我国成人高等教育创新发展研究

新时期,成人高等教育必须要迈出坚实的改革创新步伐,充分发挥其学历教育、继续教育和职业培训等三大功能,为社会人力资源素质提升做出更大贡献.对成人高等教育创新,必须提高认识:在教育观念上,要树立信息化和国际化意识;在教育体制上,要建立多元化的办学体制;在教育教学管理上,要根据不同类型人才的培训目标,建立多样化的管理制度,以适应高等教育大众化的发展趋势.     

高等教育制度创新与高等教育发展

教育制度创新是教育发展的条件和保障.文章论述了高等教育制度创新与高等教育发展的关系,分析了当前阻碍我国高等教育发展的制度因素,探讨了高等教育制度创新的内容、模式以及路径.     

我国成人高等教育机构发展战略创新研究

通过对成人高等教育本质属性的探讨,指出当前我国成人高等教育机构的办学定位必须向继续职业技术教育转型。并在此基础上,借鉴安索夫的产品市场矩阵,从市场渗透、市场开发、产品开发、多元化经营等四个方面探讨了我国成人高等教育机构的发展战略创新。     

高等教育发展与制度创新

从目前世界高等教育发展的趋势来说，盈利性大学的出现、高等教育进入资本市场、资本市场反哺私立高等教育等现象表明，高等教育实践已经在突破现有的教育理念，这预示着高等教育制度必须重新构建，大学制度必须重新构建。我国高等教育要继续发展，必须加快民办高等教育的发展，必须有理论上的突破。     

高等教育大众化背景下成人高等教育创新发展的对策

随着高等教育大众化的发展及终身学习理念的深入,成人高等教育在高等教育及终身学习体系中的价值得以凸显,面临前所未有的发展机遇与挑战。基于此,文章从相关概念界定入手,分析了高等教育大众化背景下我国成人高等教育发展中存在的问题,在此基础上提出了成人高等教育创新发展的具体对策。     

高等教育的发展与政策创新

高等教育的发展与教育政策的创新有着深刻的联系。 2 0世纪 70年代末以来 ,我国高等教育的发展紧紧依托政策创新而不断向前推进。其中 ,恢复高考、体制改革和启动大众化的步伐是高等教育政策创新的突出表现。新世纪初叶我国高等教育在朝着实现大众化的方向前进 ,这种发展对于教育政策的创新有着更深切的需求。为此 ,必须进一步加强对高等教育的政策研究 ,进一步加强高等教育的政策法规建设     

新世纪成人高等教育的创新与发展

一、成人高等教育新世纪的机遇与挑战改革开放20年来,我国成人高等教育取得了巨大的成就,但也面临着许多困难。只有大胆地解放思想,抓住机遇,勇于开拓,勇于进取,才能使成人教育走出困境,不断开拓新的生存空间,逐步适应经济体制改革和发展的需要。(一)初级阶段的经济建设需要教育提供大量的人才资源和智力支持。党的十五大重申了我国仍处在社会主义初级阶段,这是我国最大的国情。在初级阶段就必须以经济建设为中心,坚持发展就是硬道理的指导思想。经济建设步伐的不断加快和社会的全面进步,在提高劳动者素质、培养专门人才和对从业人员进行继…     

解读我国高等教育的新发展

本文从我国高等教育正处在高速发展的新时期出发深刻阐明：为使我国高等教育实现既快又好新的发展目标，就必须根据新形势新任务要求，切实贯切十六大和十六届三中、四中全会精神，在发展我国高等教育的整个阶段，都必须牢固树立和认真落实科学的发展观，坚持走理论创新和体制创新的道路是至关重要的。     

大力推进我国的高等教育创新

从高等教育创新是时代的呼唤、高等教育创新的基本要义、高等教育创新的内容、高等教育创新的方法、人才观念创新是高等教育创新的关键五个方面，简要探讨了高等教育国际化大众化过程中的高等教育创新问题。     

创新教育与成人高等教育发展

改革开放以来,我国的成人高等教育取得了长足的发展。但随着经济全球化和信息社会化的到来,旧的教育理念、思想和形式不断受到新的浪潮的冲击,创新是21世纪成人高等教育面临的重要任务。因此,研究和探讨在我国成人高等教育中推进创新教育,对新世纪我国成人高等教育的健康发展,具有重要的意义。     

高职人文素质教育与创新创业教育融合发展的路径探究

高职创新创业人才的特征主要表现在其具有的创新精神、创业能力和创业品格等创新素质上,而这些素质与人文素质教育密切相关。创新创业教育主要是从教育的直接有用性出发,短期内创新创业行为的出现标志着创新创业教育的有效和成功;而人文素质教育是一种养成教育,是长期的人文熏陶对人的品格和气质的影响。高职人文素质教育和创新创业教育都是素质教育的重要内容,两者在高职人才培养目标上有着高度的方向一致性,在高职人才素质结构上具有紧密关联性。重新思考和探究高职人文素质教育和创新创业教育的融合发展问题,可以促进高职人才培养质量的整体提升。     

高职旅游专业教学改革与创新探索

目前,我国高职旅游专业在培养模式、课程设置、师资力量等方面存在许多亟待解决的问题。本文提出了旅游专业教学改革实践的若干看法,及对今后的教学改革与创新指出了方向。     

论和谐语境下高职教育的发展与创新

当代中国的高职教育是改革开放与市场经济的产物。高职教育丰富了我国高等教育的体系,推动了高教大众化的进程。高职教育是和谐社会的重要组成部分,必须着力解决高职教育和谐发展的一些障碍,谋求和谐、可持续发展的更大空间。     

论高职教育跨越式发展与制度创新

高等职业教育实现跨越式发展,就是要主动适应我国经济发展对高素质人才尤其是创新人才的需求,并通过办学思想、办学定位、教育基本制度、层次结构、投资体制及管理体制等方面的调整来实现高等职业教育的整体跨越。跨越式发展必须以制度创新为基础,通过制度创新使各利益相关者取得共同的最优化利益,降低高职教育发展过程中的交易成本,提供高职教育生存和发展的良好环境。     

社会变革视野下高等教育发展理论创新

高等教育发展理论与社会变革关系密切,高等教育发展理论通过引领高等教育发展实践,以适应社会变革甚或引领社会变革,高等教育发展理论在这一过程中也不断丰富和创新。社会变革为高等教育发展理论提供认识论和方法论的指引。新时期高等教育发展理论创新应重视引领社会变革,转变视角;应避免理论的依附,从发展理论的借鉴与移植转向到高等教育化的改造与创新;应倡导理论发展的多样性,从寻求普适性的发展理论转向主张发展理论的特殊性和多元发展理论的兼容;应不断拓展自身的问题域,从关注高等教育发展的工具理性转向对高等教育发展的价值理性的追寻。     

创新创业教育引领高等教育高质量发展的动力机制及趋势研究

新背景下,展开创新创业教育,推动大众创业及万众创新,借助创新创业促进经济发展、技术升级,最终实现人民收入的提升,对人民美好生活愿望予以满足。基于此,深入研究创新创业教育引领高等教育高质量发展的动力机制,以期助推高等教育的高质量发展。     

高等教育内涵式发展及其制度创新的多维视角

准确把握我国推动高等教育内涵式发展的战略意图,必须立足我国基本国情实际,对新世纪全球范围高等教育的基本态势进行客观研判。在与高等教育内涵式发展相关的关键问题及政策要点上凝聚高校和社会共识,形成更大合力。