实验独立设课加强科学实验能力的培养

对于高等工科院校,实验是不可缺少的一个重要教学环节,通过实验教学,培养学生独立地运用理论指导实践的能力,运用实验手段来验证分析的能力,以及综合运用所学到的理论知识,分析并解决实际问题的能力,使学生得到实验技能和科学方法的训练。但是,以前实验教学一直是分散在各门理论课里,处于从属地位;实验内容仅停留在验证某些理论上,很少注意对学生实验能力的训练和培养;在计划安排上受到理论课的束缚,时间上也得不到保障;实验教学方     

工科勘探类专业实践教学在学生能力培养中的作用

本文通过对勘探类工科大学生实践教学环节重要性的分析,提出学生能力的培养离不开每个阶段的实践教学,特别是地质基础类系列课程,其实践教学贯穿了从室内到野外、从基础阶段到综合训练阶段整个过程。学生能力的培养,与每个实践环节都是密不可分的。     

工科应用型人才实践教学体系的设计与实施

一般工科院校以应用型人才为培养目标,应突出学生的实践能力,并通过建立系统、规范的实践教学体系来保证。本文设计了“以实验和工艺操作为基础,以设计为核心,以工程训练与科学研究为支撑,以第二课堂为补充”的实践教学体系,并就如何实施该体系提出了6点建议。     

测试技术课程的实验教学研究

文章探讨了高等教育工科教学体系中测试技术课程教学的实质与难点,提出了开展课堂实验、课程实验、课后虚拟实验三种教学方式,帮助测试技术课程教学实现要点知识和难点知识的学习、理解和实践。课堂实验可以在教学环节中自由完成,课程实验教学必须由学校提供实验场地开展实验,课后虚拟实验可以课后自行完成,三种方式各具特点,可以提高学生的实践动手能力和对课程理论教学的理解能力,变课堂被动为主动,掌握测试技术和测试方法,具备构建工程、生活中测试系统的能力。     

完善实验实践教学环节 提高工科学生创新能力

本文针对工科本科四年教学安排特点以及学生对专业知识的掌握情况,提出设置专业认识引导、学科基础训练、专业技能训练、综合训练四个类别的实践教学环节,并对各实践教学环节的组织、内容、目标等进行讨论。通过实践培训,实现工科人才的培养,提高工科学生创新能力。     

抓好课程设计 强化能力培养

课程设计是工科教学的一个重要环节,本文拟从我校教学实践中的一些体会与做法作初步的探索,提出来求教于兄弟院校的教学行家。 —、课程设计在专业教学中的地位: 课程设计的任务除了使学生进一步理解。巩固并能综合应用有关先修课的理论知识外,还要培养学生分析问题,解决问题的能力;它是学生在校期间联接有关课程与毕业设计,为工程师训练奠基的实践环节。在整个工科教学全过程中处于特殊地位。     

新工科背景下电气控制与PLC技术创新实践能力研究

新工科要求对原有工科专业升级改造,以推进智能制造发展。电气控制与PLC课程是掌握自动化生产实践的一门核心课程,存在理论为主、实验内容单一、项目化不足等问题。提出分基础实验教学、项目训练、综合创新三步走,循序渐进的将实践教学环节贯穿于课程中,更好地满足自动化控制系统设计和生产实践的需求。     

浅析新工科理念下的3D打印实践教学形式改革探讨与实践

新工科理念下,按照“与当前工业主流技术相衔接”的原则,结合3D打印技术的原理及特点和工程训练实践教学的宗旨,提出将3D打印实践教学与企业产品研发流程相结合的教学组织模式。首先,以培养学生的基本建模和设备操作能力为目的。其次,根据工程训练实践教学的宗旨,结合实际在教学过程中对学生提出具体产品设计要求,让学生有目的地进行设计创新。最后,打印出符合设计要求的实体模型。让学生体会从设计理念到设计过程,从概念设计到成品加工的过程,达到增强学生工程意识和工程实践创新能力的目的。     

工程训练中心建设及实践教学改革的探索

随着社会经济和科学技术的发展，社会对工程技术人才提出了越来越高的要求，工程训练在高等工科学校的教育过程中，作为基本的技能培训和工业背景的熏陶，对于培养学生的工程意识、创新意识、创新能力，发挥越来越大的作用。工程训练是高等工科院校实践教学环节之一，学生通过基本技能、先进技术的训练、获得机械加工制造的知识，提高工程实践素质，了解工程概念的意义，认识企业经营管理、质量管理、环境保护等在工程中的作用以及对现代生活产生的影响。如何利用有限的资源，建立一个符合现代工程训练要求的高水平的工程训练中心，并办出自己的特色，是工科院校面临的共同问题。     

机械制造基础课程教学中存在的问题及改革的思考

机械制造基础课程是高等工科院校机械类专业学生必修的专业技术基础课,是工程训练课程体系的理论基础课程和核心课程之一.在分析目前机械制造基础课程教学过程中存在的问题的基础上,提出了多种教学手段相互融合、多课程协同教学、基于特定环节设置的综合性课程设计和学生自主学习管理等方面的改革思路,满足机械制造基础课程目前少课时、多内容、理论与实践平衡发展的新要求.     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

复合淀粉粘合剂的研制

介绍了两种新的淀粉粘合剂的制备方法，该产品制法简单、稳定性好、粘度高、渗透性强、成膜性较好，有较好的使用前景。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.