电气工程专业数字电路与微处理器合并课程教学探索及国外教材研究

"数字电子技术"与"微处理器"类课程的教学内容发展和更新换代快,同时在学时压缩和双一流建设的背景下,逐步有高校对这些课程进行整合。探索和建立整合课程的教学内容及教学方法十分重要。本文研究了国外同类课程教材并对教材内容进行分类,论述了国内"微处理器"类课程教学存在的问题,简单介绍我院整合课程以实验为核心的教学及教材建设,总结了国外一部经典教材的特色内容。希望这些对国内类似课程的教学有一定的指导作用。     

心音采集电子综合实验项目设计与实现

面对目前高等教育中实验教学跨课程综合环节教学缺失的问题,提出了建设跨课程、跨学期的综合性实验课程的思想。采用心音采集作为示范项目,综合应用了信号传感、电路技术、微处理器技术以及简单的数字信号处理和控制原理等相关知识,以MSP430F6638微处理器为控制核心实现了对微弱心音信号的采集、存储、显示和传输。实验结果表明采集的心音信号能够清晰的显示出第一心音和第二心音。     

基于STM32微处理器的嵌入式核心板设计与开发

针对微机单片机课程教学改革,自主研发设计了一款基于STM32微处理器的嵌入式核心板,并附带J-Link仿真电路.将实验内容分为基础实验、综合实验、创新实验三类实验项目,采用层层递进的方式引导学生逐步掌握嵌入式系统的开发过程.该核心板具有良好的稳定性和实用性,为实验、课程设计、科研、大创、竞赛等提供一个灵活、可靠的开发平...     

微处理器原理与接口课程教学改革探索与实践

微处理器原理与接口是电子信息类专业很重要的一门课程,随着微处理器技术的迅猛发展,特别是工业自动化控制、通信、仪器仪表的智能化及我们日常生活中的各个领域都得到广泛的应用,微处理器原理与接口技术这门课对大学生的培养,已经非常重要,作为教师,怎样通过微处理器原理与接口课程的学习来培养在校大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决实际问题的实践能力,一直是教育工作者探索的课题。为提高微处理器原理与接口的教学效果和学生创新实践能力,本文从教学现状的分析、教学内容更新、教学手段和教学方法等方面进行了探索与实践,提出了采用"创新引路,项目驱动,边学边做,层层递进"的教学方法,重点讲述了该课程教学改革的思想、方法及实践过程。     

基于创新能力培养的土壤地理学实验课程改革

针对实验教学中存在的内容与实际联系弱、学生自主探究不够、缺乏定量化考核等问题,以土壤地理学实验课程为例,引入项目化教学、模块化教学、成果导向教育等理念,对土壤地理学实验课程的教学目标、内容、教学模式和考核方式进行综合改革,以期提高课程的教学效果,加强学生创新能力的培养。结果表明：90%以上的学生满意课程的教学模式、考核方式、教师的责任心、学生动手能力的培养;项目式的教学能够激发学生的科研兴趣和申报项目的积极性。     

计算机网络课程实验教学探讨

计算机网络实验作为课程的实践性环节之一,是教学过程中必不可少的重要内容。探讨了计算机网络课程实验教学的重要性,给出了计算机网络实验课程应开设的实验项目和实验教学方法。     

环境工程专业实验教学改革的探索

环境工程专业的快速发展对实验教学提出了新的要求,传统教学中存在的实验课程设置少,实验项目设置不合理,实验设备缺少等问题急需解决。必须从以调动学生学习和实验的主动性和独立性为目的,在实验课程讲授、实验项目和内容安排,成绩考核、实验报告编写等多方面尝试采用新的教学手段,从而完成满足实际工程需要的复合型创新性环境工程专业人才的培养。     

科教相融的“计算机组成与设计”课程内涵探索与实践研究

文章介绍了浙江大学信息与电子工程学院以“新工科”建设为契机,通过调研国内外10所高校,对“计算机组成与设计”课程教学内涵进行的探索与实践。在计算机组成和体系结构基础内容指引下,重点讨论了不同学校的课程定位,以及所涉及的理论知识点和实验设置,总结出电子信息类“计算机组成与设计”课程的教学方案。课程教学方案以培养学生掌握现代处理器的组成结构和基于微处理器的电子系统设计能力为目标,坚持科研反哺教学,通过软硬件协同设计方法学的理论与实践教学,融合前沿技术内容和思政元素,全方位培养学生的阅读能力、动手能力和系统工程实践能力,帮助学生深入理解计算机系统。     

电子类实验课程教学体系改革探讨

电子类实验课程教学体系应符合相关学科群的发展，课程的设置、实验项目的选择及内容的覆盖面都应符合这一要求。通过分析现有的电子类实验课教学体系和实验设置，讨论了将实验教学对象分为电类和非电类，对实验项目、内容和深度以及侧重点加以选择，将电类专业的电子实验课程独立设置一门课程，有独立的教学体系和教学大纲，增加实验内容的知识面，增加设计性及综合性实验项目，通过仿真电子技术实验实现电子电路综合设计。对有创意的电子制作方案提供技术与专门资金的支持。使实验教学得到完善和更大的发展。     

多课程共享实验平台的探索

针对教学实验资源缺乏、实验设备使用率较低这一问题,分析了系列课程对教学实验的需求,提出了改造既有实验设备、开发新实验项目、搭建共享实验平台的解决方案。结合课程具体实验内容和要求,明确实验项目、确定实验平台改造方案、编写实验指导书并应用于教学。该共享实验平台可支撑多门课程教学实验,实现了跨专业多课程实验设备共享的目的,为实验资源共享提出一条新的思路。