钻研小学数学教材的着力点

小学数学教材既是教师备课、执教的材料,又是小学生学习、复习的主要依据.作为一名小学数学教师,要想较好地完成数学教材的教学任务,就必须熟悉教材,钻研教材.钻研教材,是教师形成教学能力的基础.教师只有通过钻研教材,掌握了教材特点、教学目的、教学内容、教学方法等,才能把自己的专业知识、教育理论及教学经验转化为教学能力.那么,如何钻研小学数学教材呢?     

数学教材的“钻研观”

钻研数学教材，是教师形成教学能力的基础。教师只有通过钻研教材，掌握了教材的特点、教学目的、教学内容、教学方法等，才能把自己的专业知识、教育理论及教学经验转化为教学能力，那么，教学教师怎样钻研理解教材呢？笔者认为，要树立如下钻研教材的基本观念。     

高效数学课堂离我们有多远——浅谈如何提高数学课堂教学的有效性

《数学课程标准》指出：学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。这就要求教师认真研究教学策略,更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,把握教材、创造性地使用教材,努力提高课堂教学的质量。如何优化教学过程,提高教学实效？笔者结合自身教学实践谈一谈体会。     

新课程下创新小学数学教学的几点做法

<正>课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,小学数学教学的目标必须在课堂上实现。如何提高小学数学课堂教学的有效性,打造高效课堂,让数学课堂焕发生命活力?1.教师要认真钻研教材,做到真正整体把握教材教师钻研教材是一个不断用自己对数学教学的理解思考编者编写意图的过程,不断明确教材编写者在编写教学内容时的整体目标定位。所以教师钻研教材、把握教材的能力与教     

例谈小学数学教材钻研的着力点

小学数学教材既是教师备课、执教的材料,又是小学生学习、复习的主要依据。钻研教材,是教师形成教学能力的基础。那么,如何钻研小学数学教材呢？笔者认为,可以从以下几点入手。     

认真钻研数学教材 提高数学教学质量

数学课堂教学的关键是教师能否发挥主导作用，它取决于教师对数学教材的理解程度。只有教师通过钻研理解教材，掌握了教材特点、教学目的、教学内容、教学方法等，才能把自己的思想修养、文化素质、专业知识、教育理论及学者经验转化为教学能力。只有这样才能提高课堂教学效果，提高教学质量。下面谈谈钻研理解数学教材的一些看法。１　全面整体地钻研理解教材钻研理解教材，首先要从全局了解整套教材的内容，编排意图，掌握小学、初中、高中各阶段教材体系间的联系，做到对各阶段的教学目的，各章节的教学任务胸有成竹，再用高等数学的观点…     

注重三个环节促进优质教学

优质教学是当前小学数学教学改革的主方向,也是深化新课程改革,深入推进素质教育的重要举措,更是广大一线教师积极关注和执着追求的目标.下面从钻研教材、优化教学过程、科学设计练习三个环节粗浅地谈谈我对优质教学的认识与思考.     

例谈小学数学教材钻研的着力点

小学数学教材既是教师备课、执教的材料,又是小学生学习、复习的主要依据.钻研教材,是教师形成教学能力的基础.那么,如何钻研小学数学教材呢?笔者认为.可以从以下几点入手.     

对初中数学教学的感悟

正一、认真学习课标,钻研教材。教材是根据课程标准编排的,是教学活动的蓝本,是教学的依据和学生学习的重要材料。所以教师要把钻研教材作为教学的前提,只有充分理解教材的编写意图,掌握教材中的知识点,才能够进行科学的教学设计。所以教师要通读教材,树立大数学观,站在全单元的高度,站在全册的高度,站在年段的高度去设计每一节课的内容。考虑知识的系统性和完整性,考虑学生的认知基础,之后再进行教学设计。     

新课标下数学课堂教学过程如何优化

优化课堂教学,提高教学效率是在新课程理念下数学课堂教学所追求的目标。课堂教学过程的优化是指在全面考虑教材目的、教学规律、原则、教学形式、教学方法,深入钻研教材和考虑学生特点的基础上使教学质量达到理想的成果。好的教学设计是课堂教学过程优化的必需环节。     

数学练习设计“四要”

正小学数学练习是小学数学教学的基本方法之一。教师在设计练习题的时候要认真钻研教材,理解教材编排意图,要根据教材提供的内容、班级特点、学生知识水平的差异进行设计,而且设计的练习题要能及时对教材中的习题作适当调整、组合、补充,使之具有应用性、层次性、实践性与趣味性。一、练习设计要紧扣教学要求,目的明确练习不是目的,而是达到教学目的的手段。因此,数学练习内     

制定教学目标依据——大纲、教材、学情

小学数学教学大纲是小学数学教学的纲领性文件。小学数学教材是向学生系统传授知识的凭借和依据。因此,制定课时教学目标的依据应是大纲、教材和学情。教师在制定教学目标之前,必须认真钻研大纲,把握大纲对各年级的教学要求及尺度,区分重、难点;深入钻研教材,弄清教材的编排体系,知识的结构特征和所处的地位和作用。     

聚焦文本——研读数学教材的实践与探索

研读即钻研阅读,指教师在教学之前对小学数学教材进行钻研阅读,并围绕教材教学内容展开积极的思考。研读教材是教师深刻地理解和感悟教材,是吸收,是内化,而教学行为则是输出,是达成。两者相辅相成,缺一不可,也不可偏废。教师应基于对小学数学教材的研读,探索跟进自己的教学行为,并在实践中不断地观察、诊断学生学习行为以修正自己的各种行动与作为。本文试从以下几个方面系统研读小学数学教材,与同行探讨。     

也谈怎样钻研教材

贵刊1993·8期刊登了《数学教师钻研教材的角度》一文,读后受益匪浅。笔者结合自己的教学实践,就如何钻研教材也谈谈个人的浅见,不当之处,谨请斧正。 一、熟悉大纲,掌握教学标高 教学大纲是教学的依据,是教师备教材的指导性文件。钻研教材,教师首先要学习初中数学教学大纲,熟悉大纲对所研究教     

让学生的数学思维在“断”中“续”起来——以“认识长方形和正方形”一课教学为例

在苏教版小学数学教材中,一些比较系统的知识是"断续"编排的,这就需要教师充分钻研教材和了解学生的学情,设计凸显数学本质的教学,引导学生积极地投入到知识的探究之中,提升学生的数学思维水平。     

上数学课前如何备课

备课是教师进行课堂前各项准备工作的总称,备好课是提高课堂教学质量的根本保证。备课应从钻研大纲和教材,了解学生,选择恰当的教学方法等方面着手。1仔细钻研大纲和教材钻研大纲、领会大纲的基本精神,明确教学的指导思想,掌握每一年级数学教学的具体原则,这些都是钻研教学大纲的主要目的,必须纠正只看教材不钻研大纲的倾向。钻研教材应做到以下几点:     

谈数学教师备课中对教材的把握

搞好数学教学,提高教学质量的前提就是数学教师要认真钻研教材,要细致地做好备课工作.教师只有"依标守本"认真钻研教材备好课,数学教学才能起到事半功倍的效果.     

数学教材内涵透视与精加工策略

数学教材是课程标准具体化的产物,是教师和学生在课堂上展开教学活动的主要依据和凭借。作为教学设计的重要前提,钻研教材是教学研究的一个永恒话题。在新课程背景下,由于数学教材从内容到形式都发生了较显著的变化,我们在钻研教材时不仅要从宏观上、整体上去把握一册教材、一个单元在整个教材体系中的地位作用,更要从微观的角度深刻研究每一课时教材的具体内容、编写层次和编写意图,     

钻研教材习题设计提高解题教学效果

习题教学是教师传授的重要环节,教师认真钻研教材习题,可以是教师掌握教材的深度、广度、关键和难点,从而精选例题,突出重点、抓住关键、突破难点;教师认真钻研教材习题。可以提高教师的解题能力、积累方法和经验;教师认真钻研教材习题,可以有针对性的布置作业,这有利于对学生“双基”的培养和巩固、可以减轻学生的作业负担,提高学生作业质量和学生的数学成绩。     

怎样深入钻研教材

课堂教学效率不高的重要原因之一,是教师对教材钻研不深入。那么,怎样深入钻研教材呢?一、宏观着眼,整体把握不少教师钻研教材,就像一句诗说的那样“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。要克服这一点,做到整体把握,我认为应做到以下两点:首先,要认真学习小学数学教学大纲。把钻研教材与领会、贯彻大纲精神有机结合起来,掌握小学数学教学总的目的要求。只有这样,才能掌握依据、明确方向。