高职学徒制教学改革的实践研究——以印刷媒体技术专业为例

目前,在新疆地区实施现代学徒制的高校微乎其微。我校印刷技术专业遵循基本规律,结合实际情况,因地制宜,率先在招生招工、工学结合、产教融合、导师建设、课程体系、学籍和教学管理、质量监控与评价等诸多方面开展了高职"学徒制"教学改革的实践研究。力求形成特色鲜明的品牌专业,更好地服务当地印刷企业。     

新时代高职高水平专业群现代学徒制人才培养探究

本文论述高职高水平专业群落实现代学徒制培养的时代意蕴,分析现代质量观对高职高水平专业群现代学徒制人才培养的要求,提出构建集团化办学式现代学徒制育人模式、“双主体培养、双基地轮训”现代学徒制人才培养模式、“中高衔接、分类培养”现代学徒制人才培养模式等策略,以提高高职高水平专业群现代学徒制人才培养质量。     

高职“现代学徒制”人才培养模式效果评价与反思——以江苏农林职业技术学院首届木材加工技术“亚振班”为例

现代学徒制是应用型专业提升人才培养质量的有效途径。江苏农林职业技术学院木材加工技术专业实施“现代学徒制”人才培养尝试,取得了较好效果。本文对首届木材加工技术专业现代学徒制“试点班”进行了跟踪研究,从就业效果对人才培养模式进行了总结和反思。     

现代学徒制“校企合作、协同育人”模式研究——以船舶工程技术专业为例

开展现代学徒制是“双高计划”建设期间的重点人才培养项目。船舶工程技术专业是培养一线造船人才的重点专业,以船舶工程技术专业为研究对象,分析比较传统学徒制与现代学徒制的差异,构建基于现代学徒制的“校企合作、协同育人”的教学新模式,推动专业群内其他专业加快现代学徒制改革的脚步。     

现代学徒制研究的施力方向

<正>技能的提高离不开实践,技术的掌握程度也需要在实践中检验,现代职业教育离不开学徒制实践的观念已被普遍认同。但要使现代学徒制取得较理想的效果还是有很多问题值得深入研究。现代学徒制的专业适用性。显然不是所有的职教专业都适合开展现代学徒制。现代学徒制的专业边界就是一个问题,应明确哪些专业更适合开展现代学徒制,这样才能使鼓励政策有的放矢,使不大适合的专业     

基于专业工作室的现代学徒制人才培养模式研究及实践

现代学徒制的研究及实施对国内高职院校进行人才培养至关重要。文章分析了现代学徒制的实施困境,挖掘了现代学徒制的内涵,提出在专业工作室的基础上开展现代学徒制的人才培养,给出了所在专业的具体实践措施,真正实现了校企双元育人、学生双重身份的实现,提高了人才培养的质量。     

现代学徒制在计算机平面设计专业的实施探讨

本文结合计算机平面设计专业人才培养现状、现代学徒制的含义特点、实施路径、三个方面,就平面设计专业实行现代学徒制人才培养模式进行了有益的探索,并获得一些启示和思考。对平面设计专业"现代学徒制"的实施进行了分析和建议。     

基于现代学徒制的物业管理专业校企合作模式

现代学徒制的校企合作模式是校企合作双赢的长效机制,构建现代学徒制的物业管理专业校企合作模式将推进物业管理专业人才培养模式与新型高职专业建设接轨。本文结合现代学徒制的物业管理专业校企合作模式构建的可行性分析,提出现代学徒制的物业管理专业校企合作模式结构与保障机制。     

现代学徒制在我院酒店管理专业的运用

本文以苏州高博软件职业技术学院酒店管理专业实施现代学徒制培养模式为案例,对现代学徒制在酒店管理专业的运用进行探讨。     

现代学徒制模式下高职学生管理制度研究

现代学徒制是最近几年比较热门的、由教育部改良和融合、学校通过与企业互相合作,加强职业教营运和进步的体系。此文章就不断深入和探索现代学徒制的原理,并且解读职业教育专业理论实践现代学徒制所遇到的难题,接下来探究企业与学校合作进行现代学徒制的培训和管理中的问题,结果归纳出进行现代学徒制必须达到的几项要求。     

"导师制"与"老板制"——中外医学院校研究生培养制度比较分析

研究生培养制度通常有两种模式:欧洲式的单一导师负责制与北美式的导师集体负责制。中国传统研究生培养制度是单位制度下的"导师制",这种制度实质上是一种学徒式的欧式制度。北美大学科研实行"老板制",这种制度的最大特点是师生关系具有多元性与平等性。当前中国大学科研中也出现了"老板制",但与北美有本质区别:北美"老板制"只是大学科研资源优化配置的一种方式,是"大科研"时代大学科研管理的理性选择;而中国的"老板制"则是功利主义的产物,是师生关系走向功利化的表征。为了提高研究生教育质量,中国研究生培养制度需要进行再设计。     

华夷体系与集体安全体系的比较

古代中国的“天下观”,即是朝贡制度在东亚体系中的表现,中华帝国作为“四夷”的中心,维护着这一地区的安全,带动周围邦国的发展;集体安全体系形成于20世纪初,它作为解决世界“无政府状态”的一种尝试,以维护世界的和平为目标。作为具有内向性的体系,二者功能上存在着一致性;但是由于在古、今时间上相差甚远,加上东西方地理上的不同,两者也存在着诸多的不同之处。     

学分制与选课制

从选课制与学分制的内涵入手,分析了选课制与学分制之间的内在联系。笔认为,选课制是学分制核心内容,只有完善选课制,才能推行真正意义上的学分制。     

基于学院制的全面预算管理体系

目前,我国高校正在逐步推行学院制管理体制。但是,在实际运行中,由于运行机制不完善、事权和财权分配不合理,使学院制管理体制流于形式,产生了预算软约束问题,影响了高校预算管理的有效实施。解决这一问题的关键是,坚持财权与事权相统一的原则,建立以学院制为基础的全面预算管理体系。     

学分制下重修制度的再思考

从教学管理、学籍管理、学风、教育成本等方面提出目前重修制度存在的问题,并提出相应的改进措施和策略。     

浅议权责发生制与现金流动制

随着世界经济局势的变化 ,会计环境也发生了深刻的变化 ,目前企业会计核算通行的权责发生制的缺陷日益显现出来 ,理论界提出了现金流动制。从 7个方面对二者进行了分析比较 ,阐述了现金流动制替代权责发生制的必然性     

电力系统故障仿真培训与教学系统的研究

故障模拟是电力系统动态仿真的重要组成部分。电力系统故障仿真系统,能够模拟电力系统发生的各种故障和不正常状态时的暂态过程,特别是严重畸变的故障电流和电压波形,以检验继电保护装置的特性和动作行为。该系统可以方便地对各种电力设备如电网、发电机、变压器和断路器进行科学的仿真计算,在此基础上由故障仿真模块、数据库和图形人机界面、应用分析接口,构成了暂态全过程仿真软件。通过对电网中性点电压波形的故障仿真分析,表明该软件可以满足对电力系统进行分析的要求。     

基于多智能体的可重构制造系统

按照面向智能体的程序设计思想,构建基于多智能体的可重构制造模型,把制造企业中各生产管理部门设计成独立的智能体,并借助多智能体系统开发平台JAFMAS来实现系统模型的运行.这一概念的提出,不仅符合制造模式的发展方向,还对多智能体技术的应用推广起到一定的促进作用.     

浅议会计集中核算制与会计交叉委派制

行政事业单位实行会计集中核算在一定阶段对规范各单位的会计核算、强化会计监督,从源头上治理腐败,降低会计核算工作成本,提高会计核算工作效率,推进会计电算化工作进程,都有着一定的积极作用。但从实行会计集中核算以来的实践来看,这种模式的弊端也日益暴露出来。会计交叉委派制是较好解决这一问题的有效模式,是会计委派制的一种新形式,具有现实的推广价值。     

非正式制度建设与终身教育制度创新

加强终身教育制度创新是构建终身教育体系的基础。非正式制度作为制度体系中不可或缺的一个方面,在终身教育制度创新过程中有着不可替代的作用。在创新终身教育制度的过程中,坚持正确的制度创新原则,科学设计制度创新的路径,完善正式制度的建设和营造发展终身教育的氛围,对促进终身教育发展具有十分重要的作用。