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1.
高职高专图书馆建设特色馆藏的着力点 总被引:1,自引:0,他引:1
宦志先 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(4):136-138
高职高专图书馆应适应高职办学特点和学校自身发展需要,以围绕办学方向和服务地方经济文化建设为着力点,多途径多方式地建设特色馆藏,以特色求生存,为学校和社会服务。 相似文献
2.
浅析地方高校图书馆特色馆藏建设 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了地方高校图书馆特色馆藏的意义,指出了地方高校图书馆特色馆藏建设的紧迫性和重要性;阐述了特色馆藏资源现状并结合我校实际提出了建设和开发特色馆藏资源的途径和方法。 相似文献
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帕提古丽·阿布都克里木 《华章》2011,(8)
21世纪随着信息技术的飞速发展和广泛运用,高校图书馆进行特色馆藏建设是信息时代必然趋势.图书馆馆藏资源建设要跟上时代的步伐,就要不断优化、调整馆藏信息资源结构,构建特色馆藏资源,以适应读者多元化和个性化的需求. 相似文献
4.
余建芳 《广东职业技术师范学院学报》2011,(12):97-98,102
结合甘肃民族师范学院图书馆的实际,对民族高校图书馆特色建设的可行性进行了阐述。并提出了建设特色馆藏的需要坚持的三个原则. 相似文献
5.
图书馆是高职院校的重要组成部分,是高职院校办学软硬件条件的重要体现。随着高职院校办学条件的改善,高职院校图书馆建设需加大力度。其中高职院校图书馆特色馆藏建设是为高职教育提供良好服务的重要举措,是重中之重。高职院校图书馆特色馆藏建设,首先要以高职特色专业为重点,加快特色数字资源建设;同时要建设主题特色馆藏室,还要提高图书馆员素质。 相似文献
6.
论我院图书馆馆藏特色的建设 总被引:1,自引:0,他引:1
美丽克 《新疆教育学院学报》2000,16(1):100-101
本文主要从三个方面探讨了目前教育学院图书馆藏书建设应具备的特色,以及图书馆在社会的地位和作用。 相似文献
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本文论述了高校图书馆进行特色馆藏建设的重要性和必要性,从不同方面探讨了建设特色馆藏的方法和以人为本的特色馆藏建设. 相似文献
8.
文章提出高校图书馆要根据学校的办学特色、学校所在地的地域性特点与需求和图书馆自身特色确立特色馆藏,从采购特色专业文献、收集特色学科非正式文献、优选捐赠文献分析了特色馆藏建设的方法和途径,并从特色馆藏纸质资源建设及其数字化、合作化建设几个方面阐述了特色馆藏建设的内容。 相似文献
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新时代对高校会计人才培养提出了新的要求。多年来,各高校在会计学本科人才培养中就专业建设特色做了许多有益探索。通过调查全国80多所开设会计专业不同类型的高校、分别就重点高校、普通高校以及民营高校进行了全方位的比较分析,以期对新时代会计专业特色建设做一个梳理,为专业建设提供参考借鉴。 相似文献
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本阐述了道德在今天社会各领域仍有存在的价值,强调在新时期必须加强师德建设。在师德建设中提出教师必须自己先学会做人,才能教学生做人,必须具备学高、身正人格背景,必须将师德的养成纳入制度建设轨道的观点。 相似文献
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刘莉 《黑龙江教育学院学报》2010,29(7):185-186
充分发挥图书馆的教育职能,对发展教育事业具有重大意义。教师利用图书馆文献资料,能不断提高自己的业务素质;根据学院重点工作的转移,调整藏书结构,以满足教学科研的需要;图书馆的教育形式,更有利于培养学生的创新性和开拓性,使学生的个性得以充分发展。 相似文献
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蔡贤富 《郧阳师范高等专科学校学报》2009,29(4):55-59
在新时期,语言受到历史小说家的高度重视,长篇历史小说首先在个性化构建上进行了探索。而随着语境的变化和体式的扩大,长篇历史小说借鉴其它文体的语言表达方式,杂糅多种语体形式,语言呈现出兼容性特点。同时,长篇历史小说存在议论不当、古今错位、描写抽象及粗俗直露等问题。及时总结规律、经验和存在问题,有利于历史文学的健康发展。 相似文献
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新时期国家进一步明确高校加强师德师风建设的总体要求。对照新时期新要求,当前高校师德师风建设在制度环境、行政管理、教师群体和教师个体等层面还存在一些突出问题。结合有关要求和高校师德师风建设现状,提出高校加强师德师风建设的基本思路,明确了规则警引、价值领引、典型带引、文化倡引四项具体措施,为高校全面推进、系统落实师德师风建设工作提供参考。 相似文献
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杜鑫 《河北能源职业技术学院学报》2012,(3):22-23,26
本文从高校图书馆网络文化的内涵入手,浅析了高校图书馆文化建设的几个要点,并针对图书馆现状,提出了新环境下文化建设的一些对策。 相似文献
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加强师德师风建设,培养高素质教师队伍是近年来高校教师队伍建设的重要抓手.加强新时代高校教师师德师风建设,具有至关重要的时代意义和社会价值,能够推进高校教师队伍的建设与发展,有利于推进科研诚信和学术创新,有利于培养学生成为有用之才,有利于引领良好的社会风气,有助于推进高校内涵发展. 相似文献
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人类自进入文明时代,便孜孜不倦地探寻着人的全面发展问题。劳动教育是进行人的全面发展教育的重要内容和主要形式,劳动教育课程是实现劳动教育目标的基本途径。在小学阶段建构新时代劳动课程,是全面贯彻新时代党的教育方针的基本要求。要从劳动教育的目的、内容、过程、方法和途径等方面,多维度构建课程内容,做到与学习融通.,坚持教劳结合思想内涵的根本遵循;与生活沟通,深掘“具身性”劳动教育情境;与社会联结,彰显劳动教育的时代价值;与国际接轨,坚守本土化与国际化的有机结合;与未来同向,实现“完人”培养过程和目的的统一。 相似文献