软件测试技术课程项目式教学的探索与实践

为培养适应社会需求的合格的软件测试人才,辽宁信息职业技术学院在软件测试课程教学中,结合企业的工作流程,采用项目和分组教学的模式,把理论与实践结合起来,提高了学生的动手能力,培养了学生的团队合作精神,也有利于学生的全面素质的提高。     

面向卓越软件工程师培养的《软件测试与质量保证》课程建设

为培养卓越软件测试人才,常熟理工学院进行了十余年的《软件测试与质量保证》课程建设探索。本文分析国内软件测试教学存在的不足,从教学内容组织、实验教学改革和工程实践能力培养等方面阐述常熟理工学院《软件测试与质量保证》课程改革的各项措施。     

面向卓越测试工程师培养的软件测试课程教学改革与实践

本文针对软件测试课程培养的学生与卓越软件测试工程师要求的差距,分析了目前软件测试教学中存在的不足,提出了"方法—过程—工具—案例"四位一体的教学方法,旨在培养理论扎实、工程能力强的卓越软件测试工程师,以实现与软件测试行业的衔接。     

软件测试课程影真式分段教学模式研究

软件测试类课程已经成为软件技术专业的核心课程,但以往软件测试课程侧重于理论教学,实践教学受到忽视。针对该问题,探讨了面对高职学生的软件测试课程建设定位,提出了软件测试课程教学改革方法,采用“影真式”分段课程教学体系,并针对课程教学中遇到的问题提出了相应解决办法。     

面向企业测试工程师培养的软件测试课程教学改革

本文针对传统的软件测试教学中存在的问题,提出"以企业需求为导向,以职称考试为助力,以实践能力为目标"的教学方法和模式.调整优化课程体系和教学内容,改进教学手段和方法,重视软件测试实践和工具的应用,重视案例教学和教师团队建设,实行课程教学和工程师证书获取并行的"双轨"模式.在提高课程质量的同时,培养卓越的软件测试工程师,更好地与企业人才需求相接轨.     

软件测试课程构建

软件测试课程构建要从研究软件测试领域的技术理论与工程应用出发，以软件专业人才应具备的软件测试理论知识与工程应用能力为背景，设计构建软件测试课程的内容与结构，并根据软件测试特有的性质，有效构建课程的教学目标、内容和基本要素。     

工程项目实践为导向的软件测试教学体系

本文分析了软件领域对软件测试人才的需求,归纳了目前软件测试课程教学存在的问题。针对软件工程人才培养目标,构建了工程项目实践为导向的软件测试教学体系,采用横向工作流程培训和纵向专题技术讨论的组织形式,增强了学生的测试实战能力,实现了学以致用的教学目的。     

项目驱动模式在软件质量保证与测试课程教学中的改革探索

随着信息产业快速发展,软件规模不断扩大,软件功能逐渐复杂化,软件质量保证与测试的要求也日益提高。软件质量保证与测试课程是软件工程专业开设的专业必修课,传统的教育模式已不能适应软件产业人才培养的需求,因此提出项目驱动模式的软件质量保证与测试课程教学模式。该模式以软件工程项目为驱动,以测试理论知识为导向,在教学过程中将软件质量保证理念和软件测试策略贯穿软件项目整个生命周期各个阶段,从而达到调动学生学习创新性和自主性,提高学生综合素质和软件测试人才质量的目的。     

基于项目驱动的《软件测试》课程教学研究

软件测试基于需求分析、设计规格说明书以及程序编码的最终复审,是软件质量保证的关键步骤.随着软件规模的扩大化和软件功能的复杂化,人们对软件的质量要求也日益提高,因而《软件测试》的课程也显得尤为重要.作为一门新兴课程,《软件测试》课程对于实际应用能力要求较高,在高校传统教学模式下难以实施.因此提出了项目驱动方式《软件测试》的课程教学模式.该模式以理论知识为导向,以项目驱动的形式进行教学,在教学过程中以学生为主体,通过任务的形式在课程教学中分阶段实施,将软件测试的理论知识融入到实践教学中去,经过实际的实施,在基于项目驱动形式的软件测试教学过程中收到了令人满意的教学效果.     

能力本位视角下项目式教学在数控技术专业教学中的实施

结合数控技术专业的培养特点,从能力本位的角度出发,以培养学生综合能力为目标,将数控技术专业的学生培养分为三个阶段,探讨数控技术专业项目式教学方法。分析CAD/CAM课程教学内容的组成模块,以减速器为例阐述了课程教学项目的选取、项目教学过程的设计。讨论了项目式教学中需注意的几个问题。实践证明将项目式教学法应用于数控技术专业课程教学可以取得较好的教学效果。     

食品科学与工程专业研究生教育改革与创新之探索

培养方案和教学大纲在研究生培养过程中体现了教学目标的实现和人才培养的方向,是人才培养质量的保证。重视培养方案修订与课程建设是深化研究生教育改革重要任务之一。本文针对目前高校和北京联合大学食品科学与工程专业硕士研究生培养方案和课程体系中存在的问题,阐述了本学科在培养方案修订、课程体系建设、深化教学过程改革和注重研究生综合素质提高中进行的改革与成效,为进一步的优化培养方案和课程体系建设的改革提供参考依据。     

大型仪器仿真软件在《仪器分析》理论课中的应用初探

《仪器分析》既是一门理论性课程,又是一门实验性较强的课程,它同时也是化学、生物、材料、食品等学科的重要专业基础课程。由于仪器分析所涉及的知识领域较广,学生在理解和掌握仪器分析理论知识上存在一定的困难,因此在理论课教学过程中,教师预先通过分析仪器仿真软件的操作,使学生在对仪器具有感性认识的基础上,加强对不同仪器原理、结构组成和用途的理解,同时在仪器操作过程、分析方法以及数据分析处理上,获得更全面的认识,从而提高学生科学实践能力。     

小学生的科学认识特点和教学策略——基于“小学生前科学概念研究”

"小学生前科学概念研究"项目获得关于小学生前科学概念的侦测数据,呈现出小学生科学认识特点。通过对这些侦测数据的分析,揭示出小学生在科学认识过程中感知觉、思维加工和社会环境影响方面的七大特点,即以自我为中心、突出明显特征性、表征联系性、间接因果性、直接类比性、经验技术性和横断性。针对这七大特点,分别进行了教学策略分析,提出一般性教学建议:从以自我为中心认识到科学的客观标准性;从突出明显特征性到对科学事物的全面认识;从表征联系性认识科学事物的结构与功能;从间接因果性认识科学现象间的因果关系;从直接类比性认识科学类比的严谨性;从经验技术性到认识科学内在规律性;从横断性到认识科学概念的意义。     

经济学专业研究性教学探析

研究型教学是培养创新型人才的重要途径,是大学尤其是研究型大学的教改重点。本文以经济专业本科为研究对象,探讨了其教改中如何建立起特色人才培养机制,把培养学生研究能力和创新精神渗透在培养模式、培养途径中,培养出具有创新思维和相当研究能力的经济学高级人才。     

分解式教学法在研究型硕士论文讨论课程中的作用与实践

分解式教学法通过对研究论文进行逻辑分解,激励学生课前认真阅读论文,引导学生在课上进行讨论和思考,培养学生具备完整的研究逻辑。实践表明,学生的研究能力都得到了显著提高,教学效率明显提升。     

能源经济专业《行业节能》课程教学环节设计

能源经济专业是一个新兴的本科专业,其课程体系中的许多课程都有待摸索与改进。《行业节能》是能源经济的一门专业课,既涉及国家的节能政策、法律法规,又涉及主要的高耗能行业。本文分析了课程的教学目标、内容的安排、教学方法、考核等教学环节的设计。     

对外汉语教学中多义语素分类分级探讨

本文将对外汉语教学中的多义语素作为研究对象,以其中的“风(feng)”、“想(xiang)”为例,对大纲和教材中处理多义语素义项的方式进行了考察,并结合教学实际,提出多义语素义项分类分级的操作方法。希望本文的探讨,能为对外汉语词汇教学提供参考。     

如何组织麻醉病例讨论

麻醉病例讨论可以整合多学科知识,促进理论联系实际,培养临床思维,提升业务水平。病例讨论可以选择合适的病例,有利于推广专家共识,提高对于特殊手术、少见疾病的学习,增进麻醉危机事件处理能力。病例讨论的组织遵循一定的模式,兼顾技巧设计,以增强讨论效果,最终目的是提升麻醉职业能力储备。     

铁道博物馆用于铁道工程认识实习的可行性研究

本文主要阐述了铁道博物馆的特点,结合认识实习的目的和博物馆的展品及展品对实践教学的辅助作用,讲述了选择铁道博物馆作为实习地点的原因,并展现了教学过程,最后对铁道博物馆用于铁道工程认识实习这一方案进行了可行性分析。     

新工科理念下高性能计算导论课程内容与实践教学的探索

本文从新工科背景下高性能计算导论课程建设的目标出发,陈述了该课程在国内的教学现状。在此基础上,结合自身的教学实践阐述了课程的设计和实践教学的探索,分析了教学实践的效果,强调了动手实践在课程教学中的重要性。