卓越计划背景下基础工程课程教学改革初探

卓越计划是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。基础工程是土木工程专业培养计划中的必修专业基础课,在土木工程课程体系中具有十分重要的地位。以土木工程专业卓越计划推进实施为背景,系统地剖析了基础工程课程教学的现状和存在问题,并结合我校基础工程课程教学工作实际,从教材编写、教学内容、教学方法和实践环节等方面入手进行讨论分析,提出了基础工程课程教学改革的具体措施,并就如何提高基础工程课程教学质量进行了探讨,以期推动和促进其他相关课程的改革与发展,推进土木工程专业卓越计划顺利实施,培养更多土木工程应用型科技人才。     

卓越计划背景下普通植物病理学课程教学改革研究

为培养服务国家农业生产的卓越植物保护人才,结合学校实施的"国家卓越农林人才教育培养计划改革项目",作者对以强化实践动手能力为核心的《普通植物病理学》课程进行教学改革,实行"理实一体化"的教学模式,增强学生的实践动手能力和解决实际问题的能力,为植保人才的培养提供参考。     

卓越工程师教育背景下环境工程实验教学改革的探索

通过分析在“卓越工程师培养计划”背景下,环境工程实验教学存在的问题以及卓越工程师教育对工科专业人才的工程实践能力和创新能力的要求,对环境工程实验课程体系和教学方法进行改革。通过优化课程体系,合理设计实验项目、蝙写具有工程特色的实验教材、提高实验教师的工程教育能力,探索新额的教学方法、改进考核方法等措施,提高环境工程实验教学质量,提高学生的工程实践能力,以适应卓越工程师教育的需要。     

卓越计划为导向的环境工程实践教学改革探讨

随着"卓越工程师教育培养计划"的启动,各高校各专业的教育模式都发生了深刻的变化。本文从课程实验体系和实践内容两方面的改革,讨论了改革对学生改革对学生创新能力和动手能力的培养,达到了教学目的。     

环境工程专业“卓越工程师计划”的人才培养模式探索

"卓越工程师教育培养计划"是我国深入贯彻科学发展观和建设人力资源强国的一项重要举措。本文探讨了基于"卓越计划"的环境工程专业的人才培养模式。文中分析了目前培养模式的基本情况,提出了基于"卓越计划"的环境工程专业创新型、应用型人才培养的模式以及具体的实施方案,对培养执行"卓越计划"的环境工程专业的本科生的工程知识、工程素质和工程能力有一定帮助。     

“卓越计划”背景下材料性能学课程教学改革浅析

材料性能学作为材料类专业的核心课程,在学生今后的工作和科学研究中具有重要作用。根据"卓越计划"对材料类专业的人才培养要求,通过对教学过程当中存在的问题进行分析,提出了教学改革的思路。     

“卓越计划”下水利类施工课程教学改革探索

教育部"卓越计划"要求全面提高工程教育人才培养质量,本文针对水利类施工课程教学目前存在的问题,以着力培养学生的综合能力为出发点,从教学方法、师资培训、实践环节、课程考核等方面进行探讨,提出改革方案。     

“卓越全英计划”背景下的《土木工程施工》课程教学改革探索

论述了基于"卓越全英计划"背景下《土木工程施工》课程教学的总体现状及存在问题,结合我校自身实际情况,对该课程的教学师资团队建设、教学内容、教材编制、教学手段以及实践环节等方面的改革措施进行了探索,以体现"卓越全英计划"创新性、实践性和国际化的宗旨。     

卓越工程师培养计划下的移动通信课程教学改革

为适应“卓越工程师培养计划”要求,以移动通信市场需求和技术发展趋势为指导,从教学内容、授课方法和手段以及课程实践环节三个方面进行教学改革。     

基于卓越计划下的《大气污染控制工程》教学改革研究

依据我校卓越工程师培养计划下环境工程专业培养目标,从课程体系构建、理论教学环节改革和实践教学环节改革等方面阐述了《大气污染控制工程》课程教学改革的新思路与做法,以期为卓越计划下环境类其它相关课程教学改革提供参考。     

新工科背景下机械工程专业教学体系改革的思考

文章以我校机械工程专业为例,为培养具有创新创业能力、动态适应能力的交叉复合型工程人才,我们从新结构、新方法、新内容、新评价等方面对专业教学、实验、实践等体系进行了探索与建设。     

“环境工程微生物学实验”虚拟仿真教学资源建设的探讨

在传统环境工程微生物实验实际教学基础上,探讨多维应用现代教育信息技术构建与课程密切相关的教学资源素材,专项整合环境工程微生物实验虚拟仿真实验项目库、实体实验项目库、实验现象图库、模拟动画库、规范操作视频库五大教学资源库,搭建"环境工程微生物学实验"教学网站,通过图文并茂、动静结合的形式,丰富实验教学内容,从而激发学生的学习兴趣与热情,增强学生对实验原理、实验内容和实验技巧的认识和理解,强化学生的实验操作技能,有效提高实验教学成效。     

人工智能与新工科双背景下工科教学改革研究

随着信息技术的日新月异,人工智能技术也随之获得前所未有的进展.在未来发展过程中,工科专业将与多个领域和专业产生密切联系,互相发展和协同发展更是大势所趋.为此,当前新工科教育主要面临各学科之间产生的交叉和融合问题.当前社会多个领域的发展都与人工智能技术密切相关,这就对当前的应用型工科专业教育教学提出了全新的要求,应用型工...     

基于工科专业特色的《环境法学》课程教学改革及实践

《环境法学》是工科专业仅有的一门法学类课程,文章从传统课程教学的困境入手,提出了融合工科专业特色的《环境法学》教学的课程设计、课堂教学改革、考核模式等互动式教学理念。     

新工科背景下《C语言程序设计》课程教学体系改革探索

《C语言程序设计》是工科机械类专业学生学习和掌握现代机械设计方法的公共基础课程,也是一门理论性和实践性均较强的课程。文章首先对新工科理念进行阐述,并分析本专业《C语言程序设计》课程的特点及现在教学过程中存在的问题。在此基础上对《C语言程序设计》课程教学体系改革方式进行了探索。针对教学过程中的问题,提出了教学过程、实践过程和考核方式等方面的改革方案。     

工程教育专业认证背景下海洋工程环境课程教学改革的研究

江苏科技大学港口航道与海岸工程专业在2016年通过了工程教育认证。文章针对工程教育认证过程中专家提出的关于课程体系中环境类教学内容和教学活动存在的不足,对海洋工程环境课程教学改革进行了探索和研究,分析了港口航道与海岸工程专业海洋工程环境课程目前存在的问题,提出了教学改革的措施,选择合适的教学方案,提高海洋工程环境的教学质量以及本专业本科生的学习兴趣,以达到毕业要求。     

关于《工程热力学》课程教学改革之浅见

结合工程热力学的课程特点.总结了工程热力学课程在教学内容、教学方法、教学手段和考试方式方面的改革实践,为进一步开展教学改革、提高教学实效提供指导.     

新工科背景下轮机工程专业基础课程教学改革探讨

从新工科教育所要解决的三大挑战出发,在船舶与海洋工程二级学科轮机工程的新工科建设指导下,分析了轮机工程专业基础课在新工科背景下的重要性,剖析了学生知识量拓展不足、教材通用性差、课程模式单一等问题。结合大连海事大学轮机新工科课程改革实践提出“多点交互知识导入、主动求知的虚拟现实实践、去中心化考核的评价体系”教学改革创新。结合翻转课堂、课程思政、合作学习、相互评价等方法,改变传统教学方式,激发学生的学习主动性,获得了较好的教学效果。     

“工程材料”课程教学方法改进探析

＂工程材料＂课程是机械设计制造及其自动化专业一门重要的专业基础课。文章分析课程在教学过程中出现的各种问题,提出几点教学方法改进意见：重点抓住＂材料结构决定材料性能＂进行教学,不同材料对比分析教学,课程教学与实践教学紧密结合。通过以上改进,希望能够提高学生学习积极性,培养其分析并解决实际问题的能力。     

《土木工程测量学》教改思考

分析了现有《土木工程测量学》课程在教学内容、教学组织、教学方式方法等方面的现状和存在的问题,从现代土木相关企业对测量工作要求不断提高的角度出发,研究提出了整合教学内容、合理教学组织、采用现代教学手段、特别是加强实践教学环节等方面进行教学改革的思路和途径。