《3D打印技术应用》课程项目化改革的实践与探索

《产品快速成型—3D打印技术应用》课程是工业设计专业的基础课程之一.通过对本课程的学习,学生能了解快速成型的原理及各种成熟的快速成型技术,为将来进入专业工作岗位积累知识和经验.为了改变传统的理论课程教学模式,提高学生的实际应用能力,文章对该课程进行项目化教学改革进行了实践与探索,通过深入分析课程目标,开展项目设计,精心...     

3D打印材料的发展现状

3D打印,又称作增材制造,是快速成型技术的一种,被誉为“第三次工业革命”的核心技术．材料是3D打印的物质基础,也是当前制约3D打印发展的瓶颈．文章综述了3D打印材料的发展现状,重点介绍了用于3D打印的几类主要材料,并指出了当前3D打印材料发展所面临的问题．     

小学普及型3D打印课程的开发与实践

当前,创客教育正在我国兴起,而作为其中重要课程组成的3D打印技术也在快速发展,学生对3D打印技术也非常感兴趣。但由于课程标准的缺失,课程内容不成体系,教学模式单一,在3D打印课程的教学中,很多教师感到十分迷茫。本文将给教师推荐一套适合小学开设的普及型3D打印课程,希望为相关教育工作者提供参考。     

浅谈3D打印技术在机械类课程教学中的应用

通过分析传统机械类课程教学过程中存在的缺点,探讨了在机械类课程教学实践中利用3D打印技术的过程和方法,并阐述了该教学理念在实践教学中的作用和成效。     

基于3D打印技术的特色课程研究——以“3D打印创意工作室”课程为例

近年来,3D打印成为人们关注的热点,并逐步走进教育领域。为了让孩子们更好地适应时代发展,杭州采荷第三小学教育集团将3D打印技术引入"第三教育空间",开设了"3D打印创意工作室"特色课程。该课程具有明确的教学目标,在实施过程中积极创设教学情境、借助任务驱动法,并在此基础上,依据建构主义理论、多元智力理论以及"经验之塔"理论带来的启示,采用主题式教学法开展教学,有效激发了学生的学习积极性。该课程目前已在提高学生动手能力、学习能力、创造性方面取得了一些显著成效,并积累了一些经典案例,以期为课程建设与研究提供参考。     

高职制造类课程融合3D打印技术的教改探究

近年来,3D打印作为一种新兴的可视化技术和工具,已经被广泛地引入到我国的教育教学中。在高职,这一技术的发展也为制造类专业的教育工作提供了新的途径与拓展思路。本文通过将3D打印技术与专业课程有机融合,优化传统教学方式,让学生通过直观实物来验证设计结果的好坏,激发学习热情,提高其思维创新与实践能力。     

基于虚拟现实的3D打印课程沉浸式教学方法研究

针对目前3D打印工艺繁杂、流程复杂、专业设备昂贵,在课程教学中学生难以深入体验工艺原理、学习效果较差等问题,文章提出了一种基于虚拟现实技术的3D打印课程沉浸式教学方法,采用Unity3D平台开发了3D打印全流程仿真系统,通过让学生操作VR设备,与虚拟的3D打印设备交互,完成整个3D打印流程的模拟,从而为学生创造出一个沉浸式的教学环境,提高了教学质量。     

3D打印在UG软件课程中的应用

3D打印是基于离散、堆积原理的一种崭新的加工方式,是信息技术、新材料技术与制造技术多学科融合发展的产物。目前,一些教育机构和组织已经开始重视其在教育领域的应用。将3D打印应用于UG课程教学中,提高了学生的创新设计能力,提高了学生的学习积极性。     

3D打印技术在高中通用技术课程中的应用研究

通过介绍3D打印技术及其在国内教育中的应用案例,分析3D打印技术与高中通用技术课程的结合点。将3D打印技术引入通用技术课程,有助于提高学习者的学习积极性、动手设计能力和创新能力。当前由于3D打印技术及其打印材料的限制,使其在教育教学中的应用还有待普及,但是随着技术进步,3D打印技术走进通用技术课堂是时代发展和开展创新型教育的必然趋势。     

基于3D打印技术的实践教学及应用

3D打印技术是一种结合多种高新技术于一体的增材快速成型制造技术,以3D打印技术为平台的实践教学作为一种新的实践教学形式正被越来越多的高校所采纳。阐述3D打印技术在实践教学中的应用和作用,介绍3D打印实验室的建设,基于3D打印实验室开展三种形式的3D打印实践教学应用,可以有效激发学生学习兴趣,提高学生动手能力和创新能力。     

高校创新创业教育实践中互联网+3D打印技术与STEAM教育理念的融促机制研究

3D打印技术依靠先进的解决方案、庞大的市场需求、独特的技术优势,逐步广泛地应用于高校教育各细分领域。但是我国高校关于3D打印课程的教育体系尚未完善,研究出更适合学生的教育体系是当前的重要任务。文章以双创教育为背景,借助互联网平台,将3D打印技术与STEAM教育理念恰当融合,改进传统教育体系的不足,探索更适合学生成长的教育体系。最后,将此教学体系应用于高校,取得了良好成效。     

3D打印技术安全风险及其管控对策

3D打印技术在为人们的生产、生活带来便利的同时也潜藏着诸多的安全风险:3D打印枪支对人身安全带来的风险,3D打印药物对健康保障带来的风险,3D打印侵权对资源所有权带来的风险,3D打印信用卡、钥匙、人脸面具对财产所有权带来的风险,3D打印人体组织对道德保障带来的风险,3D打印颠覆行业模式对工作职位保障带来的风险。面对3D打印技术的安全风险,政府和社会应采取有力的管控措施,消除不确定感,建立安全感,增强控制感。     

新工科背景下3D打印技术本科教学实验室的建设

为了应对全球范围内新一轮的科技革命和产业革命,新工科建设成为了工程教育改革的新目标与新要求。在新工科背景下培养起来的学生必须具备牢固的基础知识和过硬的基本技能,适应社会和国家的需求。以3D打印技术教学为主要探究对象,阐述了新工科背景下3D打印技术应用于本科教学实验室建设中的课程体系构建、实验室建设、师资队伍以及人才培养模式问题,构建了新工科背景下的3D打印实验室蓝图。基于新工科背景下的3D打印技术教学将激发学生的学习主动性,使得学生能够在试验中运用自身学到的知识解决实际问题,达到培养新时代创新型人才的目的。     

3D打印模型结合多媒体技术在脊柱外科临床实践教学中的应用前景

为评价3D打印模型结合多媒体技术在脊柱外科临床实践教学中的实践效果。以腰椎骨折为例,利用3D打印模型结合多媒体技术进行腰椎骨折内固定术的临床实践和技能培训,并通过技能考核和问卷形式评估本科生对腰椎骨折内固定术的熟悉度。与传统教学组比较,3D打印模型结合多媒体技术的实践教学方法可以提高本科生的积极性,强化腰椎骨折内固定术的理论记忆,显著提高本科生的动手操作能力,是一种推广性强、效果显著的临床实践教学模式。     

医学院校开展“逆向工程与3D打印技术”项目化教学探讨

"逆向工程与3D打印技术"课程的开设,是为了培养医学院校学生的医工结合的能力。以项目为驱动将知识点融入项目中进行教学,采用计算机软件操作、实验设备操作等教学手段,使学生了解医学领域相关的逆向工程和3D打印技术的基本理论知识和实践应用技能,为现代医学培养医工结合的复合型应用人才。     

浅析新工科理念下的3D打印实践教学形式改革探讨与实践

新工科理念下,按照“与当前工业主流技术相衔接”的原则,结合3D打印技术的原理及特点和工程训练实践教学的宗旨,提出将3D打印实践教学与企业产品研发流程相结合的教学组织模式。首先,以培养学生的基本建模和设备操作能力为目的。其次,根据工程训练实践教学的宗旨,结合实际在教学过程中对学生提出具体产品设计要求,让学生有目的地进行设计创新。最后,打印出符合设计要求的实体模型。让学生体会从设计理念到设计过程,从概念设计到成品加工的过程,达到增强学生工程意识和工程实践创新能力的目的。     

3D打印技术在显微根尖手术临床教学中的应用

观察3D打印技术在显微根尖手术临床教学实施中的效果,探讨其应用的可行性及有效性。根据患者影像学资料,运用3D打印技术,数字化真实再现患者的根尖周情况,为牙体牙髓临床教学提供直观的教学模型。3D打印技术对根尖周手术教学是一种有效教学方式,提高了牙体牙髓病教学质量及解决临床实际问题的能力,值得口腔科教师使用推广。     

3D打印技术在高中立体几何教学中的应用探析

在高中立体几何教学中,灵活运用3D打印技术不仅能够使整体课程更具有实践意义,还能够进一步提升高中立体几何教学的实效性。文章概述3D打印技术,分析高中立体几何教学的现状,探讨3D打印技术在高中立体几何教学中的具体应用,以进一步提升高中立体几何教学的实效性。     

中职学校3D打印技术校本课程开发研究

中职学校开设3D打印技术课程,不仅能增强学生的专业技能,而且能提高学生的综合素质。文章分析3D打印技术的含义及其与中职教育的关系,探讨中职学校3D打印技术校本课程的设计方案,指出教师要科学、合理地开发校本课程,创设和谐的教学氛围和环境,以促进3D打印技术校本课程的开发。