大学生网络伦理问题探析

大学生网络伦理问题主要表现在网络价值取向的矛盾性和网络道德失范.网络的虚拟性、开放性等特点和现实伦理困境是造成大学生网络伦理问题的主要原因.对此可以通过加强大学生的道德建设、加强网络道德建设和法规建设、加强校园文化建设来规范、引导大学生正确使用网络,促使大学生网络伦理问题的解决.     

当代大学生的网络伦理构建

大学生网络伦理构建是现今时代发展的必然要求,加强大学生网络伦理构建有助于形成他们正确的人生现与价值现.引导大学生健康成长,构建与之相适应的网络道德规范是教育者的责任,也是社会的责任.     

论网络伦理危机与高校德育创新

网络时代出现种种伦理危机,导致大学生的道德价值取向多元化、道德人格丧失、道德冷漠和虚伪,以及网络违法犯罪活动等.为此,高校德育要大力创新,培养网络道德主体,同时运用网络技术优势加强网络伦理教育,以适应网络时代的社会发展要求.     

大学生网络伦理的构建

大学生网络伦理失范主要表现在网恋、恶搞、崇拜黑客。我们要有针对地构建大学生网络伦理规范,使大学生不用计算机去伤害别人,尊重网络知识产权,尊重他人的网络隐私权,做到网上行为诚信慎独。     

当代大学生网络伦理问题初探

随着互联网负面影响的出现,大学生网络伦理问题日益突出。究其原因是多方面的。因此,有必要加强网络伦理道德建设研究,丰富学校德育内容,树立大学生伦理教育的新理念,建立与时代同构的大学生网络伦理规范。     

当代大学生诚信危机探析

随着改革开放和社会转型的迅猛发展,当代大学生的诚信危机亦日益显露.突出地表现在课业学习、学费缴纳、就业选择、生活交往和网络参与等方面.究其原因,主要是传统文化的某些负面影响,应试教育的弊端,家庭教育的相对缺失,社会不良环境的影响,大学生自身因素的制约以及经济社会的相对落后等;这就要求我们有针对性地对大学生加强诚信创新教育,特别是注重校内诚信教育,提升家庭诚信教育,营造社会诚信环境,培育自我诚信意识和建构诚信保障机制等,以期全面提高大学生的诚信品质.     

网络社会的生存危机及其伦理建设

随着网络化时代的到来，网络影响、改变着人们的生存方式，但是在人类欣喜、沉迷于网络的同时，网络的生存危机也日益凸显。鉴于此，网络伦理的建设成为必要，本欲从网络道德观的建设、“人性之人”的建构、网络化的建构几方面予以阐释。但伦理建设毕竟不是目的，我们倡言伦理的终板指向是使网络人以至于整个人类去追寻一种意义的生存。     

谈大学生网络伦理精神

社会文明程度的体现,不仅仅在物质方面,同时也在人的良好精神风貌.互联网的迅速发展,使网络伦理精神在网络社会中孕育而生.在道德转型过程中,作为社会新道德的探索者,青年大学生总是走的最前列.网络社会的发展深刻地影响着当代大学生网络伦理精神.高校作为教育的前沿阵地,应加强对大学生网络道德伦理建设.     

“网络绿色危机”与网络绿色伦理和网络法

互联网的出现和发展,为人类生活带来无限的空间与可能性,极大地改变了人们的思维方式和生活方式。由于人们对网络信息和网络本身的误用和滥用导致了“网络绿色危机”。这种危机是全球性的,表现在网络安全危机、网络信息污染、网络认知危机等方面。我们必须在世界范围内确立一种全新的网络绿色伦理理念,建设和完善网络的国家和国际方面的法律法规,以解决全球面临的“网络绿色危机”。     

当代大学生网络伦理失范成因分析

本文主要探讨了大学生网络伦理失范的表现形式，分析了大学生网络伦理失范的主要原因．并针对存在的问题，提出了几点规范大学生网络伦理的对策，希望网络在大学生的学习和生活中发挥积极和正面的作用，减少其负面影响。     

高校危机管理视阈下大学生网络行为失范应对研究

网络时代的高校面临着大学生网络行为失范而导致高校产生危机的巨大风险,因此,我们积极探究高校危机管理视阈下各种网络失范行为可能导致的危机,根据四种主要网络失范行为的原因分析,提出一些以疏导和引导为主的建设性应对措施,帮助高校管理者从中获得启发。     

浅析当代大学生身份认同危机及其对策

面临当今社会政治、经济、文化和伦理的巨大变迁,大学生的身份认同危机并非个别现象,其负面影响是不言而喻的。其根源既有社会、学校和家庭等方面的客观原因,也有大学生自身的原因。社会、学校、家庭必须三位一体,大力弘扬社会主义核心价值,全面营造良好的成长环境,才能最终化解大学生身份认同的危机。     

当代大学生自我认同危机省思

自我认同就是个人在社会中确立和认证自身。在当代社会快速转型的过程中,作为现代化建设生力军的大学生却普遍出现了自我认同危机。本文立足于一种整体性的、综合性的研究视角,从外在环境与大学生个体等诸方面对当代大学生自我认同危机的根源作初步考察,以期有助于大学生自身及社会进行及时的调适。     

网络性伦理探析

网络空间的虚拟性,滋长了两性关系中的性混乱现象。两性性关系的紊乱,既不利于个体的幸福,也危害社会的稳定发展。我们人类性行为依然要遵循性爱合一、忠贞专一、不伤害三条性伦理原则。当今时代,网络为人类的情爱与道德的发展提供了更广阔、更自由的发展空间,人们应当正确地认识并迎接挑战,把握机遇,以完善爱情、道德、人性及社会。     

网络性伦理探析

网络空间的虚拟性,滋长了两性关系中的性混乱现象.两性性关系的紊乱,既不利于个体的幸福,也危害社会的稳定发展.我们人类性行为依然要遵循性爱合一、忠贞专一、不伤害三条性伦理原则.当今时代,网络为人类的情爱与道德的发展提供了更广阔、更自由的发展空间,人们应当正确地认识并迎接挑战,把握机遇,以完善爱情、道德、人性及社会.     

校园网络生态危机与大学生道德教育

校园网络生态系统是整个社会网络生态系统的重要组成部分。网络作为一种技术,在给大学生带来诸多便利的同时,也诱发了网络道德失范,出现了校园网络生态危机。为此,网络主体树立科学的网络生态观、提高自身的道德认知能力、养成自身的网络道德自律行为习惯和加强网络生态文化建设就显得尤为重要。     

从高校危机谈大学生危机管理

当前,在高校的发展中时常遇到来自各方面的危机影响,加强高校的危机管理已成为高校发展所必须。在高校危机管理中,学校是载体,学生是主体,他们与一些危机因子的产生密切相关,又是受危机影响最多的群体,因此,大学生危机管理是高校危机管理中一个十分重要的新课题。本文针对高校危机,就大学生危机管理概念、大学生危机管理渠道、大学生危机管理能力三个方面进行探索。     

应加强对大学生的生态道德教育

党和政府历来重视我国的资源与环境的协调发展 ,并将它放在十分重要的战略位置。大学生是国家未来建设的生力军 ,在对大学生进行思想政治教育的同时 ,加强对其生态道德素养的培养 ,理应是道德教育的一个重要方面     

试论高师院校师范生的职业道德修养

培养高素质教师是高师院校的主要任务,师范生作为未来的教师,其职业道德修养关系到我们国家整个国民的品德素质。师德是师范生之魂。为此,高师院校要以"慎独"为理念,以改革课程的教学方法和教学内容为基本途径,以营造师范性校园文化为必要途径,以搭建社会实践平台为重要途径,对师范生深入开展职业道德教育。只有这样,才能造就合格的教师。     

高校两困生情绪管理探析

高校学业困难与家庭经济状况困难的两困生是大学生群体中特殊的一部分,情绪困扰是阻碍他们正确面对困难和摆脱困境的常见心理现象。高校两困生情绪困扰有主体自身和社会两方面的原因。学生主体"自助式"和教师主体"他助式"情绪管理,是解决两困生情绪困境的有效途径。