大学英语选修课刍议

大学英语选修课的开设在一定程度上丰富了学生学习英语的内容,提高了学生的学习兴趣,但也遇到了一些问题。作者从选修课的开设背景入手,介绍了选修课的情况,指出了一些问题,并提出了自己的建议。     

大学生活选修课指南

恋爱·表白听到表白这个词,你是否心跳加速,两耳发红?——如果你没有反应,说明你要么没有长大,要么已经提前消费了。很多高中生认为爱情是大学最令人向往最吸引人的要素之一,没有升学的压力,没有世俗的门当户对利益纠纷,不用偷偷摸摸,可以自由支配自己感情,有大量闲暇时间去消化和品位、咀嚼自己的青春……这门选修课的开始,可以在食堂,在球场,在舞会,在图书馆,甚至在厕所门口……只要你有足够的想象力和缘分,到处都可以让爱情生根发芽开花。它的修炼过程可以是狂风大作,惊涛骇浪,也可以是和风细雨,润物无声。它的结局可以是甜蜜的,可以是悲…     

大学英语网络选修课初探

文章论述了大学英语教学的发展趋势,并从课程设计理念、课程框架、课程组成模块、课程实施的具体问题等多个方面设计大学英语网络课程体系．同时对网络课程体系进行反思．     

文学选修课与大学英语教学

本文在实践的基础上,分析了面向非英语专业学生开设英美文学选修课的必要性,探讨了教材编选和课堂教学方法与测试的问题以及英美文学选修课和大学英语教学之间的关系,并就大学英语课堂教学的新思路提出新观点。     

大学英语选修课教学模式探讨

本文根据<大学英语课程教学要求>论述了开设大学英语选修课的必要性和可行性,并提出了大学英语选修课的模式,即压缩传统大学基础英语课时,进行新生入学英语等级测试;实行四年不问断选修英语课程:选取科技英语或与学生专业有关的专业英语为基础选修课,甚至必修课;推行双语教学,实现大学四年英语学习不断线.最后,文章探讨了开设大学英语选修课程的条件,即规范教学管理:探索新的授课方式和考核评价方式:不断地进行教师业务培训和进修.     

大学英语选修课教学模式初探

本文从大学英语教学的实际要求出发,分析我国大学英语教学的现状及挑战,措施之一就是改革课程结构,为非英语专业开设选修课,并探讨了新课程设置的实施方案的理论依据,详细介绍了一门示范选修课程的教学实践.     

大学生活的选修课和必修课

逝者如斯，大学生活已三年有半。数之大学生活之种种欢喜遗憾，言之不尽。乃列出大学生活之十大选修与必修，供广大学弟学妹为鉴为戒。     

大学公共选修课的调查分析

以大学生的满意度为视角,对大学公共选修课的现状进行了调查。结果表明大学生对公共选修课的满意度不高,公选课的教学质量、数量和管理都存在不容忽视的问题。要提高学生的满意度,学校应下放课程权力,在课程决策、实施的过程中要给学生更多的参与机会;同时要积极构建科学合理的公共选修课课程体系、强化选课指导、优化选课机制,加强对公共选修课的教学管理、监督与评价。     

大学英语选修课设置的思考

因学生对个性化学习的需要和社会对各类英语人才需求的增多,大学英语选修课的开设在一定程度上能满足社会和学生的需求而显得势在必行。选修课的设置要遵循以下原则:既要体现因"才"施教原则和满足社会的需求,又要符合学生个性化学习的特点和学校自身的情况。选修课的科学设置要在开设之前进行大量的调研,确定应开设选修课的课型,在管理上应加大对选修课的监控,同时根据社会的需求适时增删相关的选修课课型。     

选修课时代的语文学习意识

新课程改革将选修课带进了中学语文课堂,从此,一种全新的语文教育和学习理念融入语文教学,一个新的中学语文学习时代——选修课时代宣告开始。选修课时代的语文学习产生了新的特点,势必要求学生的语文学习意识需要有一种全新的概念和意识。一、选修课时代语文学科的特点第一,内容更细化。选修课是按照不同的系列开设的,不管是按照体裁、专题、认识过程,还是能力类型、知识体系、授课类型等进行分类,有一个共同的特点就是语文学科的内容更细化。第二,知识的广度增大。由于开设了尽可能多的选修课,学生选择的范围大大扩大了,可供学习的知识增…     

改善大学公共选修课教学效果研究

高校公共选修课是以培养高素质复合型人才为目标,是面向全校学生开设的以人文素质与科学素质为核心的综合素质类教育课程。文章采用问卷调查法对以笔者所在学校为例进行的研究,对公共选修课存在的问题进行了分析,并提出提高公共选修课教学效果的建议。     

大学英语口语选修课课堂活动初探

前言教育部高校外语专业教学指导委员会主任戴炜栋指出:中国加入WTO后,中外交往的深度与广度进一步扩大,英语教育受到各行各业的重视,社会对大学生的英语能力要求提高,对外语人才的需求更为迫切。而大学英语的教学现状落后于快速发展的形势,许多大学毕业生不具备用英语进行交际的能力,尤其是口语与写作能力。     

关于大学英语翻译选修课教学的思考

目前,大学英语(即公共英语,以下同)翻译选修课教学状况不容乐观.本文讨论了大学英语翻译选修课的特点、主要内容、教学模式、教材编写等问题,旨在提高大学英语翻译选修课的教学效果.     

大学英语选修课开展方式研究

大学英语选修课不同于英语必修课,有其自身的必要性和特点。大学英语选修课的设置需满足学生,课程和教师等多方面的需求。上好英语选修课对学生的心理和个性需求有提升,对完善英语选修课程设计有帮助,对提高教师业务水平有指导性作用。     

大学英语翻译选修课的个性化教学模式研究

本文主要针对当前大学英语翻译教学中存在的问题，分析了旨在尊重学生的专业差异和学生学习自主性的前提下开展翻译选修课个性化教学的理论依据和现实依据，并提出了几条开展个性化英语翻译教学的途径。     

大学英语口语选修课课堂活动初探

前言 教育部高校外语专业教学指导委员会主任戴炜栋指出：中国加入WFO后,中外交往的深度与广度进一步扩大,英语教育受到各行各业的重视,社会对大学生的英语能力要求提高,对外语人才的需求更为迫切。而大学英语的教学现状落后于快速发展的形势,许多大学毕业生不具备用英语进行交际的能力,尤其是口语与写作能力。     

校际选修课——穿越大学围墙

校际选修课是一种比较特殊的课程类型,主要是为实现高校之间的优势互补和资源共享,拓展联合办学的新领域,在一些地理位置临近的高校中开设的。各校的学生可以根据自己的兴趣和爱好自由选择课程,彼此间承认学分,学生也可共享图书馆等公共设施资源。     

例谈大学文学类选修课的教法

大学本科教学中选修课是一项不可或缺的内容。它是老师与学生在必修课的基础之上更进一步的探究性的教与学。方法得当的选修课是一箭双雕的教、学艺术的展示,它是大学课堂上最具创新性与学术性的开放型课程。本文以小学教育本科三年级学生开设的选修课《沈从文小说研究》为例,以此为契入点从“研究对象”、“怎样进入作家研究”、“西方批评方法的引入”几个方面讨论如何进行大学文学类选修课的教学问题。     

优化大学篮球选修课课堂的探析

通过对篮球运动的分析,结合现代大学生的认知特点,利用教育学、运动训练学和学校体育学的原理及规律对篮球教学在内容、模式、教法几个方面进行改造,达到优化大学篮球选修课的教学．     

大学“元史”选修课的教学实践

在大学历史系高年级,往往开设一些带有研究性质的选修课,使学生在通史的基础上加深对断代史的了解,或可使之成为某些学生终生从事的研究方向,所以,开好选修课其意义不可低估,笔者在大学本科生中讲授元史这门选修课数度,在教学实践中注意到下列几个方面,今稍加整理,以就教于同好。