戏剧表演教学法在大学英语口语教学中应用策略探讨

在教学中,作者发现戏剧表演教学法确实可以提高学生的自主意识性和积极性,促进小组合作热情。但此教学法进入国内时间较短,还没有形成比较完善的教学体系与完美的理论支撑。文章探讨了戏剧表演教学法在大学英语口语教学中的应用策略,提出教学中所遇到的问题和解决办法。     

交际教学法与戏剧表演在口语课堂中的应用

如何提高英语学习者的口语表达能力和英语交际能力,一直是英语教师深切关注的问题。文章针对英语专业口语课的教学方法改革进行了初步的探索,教师尝试把交际教学法和戏剧表演相结合,并应用于英语口语教学当中,把培养交际能力的教学目标通过戏剧表演的课堂教学模式来实现。文中阐述了交际能力的概念,教学法的特点以及戏剧表演在口语课堂教学的具体实施情况,肯定了戏剧表演和交际教学法相结合对学生英语口语提高的促进作用,同时作者也指出教师在具体应用过程中需要注意的问题。     

用戏剧点燃儿童的体验和表达——戏剧教学法应用于小学语文教学的实践研究

正一、什么是戏剧教学法戏剧教学法是一种新颖的教学方法,具有即兴、全员参与的特点,教学过程中学生即兴表演,教师即兴回应。另外,戏剧教学法的展开并不以表演为教学目的,而是利用富有创造性的戏剧过程去促进学生认知水平、个性、能力等方面全面发展。戏剧教学法以儿童为本位,注重儿童的学习与发展。它不是教授儿童专业表演技巧,而要求     

“以演促学”的英语戏剧教学创新模式探析

广东外语外贸大学英文学院历经22年探索将戏剧表演与英语戏剧理论教学相结合,以培养高素质创新型英语人才。英文学院通过开设英美文学实践课程《戏剧工作坊》和《小剧场》以及创立"英语戏剧社"培养了一大批英语戏剧表演、编剧和导演人才,并以"戏剧大赛"、社会公演和社会实践为检验标准,推动英语文学教学从专业教育向通识教育转变,通过戏剧表演提高学生学习英美文学的兴趣,提高学生的综合人文素养和创新意识。     

暗示教学法在戏剧表演教学中的运用

目前,戏剧作为我国精神文明的重要组成部分,已经取得了很大的进步。但随着社会的不断发展,戏剧表演也面临着新的发展机遇和挑战。这就要求与之相对应的戏剧教学也应当不断创新,寻求更加有效的教学方法,提高戏剧教学的效率。本文首先从融合性、统一性两方面,阐述了暗示教学法在戏剧教学中的运用原则。又在此基础上从面部表情、肢体语言、言语、眼神等方面,探究了暗示教学法在戏剧表演教学中的具体运用。     

戏剧表演法在俄语教学中的应用

戏剧表演法是一种既能提高学生外语表达能力和表演技能,又能提升学生的跨文化交际水平的非常有效的外语学习方式。教学实践证明,戏剧表演教学法能产生很好的语言教学效果。     

用想象进行启发式教学——对戏剧影视表演专业声乐教学的思考

在戏剧影视表演专业中,包括表演、形体、台词、声乐等多项内容,其中声乐教学是一门十分重要的教学科目。为了提升声乐教学的效率和质量,教师可以采用启发式教学法,通过启发式教学法来提升学生的基础能力,增加学生的学习兴趣。本文主要就启发式教学在戏剧影视表演专业声乐教学中的应用进行了分析和阐述。     

简谈戏剧教学法在文言文教学中的应用

文言文教学是语言教学的重要任务之一。鉴于中国与英国在语言教学中的不同,希望在我国的文言文教学中借鉴戏剧教学法。运用戏剧教学法,要把握课文选择、分配任务、帮助提示、分组表演、讲师讲解和教学效果检测等六个步骤。戏剧教学法可以使我们打破传统教学模式的束缚,达到因材施教的目的,培养学生团结协作的精神和创新意识。     

激趣教学放光芒 古诗奇葩多幽香——试论小学语文古诗词兴趣教学法

改革浪滔滔,探索火熊熊。本文作者坚持"以生为本"的教学理念,从巧妙导入、戏剧表演、启发联想和诗情画意等角度论述了小学语文古诗词兴趣教学法。     

激趣教学放光芒古诗奇葩多幽香——试论小学语文古诗词兴趣教学法

改革浪滔滔,探索火熊熊.本文作者坚持“以生为本”的教学理念,从巧妙导入、戏剧表演、启发联想和诗情画意等角度论述了小学语文古诗词兴趣教学法.     

高职旅游英语专业实践教学改革探索

以旅游英语专业为试点,通过课程整合、调整课程设置、改革考试方式,进行了突出实践教学环节的课程体系重建,开发了北京故宫、承德避暑山庄和杭州西湖三套仿真实训景点软件。     

中国英语与英语写作教学

本文介绍了中国英语的概念,强调了中国英语在英语发展中的重要作用,提倡在英语写作教学中鼓励学生重视中国文化,应用中国英语来表述中国特色,以丰富英语写作内容,同时促进中国英语的发展。     

中国英语连续体与中国英语教学

关于中国英语,已有二十多年的研究历史,中国英语连续体理论对研究中国英语教学具有重要意义。本文在回顾语言连续体和中国英语连续体的发展与应用的基础上,从中国英语语音变化、词汇发展和它的可理解性与可接受性的发展过程三方面,对中国英语连续体作进一步的研究,以证明中国英语的客观存在,并为中国英语教学提供几点启示。     

英文电影与大学英语教学

文章结合一些西方学者的理论,着重论述了英文电影在大学英语教学中之重要性及优点,并阐述了英文电影如何在大学英语教学中正确运用.     

网络英语教学与课堂英语教学

网络极大地丰富了英语教学的内容和手段，网络英语教学将从根本上改变传统的教育教学理念，作为一种全新的教学模式和手段，网络英语教学必定会受到学校和社会越来越多的关注，也将对传统的课堂英语教学模式产生冲击和影响。英语教师如何在这一新型的教学方式下教学，值得我们探讨。     

综合英语课堂中的口语教学

随着我国对外开放和社会发展对复合型外语人材的需求,大力提高学生的口语表达能力显得十分迫切和紧要,特别是对英语专业的学生来说,口语水平高低直接影响着他们今后的发展．综合英语作为英语专业学生的英语综合技能课程,教师如果能够充分调动学生积极性,将口语教学和综合英语课堂教学较好地结合在一起,将对英语专业学生的口语水平的提高起到积极的促进作用．     

英语歌曲与公共英语听力教学

教学实践表明把英文歌曲带进公共英语听力教学对增强学生语言学习兴趣,提高听说能力有明显的促进作用。本文主要分析了利用英语歌曲进行听力教学的原因以及方法。     

高等院校英语专业教学与大学英语教学的互补与促进

在当前高校英语教学改革中,英语专业教学和大学英语教学应加强互补与促进。为实现这一目标,本文首先分析加强高等院校英语专业教学与大学英语教学互补与促进的原因,探讨了英语专业及大学英语教学在师资队伍、教学内容、教材、课程设置等方面的互补与促进,目的是使英语专业和大学英语教学均能同时向良性发展,发挥它们的最大效能。     

高职英语教学强化基础英语与行业英语衔接的思考

随着国家经济建设的需要,职业教育的蓬勃发展,但是很多高职院校人才培养计划忽视了＂以服务为宗旨,以就业为导向＂这个基本方向,教学与就业脱节。本文从高职英语教学现状出发,提出高职英语教学改革应把基础英语与行业英语衔接起来,探索高职英语教学的改革措施。     

英文歌曲与英语口语教学

英语语音、语调的训练及朗读能力的提高离不开音高、音长、重音、节奏、语速变化、连读、不完全爆破（或失去爆破）等知识和技能。歌曲辅助英语口语教学有利于学生巩固所学语言材料,有利于学生语音和朗读技能的训练,有利于开拓学生的文学视野,培养学生广泛的兴趣,活跃课堂气氛;它是丰富学生业余生活和提高学生英语素质的寓教于乐的有效手段,是英语口语教学中值得推广的一种教学模式。