地方院校电子信息类工科专业改造升级的探索

加快推进传统工科专业升级改造,对于培养新工科人才具有重要意义。工科专业学生的培养质量直接影响未来工程技术人员的素养。为培养适合社会发展需求的工程实践能力强、竞争能力强的高素质新工科人才,从人才培养方案制定、课程体系设置、理论和实践教学改革以及校企协同育人等方面探索工程应用型人才培养策略。这些策略在衡阳师范学院传统工科专业中实践,取得了较好的成效,有效提升了专业办学水平和人才培养质量,满足了社会发展对工科人才的需求。     

广播电视大学工科毕业设计的环节与质量控制

广播电视大学工科专业学生毕业设计是一个重要的实践性教学环节,其目的是培养学生综合运用所学知识和技能,独立地解决一个一般工程技术问题的能力,进行一次工程技术人员所必须具备的基本能力的初步训练,使学生毕业后能较快地胜任工程技术工作。电大的培养目标是培养社会主义需要的、德、智、体全面发展的应用型高等专门人才,工科教育专业则是培养工程技术方面的应用型高等专门人才,这就使学生毕业后有无分析和解决工程技术实际问题的能力、有无动手操作的能力成为体现电大工科教育质量     

工科大学生实践能力培养分析与研究

随着我国经济的发展,社会对工科大学生实践能力的要求越来越高,因此高等工科院校应该培养出实践与创新能力型人才。鉴于此,在分析普通高等工科大学生实践能力现状的基础上,确定工科大学生实践能力培养方案,以期培养出能够全面适应时代发展的工程技术人才。     

工科教育模式的改革和实践

本文回顾60年来我国高等工科教育的发展历史,分析了工科教育存在的普遍问题及产生的原因;根据专业教育模式和工程教育模式(CDIO)的内在联系,提出要通过改革和完善专业教育模式,从而在专业教育模式基础上实现向工程教育模式的渐进转变,培养满足社会需要的工程技术人员.     

关于加强高等工科院校标准化教育的思考

关于加强高等工科院校标准化教育的思考姚伟高等工科院校是为社会主义现代化建设培养高等工程技术人才的场所，培养出来的学生应当适应高速发展的科学技术、生产力和先进的管理水平的需要。标准化作为一门新兴学科是人类实践的产物，它随着社会生产的开始而出现，又随着社...     

工科高校人才培养与人文社科教育

工科高校人才培养与人文社科教育宋志华工科高校的教育目的是为了培养社会所需的工程技术人才，但在社会和科技迅猛发展的当今时代，传统的工科教育受到严峻的挑战。现今社会所需人才，是健全型的高素质人才，不仅要具备原有人才所具有的科学知识和工程技术才能，还要具备...     

地方工科院校计算机专业软件人才培养模式改革与实践——以广西工学院为例

针对地方工科院校培养的大量计算机专业软件人才不能满足社会和企业对软件人才质量上的需求问题进行分析,以广西工学院为例,从计算机专业软件方向人才培养方案、课程体系、教学内容和评价方式改革、实习实践基地建设、教师实践能力培养等几个方面对地方工科院校计算机专业软件人才培养模式进行了改革和实践。     

对高等工科教育人才培养现状的思考

改革开放以来,我国的高等工科教育人才培养模式不断转变,但同时也暴露出一些问题,主要表现在教学模式机械化、人才培养的目标定位不清晰、缺乏独立、完整的实践教学体系、忽视人文科学的培养等。这些问题反映出我国高等工科教育人才培养还存在很多不足之处。因此本文基于当前我国高等工科教育人才培养模式现状,探讨如何培养出符合时代需求的人才。     

苏联高等工程技术教育改革的动向

苏联现有高等工程技术院校(简称工科院校)298所,设置专业232个,占苏联高等院校全部专业(400多个)的1/2以上;学制5—6年,授予毕业生工程师称号。目前苏联高等工程技术院校在培养专门人才的数量上已经达到饱和程度,但在质量上仍不能适应科技和生产迅速发展的需要。苏联现有的工程技术人员队伍存在着两种倾向。一方面,一些专家由于所学的专业陈旧难以安排适当的工作,不得不改行当工人。据统计,苏联工业部门中     

基于工科特点的研究生教育培养模式创新研究与实践

工科研究生培养模式的研究、探索与建设是学科发展、人才培养、企业效益和社会效应的动力源。针对传统的工科研究生的培养模式不能适应和满足现今工业经济发展对人才需求的弊端,实施与企业相结合的新型工科研究生培养模式,有利于培养工科研究生创新素质和工程实践能力,对当前研究生教育改革与实践有一定的借鉴作用。     

对现代工科高素质人才评价与培养体系的探讨

工科作为一类应用数学、物理学、化学等基础学科的原理,对高素质人才的评价与培养体系也有诸多不同。工科的培养目标是培养在相应的工程领域从事规划、勘探、设计、施工、咨询、项目管理和科学研究等工作的高级工程技术人才。本文主要结合工科的现代化发展和人才培养过程中存在的问题,对现代工科高素质人才评价与培养体系进行探讨,为进一步提高工科高素质人才培养水平提供参考。     

艺术教育在构建工科复合型人才中的地位与作用

在工科复合型人才培养的过程中,实施艺术教育具有重要的意义。艺术教育对工科复合型人才世界观的培养具有重要作用,对人才的智能开发具有重要意义,是工科复合型人才创新能力培养的重要途径,是在高等工科教育中弘扬人文精神的主要渠道。     

党的教育方针与高等工程教育

党的教育方针提出了在社会主义现代化建设的新的历史时期我国教育发展的总方向,也是各项教育政策的总概括。它体现了马克思主义的教育思想,对我国各级各类学校的办学工作具有普遍的指导意义。从人才成长的过程看,高等教育处在高级专门人才“培养(在学校)”与“使用(在社会)”两个发展阶段的“接口”处,高等工科院校的毕业生将直接进入国民经济的各个工业部门,从事工程技术和管理工作。高等工科院校的教学、科研人员,除人才培养外,还直     

加强工程实践,培养面向生产实际的高级工程技术人才

科学技术的发展和社会主义现代化建设要求高等工科院校培养出大量“面向生产”的高级工程技术专门人才,这是当前高等工程教育深化改革所面临的一个重要课题。我想就此谈些个人看法.     

工科创新型人才培养的模式与探索

建设创新型国家是国家中长期科学技术发展规划提出的战略目标,培养创新型人才是我国走新型工业化发展道路的现实需求。高校作为国家创新体系中最为鲜活的部分,是知识的传播、应用和创新的主要集中营,更是发扬创新精神的基地,培养创新人才的摇篮,承担着向社会输送新鲜力量的责任。工科创新型人才是指在工业和工程技术领域的生产、建设及服务等岗位能够利用原先所具备的知识,加以综合地、创造性地运用来解决工程实际中的问题,从而得到最优效果的创新型工程技术人才。本文围绕工科创新型人才培养的目标和特性,对高校工科创新型人才培养模式进行了探讨。     

高等工程技术教育教材建设探析

地方工科院校以实施高等工程技术教育为主要任务,以培养工程技术人才为目标。为了提高我国高等工程技术教育的水平,就必须加强工程技术教育教材建设。目前,由于受习惯思维、档次追求、浮躁心理的阻碍,高等工程技术教育教材建设明显滞后。教材建设要遵循定位准确、贴近业界、能力为重、强化实践、整体优化的原则,采用科学定位、校企合作、健全教材监控制度、设立建设基金、提升政府作为等策略,提高教材建设的质量和水平。     

关于高等工科教育的几点思考

一、高等工科教育的本质特征高等工科教育即培养高级工程技术人才的教育,它具有高等教育的一般特点,即与社会实践结合,为社会主义建设输送栋梁之才。但是,象任何科类教育一样,高等工科教育也有其自身的本质特征。教育本身也是一个复杂系统,其中各要素、各层次与社会实践的关系是有差异的,有的紧密些,有的疏松些,有的离得远些,有的靠得近些;有的实用性很强,直接为社会实践服务,有的则实用性较弱,对社会实践的作用是间接的。从这一点出发,我们说     

工科应用型人才培养质量标准研究

工科应用型人才培养是以技术为导向,以培养"专家"为目标,着重培养学生用新材料、新技术、新工艺和新流程解决工程技术、生产管理等实际问题的能力。工科应用型人才培养质量标准具有人本性、系统性和适应性的内在价值意蕴。能力目标是工科应用型人才培养质量标准的核心和关键,因此质量标准的建构逻辑就是围绕着能力目标,发现和搭建能力目标与课程、教学过程之间内在匹配和支持关系。     

工科数学教学要加强能力与素质的培养

随着改革开放的不断深入,跨世纪人材的培养已成为一大课题,作为高等工科教育中基础的数学教学,其作用显得尤为重要,但其现状却不能令人满意,已不能很好地适应国防现代化建设对高级军事工程技术人材的要求,工科数学的教学改革势在必行。     

工程管理专业人才培养模式改革措施分析

工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉的复合型学科,旨在培养同时具备工程技术能力和管理能力的高级专业技术人才。本文针对我校工程管理专业的人才培养模式进行探索,提出人才培养模式改革的具体措施,以期全面提高人才培养质量,满足社会对高素质综合性人才培养的需求。