农村小学生课业负担过重成因分析及对策

小学生负担过重是长期困扰我国基础教育的顽症,这一顽症严重影响了教育方针的贯彻、学生的健康成长,是社会各界广泛关注的话题。近年来,各级教育行政部门及学校采取了一系列措施,但仍存在一些尚待解决的问题。笔者对农     

农村小学生厌学的成因及转化对策

广大农村地区,厌学小学生在学校中所占的比例不断攀升,越来越受到社会的关注,农村厌学小学生的教育转化工作,是党的十八大大力促进教育公平,促进教育均衡发展的需要。作者在农村小学任教十六年,对教育转化工作有微薄经验,现从学校教师角度转化农村厌学小学生,践行党的群众路线,办人民满意的教育。     

小学生习作思维质量低的成因分析及对策

在多年的习作教学中,我发现作文思维上的障碍是感到"难写"和作文质量低下的重要原因。一、问题成因分析1.当前小学作文教学课堂现象(1)强调如何结合范文或范例向学生传授写作知识(教学的重点是写作知识)。(2)以老师讲授为主,按照不同的文体类型、描述对     

农村小学生不良言行的成因及对策初探

近年来,农村小学生中出现不良行为习惯的现象在增多。究其原因,在于农村“家庭教育场”、“社区教育场”、“学校教育场”的不良影响。为此,要进行学校沟通、对话,形成教育的合力;持之以恒,狠抓学生行为习惯的养成教育;营造氛围,构建良好的学生集体。     

苏北农村小学生择校的成因与对策

农村小学生择校风越来越盛,大批的农村小学生选择离家进城读书,加重了农民负担。本文作者就这一现象展开了调查,师资是择校的主要成因,这一成因与择校相互作用,浪费了农村教育资源,加大了城区的教育压力。只有改革管理体制,优化农村小学的师资队伍,才能解决这一问题。     

农村小学生错别字多原因分析及对策

识字写字教学是小学语文教学的基础任务之一,对完成义务教育阶段语文课程的目标和任务具有十分重要的意义。纵观农村小学生汉字书写状况,写错别字的现象十分普遍,这对学生语文素养的整体提高带来极大的障碍。本文试图通过分析错别字产生的原因以及提出对应策略,以期给大家提供教学参考,帮助农村小学生提高识字写字水平。     

农村小学生错别字多原因分析及对策

识字写字教学是小学语文教学的基础任务之一,对完成义务教育阶段语文课程的目标和任务具有十分重要的意义。纵观农村小学生汉字书写状况,写错别字的现象十分普遍,这对学生语文素养的整体提高带来极大的障碍。本文试图通过分析错别字产生的原因以及提出对应策略,以期给大家提供教学参考,帮助农村小学生提高识字写字水平。     

农村小学生习作困难原因及对策

写作是语文学习能力培养的主要构成要素,也是人们生活、学习、工作的重要手段。作文既是为了展示学生的个性,也是为了发展学生的个性。学生的写作应该是真情实感的表达,不说假话、空话、套话,避免为文造情,是积极参与生活、体验人生而发自内心的话语。     

小学生课堂上发言不积极的成因及对策思考

在实际的教学当中,发现农村小学生在口语表达上部分学生存在不敢说、不愿说的实际情况。通过对学生、教师和学生家长进行调查,力求分析造成这种现状的教师态度、学生心理、家庭环境三方面的原因,并探讨从教师的角度如何让小学生在课堂中积极主动的进行口语表达的策略。     

小学生学业不良现象的成因及对策

学业不良学生的教育和转化是当前农村学校工作的一个难点,也是一个重点。关注这部分群体,分析他们的形成原因,制定个性化的转化措施,扎实有效地开展转化工作对全面推进素质教育和新课程改革,全面提高学校教育教学质量举足轻重。     

浅谈农村小学生流失原因及对策

近几年来,农村学校生源一年比一年少,学生流失严重,学校面临生存危机,这是农村学校和各级教育行政部门非常关心的问题。我从事农村教育已经八年了,结合这几年的教育经验及我校的实际状况,谈谈农村学校学生流失的主要原因及对策。     

农村小学生习作存在的问题、成因及应对措施

目前,许多小学语文教师往往重视阅读教学,忽视习作教学,喜欢上语文示范课,不喜欢上习作指导课。究其原因,习作指导课没有统一的模式,随意性大,师生配合往往不尽如人意,课堂上亮点不多。我担任农村小学语文教学工作多年,承担了不少小学生习作研究课题,发现农村小学生习作存在诸多问题。就导致这些问题的成因以及应采取的措施,我谈几点看法。一、问题(一)内容不真实、不具体、不符合要求1.习作内容不真实。指在平时的习作练习中,很多学生不善于写自己亲身经历的事,往往写那些自己没有做过的事。     

浅谈农村小学生习作起步的教学

<正>农村学校的学生怕写习作,我认为一个重要的原因是没有抓好小学三年级习作起步。这个年级习作基础打不好,导致中高年级写作水平低。因而,重视抓好农村小学生习作起步的教学至关重要。     

小学生心理焦虑问题的成因及对策

焦虑是对刺激性事件无力应对的一种痛苦反应,如果长期处于焦虑状态的话,会产生各种心理问题,甚至还会引发各种疾病,对人体危害很大。小学生正处于身心发展的基础阶段,发展状况对其以后发展影响很大,实践表明,当代小学生存在较多的心理问题,尤其是焦虑问题最为严重。本文对造成小学生焦虑问题的因素和应对策略这两方面进行了分析。     

农村小学生习作问题调查与对策

调查表明,学生习作时最主要的问题是“无话可说”和“心中有话笔下写不出”。导致问题出现的主要原因是学生对生活的观察不够,课外阅较较为欠缺,不注意积累习作素材,平时练笔少。建议教师培养学生观察能力,引导学生观察生活;培养学生积累意识,引导学生积累素材;教给学生习作方法,引导学生经常练笔。     

谈农村小学生课业负担过重的特点、成因及对策

中小学生课业负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽症，一直是社会各界十分关注的问题。近年来，随着我国基础教育的不断改革，各级教育行政部门和学校采取了相应措施。做出了很大努力。取得了一定成效。但是，我们必须清醒地看到．在相当一部分学校学生课业负担过重的问题仍然不同程度地存在。有的地方还相当严重，已成为当前全面推进素质教育的一个障碍，农村小学更不例外。因此对农村小学生课业负担的特点及成因进行深入分析，并提出相应的对策具有十分重要的现实意义。     

农村小学生课外阅读缺失的成因及对策

目前农村小学学校图书室的生均藏书量及其有限,小学生的课外阅读量是相当贫乏的,特别是村级小学的学生课外阅读缺失现象更为严重,扩大农村小学生课外阅读面和阅读量,养成良好的课外阅读习惯对写作来说和学生今后的发展尤为重要,社会、学校等要积极拓展渠道、创造条件让学生有书读;让学生有兴趣读;教给学生阅读方法。教师要培养学生多读、多思。为学生的课外阅读保驾护航。     

农村小学生厌学心态的成因和应对策略

农村小学生的厌学心态比较突出,应引起我们的关注和探讨,并及时制定出行之有效的办法改善这种现象。     

浅谈山区农村小学生厌学心理的成因及对策

对学生进行思想政治教育,是整个教育系统工程的基础。学生思想政治教育的好坏,直接影响到教育工作的成败。许多有志于研究教育的专家认为,新世纪摆在我们面前的第一任务,不是技术革命,也不是发展经济,而是对年轻一代的政治思想、道德品质、热衷学习、衷心爱国的教育。     

小学生写假作文现象的成因及对策

一 小学生作文中的虚假现象及原因分析 造成学生作文中的虚假现象。据我调查,有如下三种原因。（一）思想境界太高。学生习作不写生活中的小事、平凡事,但凡下笔必是惊天动地。以“写我最熟悉的一个人”为例,学生最喜欢写的是妈妈：我生病了,妈妈背我看病,下着滂沱大雨,摔一跤,额头流血,顾不得,直往医院跑。