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目的:探讨TBL、翻转课堂模式在法医病理学案例分析中的应用效果。方法 以川北医学院法医学专业2019级和2018级共计144名学生为研究对象,针对同一个教学案例,在2018级中采用翻转课堂教学模式进行,在2019级中采用TBL教学模式进行。课后采用问卷调查方式对两种教学方式进行评价。结果:两组在团队合作的精神培养,师生互动性、疑难解答,探索精神培养,自我学习能力培养等方面有差异,P<0.05;两组学生在知识的归纳总结方面比较,P>0.05。结论:TBL教学模式能提高法医病理学案例分析教学效果,可充分调动学生学习的积极性。 相似文献
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《教育教学论坛》2018,(32)
本文以伊犁师范学院地理科学专业《新疆地理》课程为例,在初步分析目前该课程特点及教学要求的基础上,通过翻转课堂教学模式在《新疆地理》课程中的实践探索中的经验,从而分析出目前该课程运用翻转课堂的优势,对今后该课程的教学模式改革创新提出相应方案。翻转课堂通过让学生课前看视频学习知识,课上进行知识内化的方式实现了对传统课堂教学模式的巨大革新。基于"翻转课堂"的理念,以讲授的"新疆地理"课程为试点,从教学准备、实施过程和效果分析三个方面对这门课程进行教学改革实践,取得了良好的预期教学效果,展现了这一先进教学理念为教师和学生搭建沟通平台、扩充教学空间的积极意义。 相似文献
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翻转课堂是一种新型的教学模式,它把知识的传授放在课外,知识的内化放在课内,并对课堂时间进行重新安排。从教学应用出发,构建基于信息技术的翻转课堂教学模式,并对其中的各个模块和优势进行阐述。 相似文献
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翻转课堂也称颠倒课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变传统教学中的师生角色,并对课堂时间的使用进行重新规划,实现对传统教学模式的革新。通过对国外翻转课堂教学模式的研究,总结其成功经验,期待对我国初中英语教学有借鉴作用,提高学生的综合语言运用能力。 相似文献
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何金 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
随着现代教育的不断发展,翻转课堂教学模式已经逐步被应用于课堂教学中.通过对翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用进行探究,旨在推动高中地理教学的发展并提高课堂教学的有效性. 相似文献
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PBL+TBL教学模式强调“问题导向、以学生为中心开展集体学习”,综合了教师讲授、案例教学、团队学习和模拟实践等多种形式开展教学活动,能够有效调动学生自主学习的积极性,解决传统课堂活跃性差、学生参与度低、互动性少等问题,是打造“金课”的有效方法。 相似文献
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黄慧瑶 《重庆职业技术学院学报》2006,15(4):48-50,53
本文通过对“任务”的界定以及“任务型学习法”模式的探讨尝试对任务型学习法这种第二语言教学方法进行理论阐述。并结合实例展示其在大学英语大班教学中的实践运用形式,从而对任务型学习法做出反思,力求在“理论性”层面与“操作性”层面的相互融合中总结其特点以及在应用中存在的问题。 相似文献
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随着信息化技术的发展,翻转课堂模式越来越多引进高校课堂。本文以"垫球技术"课程为例,探讨了翻转课堂模式引进高职院校体育教学的可行性,以及翻转课堂模式开展的方式和方法,为优化高职院校体育教学模式提供参考。 相似文献
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大学英语教学作为培养官兵学员英语能力水平最直接的方式手段,对军人语言文化的培养、国际视野的拓展起着重要的作用,但是传统课堂教学存在的瓶颈问题已经严重阻碍了军校大学英语教育水平的提升和学生英语综合素质的培养。SPOC翻转课堂作为一种有效的教学和学习方式,充分体现了以学生为中心的理念,可以让学生自主掌控学习,增加学习中的互动,弥补军校大学英语教学模式中的一些弊端。本文基于SPOC模式对大学英语翻转课堂教学实践模式的构建进行了分析,希望能够为军校大学英语教学改革提供良好的支持。 相似文献
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《海洋仪器使用与维护》课程是我校海洋技术专业开设的一门实践性很强的课程。课堂教学采用翻转课堂教学模式讲授,实验、实习环节选择典型的海洋仪器加深、巩固学生对海洋仪器的使用认识,从而培养学生使用海洋仪器从事海洋领域探索的应变能力和进行海洋研究具备的基本素质,为今后科学研究工作做好准备。 相似文献
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随着教育信息化的发展及信息技术和高等职业教育的深度融合,翻转课堂的教学模式得到了广泛应用。混合式教学是将网络在线学习和传统课堂教学相结合的一种新型教学模式。基于翻转课堂的混合式教学模式应用于焊接结构识图与CAD制图课程教学,学生的学习积极性有了明显提高,课堂气氛更加活跃,学生参与感明显增强,教学效果显著提高。 相似文献
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针对目前高职院校中出现为数不少的合班上课现象,分析合班上课的不足之处,提出了以"学生助教"的方法来应对各种问题,探索一条适合合班上课的高效教学模式,切实为教学服务。 相似文献