读书

我在幼儿园就学过拼音,进小学后便显得轻车熟路。学会拼音,我开始读课外书,那时的儿童读物上大多标着拼音。奶奶见我     

汉语拼音教学方法与运用初探

汉字拼音是学习汉字的重要工具,但拼音本身是一种抽象的符号,这就很容易让学生感到枯燥乏味。因此,怎样使学生快快乐乐的学习拼音并掌握它,是我们每一个一年级教师所面临的问题。我在多年的教学实践中不断探索,尝试着让学生快乐学拼音,努力让拼音课堂轻松起来。通过实践,取得了良好的效果,现在我从以下几个方面简要谈谈自己的教学心得。     

趣味写拼音

汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具,是小学语文教学的重要组成部分。无论是家长还是教师,都已经越来越重视孩子的拼音学习。但是在前两年低年级的拼音教学中,很多家长向我抱怨学生不爱写、不想写拼音,字母写的很马虎。我留意了一下,发现拼音写得好看的学生,写字时往往能很快掌握字的结构,书写就很漂亮。所以在今年接手了新一届的一年级后,我特别注重学生拼音的书写。     

读书

我很小很小的时候,最喜欢缠着妈妈给我讲故事、念书。我沉醉在妈妈的美丽的故事当中,我还喜欢问为什么,妈妈总是很耐心地告诉我其中的原因。慢慢地我长大了。上了一年级,学了拼音,我还想要妈妈给我念书,这会儿妈妈可不干了。她说:“孩子,你学了拼音,就该用它,现在是检验你的时候了。”我觉得拼音好难,听妈妈讲故事,多不费力气呀。于是我死缠着妈妈,求她讲故事。妈妈便和我有了个约定,她让我先读一篇,她再读一篇。我勉强答应了,只好盯着那密密麻麻的拼音,硬着头皮一个一个地拼,结结巴巴地终于读完了一篇,没想到妈妈拼命地夸我,她说第一次能读…     

让游戏与拼音教学完美融合

拼音学习是每个孩子入学的第一课,也是最基础的一课,拼音是学习汉语的工具,对孩子学好语文有着重要的作用。怎样才能夯实学生学习汉语拼音的基础呢?我尝试着把拼音复习与游戏活动紧密结合起来,巧设情境,玩学交融,做到浑然一体,就能最大限度地挖掘教材的内涵,让新入学的孩子真正感受到拼音学习的趣味。一、让孩子学会读会读,不是死读。现代教学媒体提供的多样化的教学手段,为教学内容和游戏的有机结合及汉语拼音的活化提供了可能。     

让拼音教学充满活力

<正>汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具,是一年级新生入学后首要的学习内容,但是纯拼音教学是抽象枯燥的,因此,"研究教学方法,选择适当合理的方式"成为拼音教学的一项重要任务。教师在课堂教学中如果教学方法巧妙得当,就能引起学生对拼音的长久兴趣,让他们积极愉快地攻克小学学习中的第一道难关,下面是我在拼音教学中的具体做法。一、创编情境小故事,使音节拼读不再枯燥不记得自己在拼音教学中曾编了多少个故事,只记得我     

构筑童话拼音教学的生命之路

<正>拼音教学中童话元素的渗透,可以拉近学生与拼音字符的距离。当拼音教学借助了童话这个载体后,教学起来就变得轻松高效,也不那么费劲了。在富有童话色彩的课堂中必然焕发出拼音教学的生命光辉!然而,教师在教学生书写拼音字母的时候往往会出现孩子书写的字母超格、偏格,还有写颠倒的现象。要让孩子将字母规范并能正确地书写在四线三格里面。可以利用童话元素来为拼音书写的教学出力。一、给拼音安家我是这么帮助孩子们克服书写声母时总存在着写着写着就     

让拼音课堂轻松起来

汉字拼音是学习汉字的重要工具,但是拼音本身就是一些符号,没有特殊的意义,学生学起来枯燥乏味。在教学实践中我不断探索,尝试着让学生快乐学拼音,取得了良好的效果,现在把我经验记述下来,与同行们商榷。     

让拼音课堂轻松起来

汉字拼音是学习汉字的重要工具,但是拼音本身就是一些符号,没有特殊的意义,学生学起来枯燥乏味。在教学实践中我不断探索,尝试着让学生快乐学拼音,取得了良好的效果,现在把我经验记述下来,与同行们商榷。     

"字母也有颜色"……

和谐有趣的情境图,巧妙生动的表音表形图,是新课程拼音教材的亮点,每个爱美的人一定会喜爱的。它们是引领孩子步入拼音殿堂的,顺着这一条幽径,只要是有心的老师,都会发现:图画、游戏,能构筑孩子们拼音学习的快乐天堂。在一次偶然的拼音教学课堂里我看到了绚烂的色彩,生动的图画     

巧用卡片学好拼音

学好拼音是学好用好<注音识字·提前读写>(黑龙江版)教材的开场戏,也是重头戏,它直接影响着学生今后的阅读与写作.我校班大人多,势必造成拼音教学的难度.为了不让学生一入学就因学习拼音困难而失去学习的兴趣,我克服了一些制约因素,积极在拼音教学中大胆尝试,巧妙利用自制卡片教学拼音,取得了较好效果.     

成长中的快乐

小时候,我不会拼拼音,上了一年级,我学会了拼音,能自己看书,老师送给我一个“小笑脸”,我感到非常快乐。小时候,我分不清左右,现在我知道了哪边是左,哪边是右。我会自己穿鞋子了,妈妈送给我一个吻,我感到非常快乐。小时候,我只想让妈妈给我买好吃的。可是老师说了,我们也要关心父母。     

开展看图写日记的尝试

在一年级教完拼音后，我就要求学生用拼音或拼音夹汉字写话。开始学生积极性很高，可是，过了一段时间后，他们就觉得无话可写，怎么办呢？平时我注意到，班上的学生特别喜欢图画，也很喜欢看图说话，有的还能看着图画编出生动的故事来。于是，我就根据学生的这些特点，在...     

趣字当头 乐中求学

拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具,是一年级新生入学后首要的学习内容,但是,拼音的教学又是抽象枯燥的,因此,研究教学方法,选择适当合理的方式,就成为拼音教学中的一项重要任务。教师在课堂教学中,如果教学方法巧妙得当,就能引起学生对拼音的兴趣,让他们积极愉快地度过小学学习中的第一道难关。下面是我在拼音教学中的几点具体做法。     

我的良师益友

从我识字的那天起,你——书籍,便在我的生活中担任着良师益友的角色。当我刚入学时,是你,一本本有着色彩鲜艳的图画,配着清晰的文字和拼音的故事书籍,诱发了我学习的兴趣,引导着我畅游知识的迷宫。     

我们也是好搭档

那次,我在兄弟学校开了一节公开课。课一直上得非常顺利。当课接近尾声时,我在每个组里叫了一名学生上台做一个简单的练习:看拼音写词语。无意间叫到第四组的一位男生时,他却低垂着头,站着不动,好像在接受审判一样。这时,有学生说:“老师,他不会做的,他成绩很差,胆子很小,我们老师都不叫他的……”我不觉一愣,心想:让他坐下,再叫一位?然而男生那沮丧、自卑的样子却深深地刺痛着我的心。我便走到他身旁说:“黑板上的拼音你能念吗?”他没回答,只是轻轻地摇了摇头。我对大家说:“谁愿意帮他?”话音刚落,立刻有许多同学举起了手。我又对男生说:…     

试谈低年级启蒙作文教学

小学一、二年级能不能作文?怎样指导他们学会作文?我带着这个问题进行了一系列的改革实验。教学中,我使用黑龙江“注音识字,提前读写”教材,结合当地实际,在学生入学不久,拼音教学结束、未教汉字的情况下,就把阅读与写作教学结合起来同时进行。由用纯拼音写一句话、几句话到用拼音夹汉字写一段话或写一篇短文。随着识字量的增多,学生作文中的汉字也不断增多。汉字夹拼音正在向纯汉字作文     

拼音教学点滴

按常规教汉语拼音,学生常常会感到枯燥乏味.怎样提高学生学拼音的兴趣呢,我想了一些办法:1.用生动的事例使学生明确学拼音的意义.对于为什么要学拼音,大道理要讲,根据小学生的年龄特点,能适当举些浅显生动的例子,效果会更好.在讲学拼音与普通话的关系时,我先用南方方言说一件事,问学生懂不懂,学生直摇头;我又用普通话说同一件事,他们说听得懂.我从用普通话表达思想感情可以减少语言隔阂,讲到学拼言有     

趣字当头乐中求学

拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具.是一年级新生入学后首要的学习内容,但是,拼音的教学又是抽象枯燥的,因此,研究教学方法,选择适当合理的方式,就成为拼音教学中的一项重要任务.教师在课堂教学中,如果教学方法巧妙得当,就能引起学生对拼音的兴趣,让他们积极愉快地度过小学学习中的第一道难关.下面是我在拼音教学中的几点具体做法.……     

趣字当头乐中求学

拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具.是一年级新生入学后首要的学习内容,但是,拼音的教学又是抽象枯燥的,因此,研究教学方法,选择适当合理的方式,就成为拼音教学中的一项重要任务.教师在课堂教学中,如果教学方法巧妙得当,就能引起学生对拼音的兴趣,让他们积极愉快地度过小学学习中的第一道难关.下面是我在拼音教学中的几点具体做法.……