数字化学习全球高峰论坛暨CSCL 2011上海国际研讨会会议论文、作品等开始征集

【本刊讯】国际学习科学学会第九届CSCL双年会、数字化学习全球高峰论坛暨CSCL2011——上海国际研讨会,将于2011年7月11—12日在华东师范大学召开。据介绍,会议将紧扣"学习研究与教育变革"的脉搏,     

国际学习科学学会第九届CSCL双年会数字化学习全球高峰论坛暨CSCL2011上海国际研讨会会议邀请与论文征集

【本刊讯】由华东师范大学主办,华东师范大学教育信息化系统工程研究中心、华东师范大学学习科学研究中心、上海远距离高等教育学会承办的国际学习科学学会第九届     

数字化学习全球高峰论坛暨CSCL2011——上海国际研讨会在华东师范大学召开

本刊讯2011年7月11日-12日,数字化学习全球高峰论坛暨CSCL2011——上海国际研讨会在华东师范大学召开,本次国际研讨会的主题是＂数字化技术与信息时代的学习、课程变革与教育中的创意实践＂。香港大学校长资深顾问程介明教授、上海市教委副主任袁雯、华东师范大学副校长任友群及国际知名学者、专家和来自国内外的200多名教育研究人员、学校管理者、教师、研究生、商业界代表等参加了会议。     

国际学习科学学会第九届CSCL双年会数字化学习全球高峰论坛暨CSCL2011——上海国际研讨会即将召开

由华东师范大学主办,华东师范大学教育信息化系统工程研究中心、华东师范大学学习科学研究中心、上海远距离高等教育学会承办的国际学习科学学会第九届CSCL双年会、数字化学习全球高峰论坛暨     

数字化学习全球高峰论坛暨CSCL2011上海国际研讨会会议论文、作品等开始征集

[本刊讯]国际学习科学学会第九届CSCL双年会、数字化学习全球高峰论坛暨CSCL2011——上海国际研讨会,将于2011年7月11—12日在华东师范大学召开。     

CSCL2011国际会议在香港大学召开

“回归学习”公开论坛上,来自联合国教科文组织（UNESCO）、经合组织（OECD）、美国国家科学基金会（NSF）、欧盟委员会前瞻性技术研究所（1PTS）的领导人及学习科学专家学者聚首一堂,探讨如何更有效地利用学习科学所取得的科研成果提升教育水平,亦就这方面的国际协作提出可行方案。     

“2011年宁波市数字化教与学高峰论坛”在镇海举行

2011年10月21日,2011年宁波市数字化教与学高峰论坛在浙江省宁波市镇海区骆驼中心学校隆重举行。论坛以聚焦数字化教学构建教育新模式为主题,旨在探讨教育变革之路以及未来课堂、未来教学构建模式,探讨一对一数字化教与学(电子书包     

“终生学习：全球教育新视野”国际研讨会在京召开

以“终生学习”──全球教育新视野“为主题的国际研讨会于今年七月在北京举行。来自四十多个国家和国际组织的八十余位代表与中国的有关专家和学者聚集一堂，就终生学习在全球的发展趋势、各地区终生学习的状况、终生学习的进程、２１世纪终生学习的挑战等重要议题进行了广泛而深入的讨论，并交流了各国家、各地区推动终生学习活动的有益经验。 终身教育、终生学习思想是２０世纪最重要的国际性教育思潮，它的诞生标志着世界性的教育改革和发展进入了一个新的历史时期。终身教育的发展水平成为衡量一个国家经济、社会、教育发达程度的重要…     

数字化时代的英语学习

数字化时代的英语学习已不同于传统的英语学习方式,我们既面临新的机遇,也面临着挑战但总的来说,利还是大于弊的,它实现了学习英语的真正目的．     

“21世纪学习”国际论坛在杭州召开

本刊消息：2009年10月31日-11月4日,由杭州师范大学、美国肯恩大学和浙江大学教育学院联合主办的第11届西湖博览会“21世纪学习”国际论坛在杭州召开。此次论坛的协办单位包括美国信息技术与教师教育协会（Society for Information Technology＆Teacher Education,简称SITE）、     

上海市民数字化终身学习系统建设及应用研究

上海远程教育集团从学习型社会建设和学习者学习需求入手,结合上海终身教育实践,以"十网一库"为基础,着力整合打造了上海市民数字化终身学习系统。该系统是一个整合的生态化学习环境,以终身教育资源库为基础,采用互联网、双向卫星、IPTV、数字电视、移动学习等五种模式,建设十大专题网站,在终身教育和党员远程教育中产生了一系列典型应用案例。     

数字化时代的成人学习

人类社会日渐进入一个全新的"数字化时代".成人学习呈现出新的特点,如学习环境的开放性、学习主体的自主性、学习媒介的多样性和学习关系的交互性.信息时代的成人学习应以终身学习理论为指导、以自我导向学习为途径、以形成信息素养为重点、以培养创新能力为目标.     

2014上海泛在学习国际会议暨联合国教科文组织远程教育教席系列国际研修班将于5月在上海开放大学召开

本刊讯2014上海泛在学习国际会议暨联合国教科文组织远程教育教席系列国际研修班将于5月30-31日在上海开放大学召开。本次会议由上海开放大学、中国联合国教科文组织全国委员会联合主办。会议以“泛在学习：机遇、挑战与对策”为主题,同时在主题框架下设立平行议题,充分展现“高端讲坛、平行交流、案例研修、现场考察”特点,就泛在学习的理论和实践开展充分研讨,分享经验和推广成果。会议已邀请哈佛大学教育研究生院克里斯多夫·迪德（Christopher Dede）教授、荷兰开放大学教育科学技术研究中心马科斯＆#183;施佩希特（Marcus Specht）教授、中国国家开放大学校长杨志坚博士、上海开放大学校长蒋红教授、清华大学教育研究院教育技术研究所程建钢教授等做主旨演讲。     

CSCL如何影响大学生数字化学习韧性——认知负荷的中介效应分析

大数据、人工智能等数字技术和教育深度融合,赋能数字化教育转型升级。学习韧性是影响数字化教育成就的重要因素,深受国内外研究者重视,但对于数字化学习韧性的影响机制的认识尚未统一。以4市6所高校438名大学生为调查对象,运用描述性统计与相关分析、结构方程模型及Bootstrap中介效应检验法,探索CSCL对大学生数字化学习韧性的影响机制以及认知负荷在影响机制中的中介效应。研究结果表明,大学生整体数字化学习韧性不强;CSCL与认知负荷显著负相关、与数字化学习韧性显著正相关;认知负荷能够显著预测大学生数字化学习韧性,并在CSCL对大学生的数字化学习韧性的影响中起部分中介效应。增强大学生数字化学习韧性,亟须创设人机协同的CSCL群智空间、重塑旨在降低认知负荷的精准化教学形态、构建旨在提高大学生数字化学习韧性的个性化教育生态,进而规避学业风险。     

2011敦煌论坛:文化遗产与数字化国际学术研讨会在敦煌莫高窟召开

作为甘肃省政府举办"敦煌行·丝绸之路国际旅游节"活动之一,由甘肃省文物局、敦煌研究院、国家古代壁画保护工程技术研究中心主办的2011敦煌论坛:文化遗产与数字化国际学术研讨会于2011年8月19-21日在莫高窟成功举办。来自美国、英国、德国、比利时、瑞士、以色列、日本、新加坡以及中国、香港、台湾等十一个国家和地区的文博单位、高等院校、科研机构的137位专家学者出席了本次会议。在为期两天半的学术研讨会中,与会代表就"文化遗产信息的数字化采集、处理与展示"、"数字化技术在文化遗产保护、研究和弘扬中的应用"、"文化遗产数字资源库建设、管理与服务"等主题展开     

数字化学习在合作学习中的有效运用

随着新教学思想的深入,合作学习应运而生,老师们努力给学生提供发言和展示的机会,但并没有从根本上改变学生等靠要的状态。在现代教学观念中,要建立一种新型的课堂关系,必须让知识和学生直接发生关系,让教师在数字环境中更好地组织学习、调控学习、评估学习。基于此,文章作者力图通过数字化学习与合作学习相融合的探讨,使数字化学习与合作学习成为更有意义、更有效的学习。     

数字化时代的学习观——基于职业教育的视角

数字化是一个以数字为中介、载体和体现方式,将数字技术向人类生活各个领域全面推进的过程。在数字化时代,人们的生存方式、思维方式以及职业教育等方面都发生了巨大的变化。这些变革也催生了一种新的学习观,即一种适应数字化时代要求的学习观,具体表现在学习目标、学习过程以及学习方式等方面。职业教育作为与社会经济联系最密切的教育类型,面对数字化时代新型的学习观,应采取相应的措施来迎接。     

数字化学习中运用多媒体(上)

本文通过回顾12条基于研究的教学设计原则,说明了如何设计计算机辅助多媒体教学材料来促进学习。首先介绍了多媒体原则(根据五个对照实验得到的中值效应量为d=1.67),其主张在计算机辅助教学中,语词和图像同时呈现的效果比只呈现语词的效果要好。无关认知加工做的是和教学目标无关的事情。为了减少无关认知加工,提出的教学原则有聚焦要义(d=0.70)、标记结构(d=0.46)、控制冗余(d=0.87)、空间邻近(d=0.79)和时间邻近(d=1.30)。基本认知加工的功能在于对基本材料进行心理表征。为了调节基本认知加工,提出的教学原则有分段呈现(d=0.70)、预先准备(d=0.46)和双重通道(d=0.72)。生成认知加工的功能是为了建构材料的意义。为了促进生成认知加工,提出的教学原则有个性化(d=0.79)、人声化(d=0.74)和具身化(d=0.36)。部分原则有边界条件,例如有的原则对新手学习者比对专家学习者更有效。     

2011年数字校园创新高峰论坛在敦煌召开

为加速教育信息化建设,推动校园数字化技术与高校教学、科研和管理的深度融合指明了方向,为进一步探讨数字化校园的建设需求和总结经验,促进十二五期间数字化校园建设的发展,由《中国教育网络》杂志和戴尔（中国）有限公司联合举办的“2011年数字校园创新高峰论坛”于2011年7月26日在甘肃敦煌召开。     

数字化学习在中学信息技术教育教学中的应用

数字化学习在中学信息技术中有着不可替代的作用,数字化学习中的教师和学生,数字化学习在当今信息时代的作用等方面论述了数字化学习在中学信息技术教育教学中的作用。