“互联网+”背景下工程科技人才培养的创新路径

互联网+时代对工程科技人才培养提出新的挑战,从国际上看,工程教育从学科范式向工程范式转换,回归工程实践已经成为工程教育潮流。我国高等工程教育要围绕国家战略推动工程科技人才供给侧改革,培养具有工程实践能力和创新能力的复合型人才,提升国家核心竞争力。     

“互联网+”背景下教育改革路径探索

互联网技术的发展对人类社会产生了深远的影响。在“互联网+”时代,人们可以轻松从网络上获取各种信息,但是网络信息良莠不齐,错误的网络信息会对学生的正确价值观的树立带来潜在危险,进而影响到学生的个人成长和未来发展。思考“互联网+”背景下的基础教育改革问题,不仅可以在互联网的浪潮下保障教育的健康发展,更要在这个传承和创新迸发的时代,寻找推动教育改革的新路径。     

“互联网+”背景下交通工程专业土力学教改探讨

土力学是一门实践性很强的专业课程,也是交通工程专业学生的必修课程。针对课程教学中存在的问题,提出了"互联网+"背景下交通工程专业的土力学教改要点,主要包括开发专业特色教材、增加工程实践环节、调整考核评价体系、提升教师教学水平、网络共享教学成果等方面,实现土力学教学质量的新突破。     

“互联网+”时代下高校混合式教学模式探究

伴随着互联网与各行各业的深度融合,"互联网+教育"已成为当前中国教育发展的时代趋势。本文结合"互联网+"的特点,详细阐述了"MOOC+课堂"混合式教学模式的特征。     

互联网+背景下的远程教育发展

在"互联网+"的巨大浪潮里,教育已成为其中一个加数,不管是教育理念、教育方式、教育资源还是学习模式,"互联网+"都对其产生重大影响。借助互联网技术,远程教育在很多国家成为人们接受职业教育和持续教育的良好途径。远程教育利用互联网平衡了教育资源,打破了传统教育时间与空间上的局限性,促进了教育公平。     

“互联网+”背景下企业财务管理模式浅析

财务管理工作贯穿企业管理的各个环节,从某种意义上说,企业的管理就是财务管理。文章旨在分析在"互联网+"的大环境下,如何对企业财务管理的模式进行突破和创新,再造基于"互联网+"的财务管理流程,优化管理方法和管理程序,以此来提高财务管理的针对性、预见性和目的性。     

“互联网+教育”背景下MOOC教学新范式的研究

互联网时代,传统的教学范式存在诸多问题,而在"互联网+教育"背景下,基于MOOC的教学新范式克服了传统教学范式的缺点,使教学环境更加开放、灵活和智能。主要研究MOOC教学新范式的特点以及实施新范式中遇到的问题,并为推进新范式走入高校课堂提出相应的策略。     

“互联网+”背景下幼儿教师培训路径

幼儿教育发展的关键在于幼儿教师,目前,我国幼儿教师队伍整体质量参差不齐。"互联网+"背景下可以通过网络视频、网络备课、微课、网络资源等提升幼儿教师的专业素养。     

“互联网+”背景下物理实验混合式教学模式的构建

"互联网+"与教育的深度融合,为物理实验教育带来了新的机遇。本文提出了互联网平台的建设方法和使用方法,通过建立QQ群、微信公众号、MOOC等互联网平台构建了新的实验教学模式。该模式对于提升学生的自主学习能力、创新意识提供了有益参考。     

“互联网+”背景下的幼儿教师职业道德建设

教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,教师职业道德倍受社会关注。幼儿教师作为启蒙教师,其职业道德关乎幼儿的发展,关乎民族兴旺。"互联网+"时代的到来,对幼儿教师职业道德建设提出新挑战、带来新机遇。基于互联网自身特点,将互联网与幼儿教师职业道德建设结合在一起将面临许多机遇与挑战,这就要求充分利用互联网有利的一面,为幼儿教师的职业道德学习、职业道德宣传、职业道德监督、职业道德考核发挥积极作用,切实提升幼儿教师职业道德。     

新工科背景下基于“互联网+”慕课教学在高校《化工设备机械基础》教学中的应用

随着产业升级步伐的加快,新产业新技术的不断出现,同时对人才培养提出了新的挑战,化工专业作为一个传统的学科,更应该适应传统化工转型升级的需要,加快培养模式的转变,使高校化工教育与社会需求更好地衔接。     

基于“互联网+”背景下高职工程力学课程教学模式改革的实践研究

未来高职院校生源的不同,必然推动高职院校课程教学模式的改革和创新。针对目前高职工程力学课程教学实践中普遍存在的问题,该文提出了在互联网+背景下高职工程力学课程教学模式改革。     

“互联网+”背景下“共享童书”的策略研究

伴随着我国经济发展进入新时代,童书市场的繁荣与失衡并存。广大家长对于学龄前儿童的阅读资源越来越重视,市场上3-6岁学龄前儿童图书不断涌现,但是动辄上百元的价格和种类繁多等因素限制了优质图书的传播与发展。利用"互联网+"的广泛应用,搭建有质量、有内涵、有特色的共享童书平台,成为社会发展的必然之需。"共享童书"策略就是利用互联网平台,借鉴共享经济思维,推进3-6岁学龄前儿童阅读教育资源的供给侧改革。     

“互联网+”背景下土木工程专业培育学生创新创业能力的新思考

本文以“互联网+”背景下土木工程专业创新创业能力培养为例,对现有大学生创新创业政策进行解读。剖析土木工程专业学生在创业过程中可能存在的问题,探讨提升学生创新创业能力的新思路。结合人文素养理念,提出土木工程专业在专业培养中增强学生创业能力的对策。本文对于土木工程专业培养方案中有关创业内容的优化具有一定的实际价值。     

“互联网+”背景下高职院校招生的有效对策

随着我国教育事业的快速发展,各大高校的招生自主权也在不断扩大,这样也就使得各大高校之间的人才竞争越来越激烈,为此必须要加强学校的招生宣传工作。本文通过对互联网+背景下高职院校招生宣传工作存在的主要问题进行深入分析,并且提出了相关的解决策略,促进高职院校招生工作的顺利开展。     

“互联网+”背景下大学生思想政治教育主体互动模式的构建

在"互联网+"的背景下,我国大学生思政教育迎来新的发展良机,其教育模式发生翻天覆地的转变。因此,需要对"互联网+"背景下大学生思政教育存在的问题以及重要性进行明确,结合有效的措施来实现思政教育主体互动模式的构建,提升思政教育有效性,促进学生综合素质的发展,为大学生思政教育的可持续发展奠定基础。     

浅谈MOOC背景下的工程图学课程教学重构

随着现代网络技术的高速发展,在线开放课程MOOC提供了一种全新的知识传播模式和学习方式。文章以天津大学"工程图学"在MOOC背景下的课程规划与建设、视频制作、测试设计、课程运行等教学重构几方面问题进行了梳理与探讨,以期对我国正在着力打造的网络视频课程多元化开发方式带来新的启示和参考。     

互联网+背景下农村留守儿童家庭教育探究

如何对农村留守儿童教育一直是教育部门的重点研究内容,因为他们缺少家长的陪伴,缺少家庭教育,这会对他们的成长带来一定影响。本文针对农村留守儿童家庭教育问题作出了探讨,提出了在互联网背景下,有利于开展农村留守儿童进行家庭教育的举措,供各位农村留守儿童家长以及教师参考使用。     

试论互联网+背景下大学艺术教育的现代转型

艺术教育是大学通识教育的重要组成部分。当前面临着培养目的不明确、课程体系不完备、课程总量少、学生参与性差、学校硬软件基础不能满足学生艺术学习需求等问题,需要在教育理念、教育管理、教育方式上进行现代转型。借助互联网+,大学艺术教育可以在教育者、教育内容、教育过程和教育对象等各个方面实现资源在线共享,通过线上和线下互动促进高校艺术教育的资源共享和平衡发展。     

“互联网+”背景下项目化教学设计研究与实践

本文从焊接技术与自动化专业核心课程《熔化极气体保护焊》的项目化教学实际出发,探讨了"互联网+"背景下项目化教学设计的内容和方法。通过对《熔化极气体保护焊》课程项目化教学过程的分析,将互联网和现代信息技术与项目化教学有机的结合,打造项目化课程升级版。同时通过项目化课程教学过程的实施,探索项目化教学和信息化技术结合的途径,解决"互联网+"背景下项目化课程教学设计及教学资源建设的问题。