民办高校教师职业道德现状及对策探析

民办高校教师队伍的师德水平如何,直接关系到民办高校的内涵建设和在高校中的核心竞争力。因此,研究民办高校师资特点,分析民办高校教师职业道德现状,进而提出提高民办高校职业道德的对策具有极大的现实意义。     

浅析教师职业道德的“内化”

老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。有人曾说，教师的生命在学生的身上得到延伸。这个论断太精辟了。教师的言传身教，潜移默化地影响着学生。教师的言行，应该是精雕细刻、经得起琢磨推敲的；教师的形象，必须是近乎完美的，或者说是追求完美的。社会对教师的要求是很一高的，要求教师做到“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人”。     

地方高校新进英语教师专业发展途径研究

对新进英语教师的培养一直以来都是地方高校面临的重要课题。本文首先介绍了新进英语教师的教学科研现状．接着概述了英语教师专业发展研究情况,在此基础上,继而探讨了新进英语教师专业发展的三种途径,最后得出新进英语教师的教育要综合利用三种模式的结论。本文以教师专业发展理论来考查新进英语教师的教学和科研成长,以期探寻出一条适合他们的专业发展道路和师资培养模式。     

高校新进思政教师的自我转化道路

高校新进思政教师的自我转化与发展可以从日程的学习积累与课堂教学准备两个层次入手,逐步达到完善与提高.     

建设适应民办高校特点的教师职业道德规范

发展中的中国民办高等教育亟待建设与其办学体制和运转机制相适应的教师职业道德规范，建设一支高水平、高素质的专任教师队伍。     

浅析教师职业道德

所谓职业道德就是一个人在他的职业范围内需要特别遵守的行为准则,它往往比公民道德更加具体,与本职业的特点有紧密联系。教师这个职业对从业者的职业道德有哪些要求呢?本文试图分析教师职业道德的内涵、特征,并研究其对教师、教学两方面的重要意义。一、教师职业道德的内涵、特征中国是个教育大国,从孔子开始,我们的教师就形成了“诲人不倦”的奉献精神,一代又一代的先贤们不但为我们留下了褒扬文字,还以他们的身体力行教育着年轻学子。可以说其道德要求就在于“德高”、“身正”、“明德,亲民,止于至善。”这种儒家君子人格的要求深深地影…     

对民办高校教师职业道德建设的思考

民办高校因其自身的特性决定了其教师队伍职业道德建设有着其规律与特点,本文揭示了民办高校教师队伍职业道德建设的主要问题,并就民办高校如何结合自身特点加强和改进教师职业道德建设进行了建设性的思考和应对.     

民办高校青年教师职业道德建设研究

青年教师是高校教师队伍的重要力量,也是学校可持续发展的希望所在.民办高校青年教师队伍的素质直接决定着民办高校人才培养的质量.本文对民办高校青年教师队伍职业道德建设的问题进行研究,并提出相关建设对策,为提高民办教育质量提供借鉴.     

论教师职业道德规范的内化与外化

提高教师的职业道德修养水平,是教师队伍建设的重要内容.人民教师是否具备优良的品德、高尚的道德情操,这对确保我国教育事业的健康发展意义重大.近年来教师队伍中出现的不少问题,大都是某些教师职业道德水平低下造成的.教师职业道德的好坏,主要取决于自律能力的强与弱.     

关于培养高职院校新进教师的思考

高职院校的特征决定职教教师有其自身的特色,本文对高职院校新进教师的培养进行了思考,分析了新进教师的现状,提出了系统培训的方法方式以及做好一名优秀的职教教师自身所应拥有的素质。     

新时代高校党建工作促进教师职业道德修养探讨

新时代对教师提出了新要求。高校各级党组织在党建工作中,要与教师职业道德建设相结合,努力促进教师加强职业道德修养,成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的"四有"好老师。     

教师职业道德的新境界

师德是有层次的,在新时期必须构建具有尊严感、成就感、幸福感的师德,让师德回归教师的职业生活实践,使之成为教师成长的重要基础。师德的永恒主题是“爱生奉献”,在这个基础上,教师必须与时俱进,构建起以人为本的师德。     

浅探高校教师职业道德的正确反思

高校是人才培养和科学发展的核心基地。高校教师是伟大中国梦的实践者和建设者的培育人。随着高等教育的普及和现代化,提高高校教师职业道德修养已成为中国教育发展和改革中不可或缺的部分。本文主要是从高校教师自身素质和师生关系出发,来探讨高校教师该如何正确反思自我职业道德修养。     

论新时期新闻职业道德的内化

研究新闻从业者道德内化,使新闻从业者自觉主动地进行职业道德内化不仅必要而且十分紧迫。要求新闻从业者职业道德内化的前提条件是为新闻从业者提供相应的职业保障,包括经济、人身及职权保障等。内化内容主要包括职业道德规范和职业知识与技能这两个方面。内化的途径主要有严格实行执业资格制度,从源头上把好关;以人为本,切实保障新闻从业人员的基本利益;建立科学的新闻职业道德教育体系;健全新闻职业道德管理监控机制;自我内化。     

新时代教师职业道德原则创新研究

习近平关于教育的重要论述引领着新时代我国教师队伍健康发展的方向,教师职业道德原则是教师处理职业伦理关系的道德标准和参照,是引导教师职业实践的道德原则.面对新时代的大背景,立足社会发展需要,与时俱进对其内容、作用、确立依据等深入研究,既是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的重要举措,也是推进教师职业道德体系科学化、...     

结合《高等学校教师职业道德修养》论教师职业道德修养问题

教师作为教育教学活动开展的核心人才力量是培养学生良好思想道德品质与行为的模范和榜样,其良好的职业道德修养不仅能促进教学质量的提高,还对学生良好品质与行为习惯的形成具有潜移默化的影响。近年来,关于教师职业道德修养缺失的事迹屡见不鲜,这为我国教育事业的发展敲响了警钟。积极分析教师职业道德修养缺失的原因,并研究提高教师职业道德修养水平的方法,对促进我国教育事业的健康发展具有十分重要的意义。     

新形势下高校教师职业道德建设思考

教师的职业道德一直是人们关注的焦点。本文分析了我国高校教师职业道德的现状,探讨出现问题的原因,最后提出了完善高校教师职业道德建设的策略,以期促进我国高等教育事业的不断发展。     

高校教师职业道德建设的思考

教师是立校之本,师德是教育之魂.随着市场经济的发展,教师的思想、道德和价值观念发生着深刻的变化,加强教师职业道德建设是高校建设高素质教师队伍的迫切需要.文章指出了高校教师职业道德方面存在的问题和危害,并从组织和个人两个层面提出了加强高校教师职业道德建设的基本途径,对于高校来说,有较大的借鉴意义.     

徐特立的师德观及其对新时期师德建设的启示

徐特立从事教育事业七十多年,有着极其丰富的、与时俱进的教育实践经验和博大精深的教育理论成果。他非常重视教师培育和师德养成,其师德观在关爱学生方面表现为"要做园丁,不要做樵夫"的爱心观;在教书育人方面表现为追求"教学半"的平等观;"实事求是,不自以为是"的求实观以及"不用一个模子塑造人"的创新观;在为人师表方面表现为"人师经师合一"的身教观;在终身学习方面表现为"活到老,学到老"的学习观等。徐特立的师德观对新时期的师德建设具有一定的启示,教师应树立职业信念、提高师德修养、求实务真、铸就扎实学识,有效提高自身师德水平和思想道德水平。     

试论师德评价方法多元化的两大关系

师德评价的多元化应处理好其外部关系和内部关系。外部关系方面,方法的多元化应注重使之与相应的主体相辅相成;内部关系方面,应以模糊数学为契合点,实现注重定性研究与定量研究相结合。如此,才能使师德评价摆脱原先的一些较不科学的方法而取得较好的效果。