新课改背景下看中西数学教育

在全国各省陆续开始推行新课改的形势下,学习西方国家教育领域的不同理念和方法,对我们新课改的实行有很大的借鉴意义。通过比较中西中学的数学教育,发现了双方在教学目的、课程编制这两个方面存在的差异。研究发现,产生这些差异的一个重要原因是在处理社会、个体和学科三者关系方面的明显区别,并且发现了中学数学教育存在着的两个突出弊端：一个是数学教育与社会脱节;另一个是数学教育忽视学生个体发展的区别。针对这些弊端,国外提出了“着眼于素质,着手于分层教育”的对策。     

发达国家中学数学教育与我国数学教育改革

通过对教育发达国家的中学数学教育的比较，发现我国的数学教育存在着的两个突出弊端：一个是数学教育与社会的生产、生活实践脱节；另一个是数学教育忽视学生个体发展。针对这两个弊端，提出了我国的数学教育改革应“着眼于素质教育，着手于分层教育”的观点。     

社会道德选择与个体道德选择

道德选择是社会道德生活中积极性和创造性的重要表现。本文区分了社会道德选择和个体道德选择两个概念,论证了二者在选择主体、选择方式、选择尺度等方面的区别和联系,从一个角度揭示了人类道德进展的历史逻辑性。     

关注学生个体差异,开展差异化教学

<正>"让不同的人在数学上得到不同的发展"是《义务教育数学课程标准》提出的基本理念之一,这就需要数学教师向课堂要质量,在完成基本教学目标的同时,要让班上的每个学生都有所收获,而且要遵循"优秀生吃好,中等生吃饱,弱势生吃得了"的基本原则,这实际是对现行的教育提出了一个关键的要求,即在数学课堂教学中要关注学生的个体差异,让不同的学生得到不同的提高与发展,从根本上诠释好"以人为本"的教学理念。对此,笔者认为教师在教学中应做好以下几个方面。一、指导学生分层探索每个学生都是一个相对独立的生命个体,每个生命之间就一定会存在着各种各样的差异,教师在教学的过程中如果无视这些生命个体之间存在的差异就等于无视这些生命的存在。在传统教学中,有一个最大的缺憾就是教师盲目     

中国传统诚信思想对现代社会失信现象的启示

诚信思想自古至今都是个人修养和社会生活的重要范畴。在介绍传统文化中"诚信"概念的基础上,分析现代社会存在于政务、商务、个体和司法中的种种失信现象,揭示失信行为频发的原因,并从诚信思想教育、建立社会信用体系和加强法治保障三个方面进行对策研究。     

从中英学校教育差异看英语课堂发展

中英学校教育存在着许多区别。英国的教育旨在帮助学生尽量发展个人才能,并将这些才能加以培养,进而贡献社会。而中国的教育思想一直都在强调"精英教育"和"应试模式",却忽视了对学生的个性差异和创新能力的培养。文章从多个方面阐述了中英学校教育的差异,以期可以借鉴英国的教育实践于英语课堂。     

积极心理学视角下高校心理咨询的思考

高校心理咨询是我国高等学校教育教学的重要组成部分,对高校学生的身心健康发展具有重要的指导和促进作用。传统的心理咨询模式尽管对个体的发展起到了一定的作用,但是存在一些弊端,难以适应时代和社会的发展要求。积极心理学理论以一个全新视角,从激发个体自身的积极潜能,促进积极情绪体验,培养积极人格以及利用积极社会支持系统几个方面,为高校心理咨询工作提供了新的走向,从而有效提高学生的心理健康水平,更好的服务于学校的教育教学。     

论个体心理差异及其对思想政治教育的作用

人的心理既有普遍的一方面,也有特殊的一方面。研究个体心理可以揭示人的心理规律。然而,个体心理存在差异,主要表现在个体心理特征和个体心理倾向两方面。个体心理差异的存在影响思想政治教育的效果。因此,思想政治教育者应重视个体心理差异,从宏观与微观两个角度准确把握个体心理特点,掌握受教育者的个性,从而塑造其健全人格。     

关联日常数学与学校数学--现代数学教育一个重要的理论与实践课题

日常数学是当前数学教育研究的一个热点问题.日常数学与学校数学具有一定的相容性和互补性,关联日常数学与学校数学是数学教育研究的一个重要的理论与实践课题.在数学教育中,我们应做到以下几个方面:显化含于具体情境之中的日常数学,揭示日常数学和学校数学之间的联系,利用日常数学促进学校数学教学,重建数学教学的理论和实践.     

新课程标准下大学数学（微积分部分）与中学数学衔接问题的研究

数学的教育一直是现代基础教育体系中一个非常重要的组成部分,数学的教育不仅在九年义务教育中得到普及,在高中还有大学等等这些每一个学生的都会经历教育阶段,数学这一门学科都是与他们保持着非常紧密的联系。而在数学学习的过程中,每一个学习的阶段也都是紧密的衔接的。小学数学的学习是中学数学学习的基础,中学数学的学习是大学数学学习的基础,只有具备这些必须的基础数学知识,才能保证数学学习的整个过程能够完整的继续下去。但是这个过程在实际的数学教学中却存在着非常严重的脱节问题。本文就将以大学数学(微积分部分)与中学数学教学衔接中存在的脱节现象为研究对象,具体的分析大学数学教学与中学数学教学之间存在的差异,就存在的这些差异提出实际的解决办法,解决各方面衔接不当的问题,以便提高中学数学和大学数学的教学质量。     

我国高等教育考试改革的目标与方向的探索

考试是学校教育的组成部分,也是教学改革的一个重要方面。我国现行高等教育考试的方式、方法上都存在许多弊端。针对这些存在的问题,提出了一些改革的目标和方向,提倡灵活多样的考试方法,以适应社会对创造性人才的需求。     

在定理教学中培养学生良好的思维品质

数学教育主要是数学思维的教育,数学教学过程是思维活动的过程,发展学生的思维能力是数学教学目的的一个重要方面。根据心理学有关思维结构的学说,要提高数学思维能力,需使思维内容、思维成份和个体发展水平三个方面均获得良好的发展,而思维品质是衡量个体发展水平的一个重要标志。因此,在初中数学教学中培养学生良好的思维品质具有十分重要的意义,九年义务     

欧美数学素养教育研究

自20世纪50年代以来,数学素养引起了欧美学者的广泛关注,虽然不同国家对数学素养的表述存在差异,但是随着研究的深入,其内涵都已从特定的范畴,逐步过渡到个体的现实生活,认为数学素养是个体、数学和社会生活三者相结合的综合体。欧美国家对青少年数学素养的培养已逐步落实到了学校教育中,包括制定国家战略、数学课程标准和评价标准,并通过教师培训改变教师的教学理念和教学方式,以更好地在教学中发展学生的数学素养。     

对当前大学生义利观教育的思考

文章从大学生义利观方面存在的问题入手,从社会环境和大学生个体本身两方面分析了产生这些问题的原因,最后提出从教育主体、教育内容和教育形式三个方面来寻找大学生义利观教育的对策.     

新闻传播学科学体系的创新与突破 --评李广增先生的《新闻传播学》

理论新闻传播这的研究存在两个方面的弊端：一是注重外向型研究，没有揭示自身的发生发展规律；二是停留在对新闻实践的一般性探讨上，缺乏理论高度。《新闻传播学》一书，不仅克服了这些弊端，而且在学科体系的构建上有自己独到的视野。     

小学数学教学过程中分层教学的实践探索

分层教学,是一种根据学生个人水平、能力等方面的差异对学生进行的区别教育。分层式教育是一个很好的教学方法,它并不是传统观念认为的"歧视性教育",它有更多的分层手段和教学目的。我们对于分层式教育,要辩证看待,找到分层式教育的优点,也要分析出其存在的弊端,这样才能有效提升教育质量。     

海峡两岸数学课程基本理念的比较研究——以义务教育阶段数学课程为例

对两岸义务教育阶段数学课程基本理念进行了介绍与比较.从数学教育学、教学心理学等角度研究了两岸数学课程理念的共同点,以及这些共同点所具有的核心价值;同时也分析了两岸课程理念各自的特色,以及两岸数学教育存在的差异.针对我们数学教育存在的不足,从多个方面提出了相应的建议.     

海峡两岸数学课程基本理念的比较研究——以义务教育阶段数学课程为例

对两岸义务教育阶段数学课程基本理念进行了介绍与比较.从数学教育学、教学心理学等角度研究了两岸数学课程理念的共同点,以及这些共同点所具有的核心价值;同时也分析了两岸课程理念各自的特色,以及两岸数学教育存在的差异.针对我们数学教育存在的不足,从多个方面提出了相应的建议.     

中澳高职艺术设计教学模式的比较

中国高职设计教育存在固有弊端，导致人才培养不能满足社会与行业发展需求。中澳高职艺术设计教育在教学理念上存在能力本位与知识本位“，客户为中心”与“学生为主体”的差异，在教学大纲、教学过程和学习成果评价等方面也存在很大区别。通过两种教学模式的比较，我国高职应借鉴澳洲TAFE艺术设计教育成功经验，改革探索培养中国实用的创造型设计人才之路。     

我国高等教育考试改革的目标与方向的探索

考试是学校教育的组成部分，也是教学改革的一个重要方面。我国现行高等教育考试的方式、方法上都存在许多弊端。针对这些存在的问题，提出了一些改革的目标和方向，提倡灵活多样的考试方法，以适应社会对创造性人才的需求。