创客时代的美国大学:挑战与应对

美国《制造》杂志和“创客嘉年华”的创办推动了创客文化的传播和创客队伍的壮大.美国制造业的转型、创客运动的开启和创客教育的催生使美国步入创客时代.2016年,奥巴马政府的“创客国家计划”提出促进创客创业与就业,培养创客型人才,解决社会中最紧迫的问题.为此,美国高校创客联盟承诺通过开放创客空间、培养少年创客、促进创客创业、服务社会生活、辐射区域经济和密切合作关系六个方面积极推动创客教育,目前已取得阶段性进展和成果.未来,美国大学创客教育的发展将着重于兼顾创客教育公平问题、支持以创客为中心的学习、助力创客走向创业,以及拓展创客生态服务系统.     

创客教学法在高职英语口语教学项目设计中的实践与研究

创客教育是基于创造能力和实践能力培养的教育,是重塑全人发展的未来教育方向,它为大学英语教学的改革和发展开启了一扇窗。创客教学法在英语课堂中的一般过程包括故事引入、任务模仿、知识讲解、创新项目提出和创新激发引导、协同项目完成以及作品分享完善六个步骤。作者通过教学案例,对其在大学英语口语教学中的实践进行了研究与探索。     

我国创客人才瓶颈与创客教育对策研究

为培育具备创新创业意识、能力和精神的创客,应基于阶段培养目标、依据现有创客能力结构、吸收各方教育资源来开展创客教育.创客是创新创业的主要群体,当前面临着创客创新意识薄弱、动手能力欠缺、企业家精神匮乏的困境,因而创客空间的深化发展受制于创客人才的短缺和创客能力的不足.要克服上述困境、培育合格创客,不仅需要在中小学阶段就开展娃娃创客教育,而且在大学阶段双创教育要注重跨学科合作与校企交流协同,还要在现有创客中开展创新创业综合能力培训.     

“创客教育”解读

近年来,随着以3D打印和开源硬件为代表的多个新科技项目的出现,一种以亲自动手设计、创造、创新为标志的新文化热潮——创客运动正在席卷全世界。与此同时,在教育领域也出现了一种新型教育模式——"创客教育"。创客教育以新兴科技为技术基础,以创客空间重构学习环境,以创造性实践活动为主要学习过程,融合了建构主义学习理论、基于问题的学习、项目学习法、自主学习等多种教育理念,教师和学生的角色与传统教育相比发生了较大的转变,教师要提高自身的综合素质、创新教学方式,学生从中不仅可以学习到各种学科以及跨学科知识,还培养了动手实践能力、创新能力等综合素质。我国现阶段发展创客教育应明确其定位,探索教育主管部门牵头、多方共建共享的模式,加强师资团队建设,并根据不同学生人群的特点,建设创客空间,开展创客教学。     

基于项目的中小学创客课程开发与实施——以Arduino+3D打印创客课程为例

创客教育是一种基于创造的学习,而创客课程作为创客教育理念实施的载体,不是一门单一的课程,是多种学科结合的课程。中小学创客教育作为新生事物,应该怎么进行课程开发和实施?文章通过分析创客课程开发中存在的问题,结合近年来创客课程开发的理论研究与实践经验,以Arduino+3D打印创客课程设计为例,对创客课程的开发进行探索。     

创客式教育：创客教育从边缘走向融合之路

基于问题解决和创客教育可持续发展的需要,文章提出了创客式教育并分析了其内涵,即认为创客式教育是一种理念、一种场景、一种载体、一种精神、一种方式、一种目标、一种文化。在此基础上,文章提出开展创客式教育的主要路径,包括秉承工匠精神、保持创客心态,建设人人可参、处处可创的创客空间生态圈,抓住学科教学主阵地、切入教学多空间,以学习制品为主线、变革学习方式等,以期推动创客教育从边缘走向融合,保障创客教育的健康、可持续发展。     

基于项目式学习分阶段递进开展创客教育实践探究

百年变局与激烈竞争需要创新人才,创客教育作为培养创新型人才的新型教育模式,受到国家肯定和支持。在普通条件下,从内涵本源出发,基于项目式学习,从创意、创造、创业着手分阶段递进开展创客教育,既有助于突破条件限制,加速创新人才培养,也有助于课堂教学模式优化和特色校本课程开发,且条件依赖性较低,应用实效性较强,迁移推广适应阻力相对较少,有益于创客教育更好更快发展。     

引入创客教育理念创设小学科幻画创客课程

对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起.文章作者把少儿科幻画特色课程与创客教育结合,并利用小学岭南版美术教材中现有的课程资源进行拓展、延伸,从而开发适合小学生的特色科幻画创客课程.这不但培养了小学生的综合科学审美素养,而且解决了课程占用课时的问题,使课程资源得到合理应用.学生根据自己的奇思妙想创作出科幻画,并根据科幻画的主...     

基于创客项目的学习模式探究

基于创客项目的学习(Maker Project-based Learning,MPBL)是当前创客教育采用的一种新型学习模式。文章介绍了MPBL的内涵、理论基础、特征和学习活动,梳理了MPBL模式的实施策略与步骤;以晒场谷物装袋机项目为例,对该模式进行了实证研究;最后,就该模式在高校的应用提出了建议。     

人工智能时代的课堂教学革新

人工智能时代的课堂教学革新要更加重视完整理解"学习"的含义,确保通过课堂教学促使学习完整地发生,教师要做好选择、组织和整合这三项工作.要理直气壮地提出"学教统一",调动师生两个方面的积极性.教学的空间和时间会有较大的变化,将更加适合学生个性化和差异化发展的需要.课程内容也将实现翻转,在学习任务的类别上,要重视"为什么"...     

大数据时代下公共管理学科教学改革的路径探索

公共管理学科作为一门研究公共组织管理活动及其规律的学科,它主要是未公共部门有效处理公共事物提供科学的理论指导。我国公共管理学科教学的发展要顺应大数据时代的潮流,跟上数据科学发展的趋势。基于大数据的时代背景,分析大数据时代对公共管理学科教学改革的重要意义,提出应把握大数据带来的机遇,以促进我国公共管理学科教学实现数据化转型与现代化转型。     

新媒体时代下高校教学管理工作创新探讨

新媒体时代的到来,给我国教育带来了翻天覆地的变化,同时也给高校教学管理工作的创新带来了优势和挑战。文章立足于此,阐述了新媒体时代的价值、特点,分析了新媒体时代给高校教学管理工作带来的机遇和挑战,进一步探究了新媒体时代下高校教学管理工作的创新途径。旨在通过文章的论述能够为新媒体时代下高校教学管理创新提供可行性方向,促进高校教学工作的进一步发展。     

视觉文化时代大学课堂教学方法的重构

视觉文化时代,伴随着人类认知生活的视觉化和信息化,学生学习心理和认知行为呈现明显的"图像人"特征。反思大学课堂,应以主体适应性为切入点,确立新的价值观,突破单一性,增强感染性,重构充满人文关怀的课堂教学方法。     

在扫描隧道显微镜实验中开展研究性学习

把新成果转化为物理实验,能源源不断地推出新的实验,而这些新的实验又能极大提高学生们对物理实验的兴趣。本文介绍了在新开设的扫描隧道显微镜实验中开展研究性学习的教学实践,介绍了5步教学方法的具体做法及取得的教学效果。     

新时代高校教学秘书管理服务工作的变与不变

教学秘书职能的发挥保证了高等学校教学管理服务工作的正常运转,因此其是高等学校教学系统的重要组成部分。高校教学秘书主要从事管理服务工作,随着我国高等教育进入新时代,此项工作要面对一些新的变化,但是其基本的职能保持不变。对于管理服务工作的变与不变,高校教学秘书要加强学习,做好传承与创新。     

固体物理教学改革的实践与思考

针对固体物理课程理论性强,科技发展迅速的特点,以黄昆所著《固体物理学》为范本对固体物理教学内容、教学方法的改革进行了一些探索,以期固体物理的教学能紧跟发展的步伐．     

高等数学教学改革与实践

高等数学教学，能培养学生的创新意识、创造性思维、良好的思维习惯和解决实际问题的能力。     

高等财经院校物流管理专业教学改革的实践探索

本文根据物流管理专业创新型、应用型人才培养目标,进行了高等财经院校物流管理专业教学内容体系创新、教学方法改革、考试内容与形式改革研究。阐述了构建理论教学内容体系、实验模拟教学内容体系、实践教学内容体系三位一体的教学内容改革思路;给出了构建案例教学,研究性教学,实验模拟教学,实践实训教学多元化的教学方法体系的实践经验。     

试析财务管理与管理会计课程的教学改革

在高等院校经济类教学中 ,财务管理与管理会计两者关系比较模糊 ,内容有交叉重叠的现象 ,需要对二者的联系与区别进行研究及准确阐述 ,并从教学角度 ,将两门学科各自应着重讲解的内容进行了划分