从中学外国文学教学反观高师外国文学教学

高师外国文学课程是中文系的一门基础课程,它曾经深受学生的欢迎,但近年来逐渐被学生冷落,这与外国文学课程和教学中存在的一些问题有关。这些问题制约着外国文学的教学,也影响了中学外国文学教学水平的提高。正视并解决存在的问题,才能使外国文学教学走出困境,发挥优势与作用,实现与中学外国文学教学的良性互动。     

从中学的反馈谈高师的改革

对高师毕业生进行质量调查,不仅能确切地反映高师为“三个面向”服务的状况,而且也为高师的教学改革提供依据。近一两年来,我校曾对招生制度改革以来的几届毕业生情况进行了信息反馈书面调     

高师物理教育专业课程改革的对策

我国高师教育改革由于缺乏对基础教育改革的深入了解和有效沟通,其培养模式已显出诸多弊端。如何培养高素质的师资,人才培养目标如何定位,已成为高师教育改革研究的重要课题。文章以高师物理教育改革为切入点,通过调查研究,从办学理念、课程设置、教学方式、培养模式等方面提出一系列改进策略。     

从中考物理试卷看课程改革成效

近年来随着课程改革的全面实施,中考从内容到形式都发生了很大的变化.物理学科作为理科的一个重要分枝,在中考理综里占有极其重要的份量,中考物理内容在新课标的要求下,注重学生的基础知识、创新能力和综合能力,注重学生联系生活知识的能力和对过程的体验和方法的感悟等.本文从黄冈市2009年中考物理试卷命题的结构和内容,可以看出初中物理新课标在中学的实施效果.     

从中考物理试卷看课程改革成效

近年来随着课程改革的全面实施．中考从内容到形式都发生了很大的变化。物理学科作为理科的一个重要分枝，在中考理综里占有极其重要的份量。中考物理内容在新课标的要求下．注重学生的基础知识、创新能力和综合能力，注重学生联系生活知识的能力和对过程的体验和方法的感悟等。本文从黄冈市2009年中考物理试卷命题的结构和内容．可以看出初中物理新课标在中学的实施效果。     

从中学物理教师的PCK看课堂教学设计

学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)是教师教学知识的核心,对于中学物理教师而言,具备良好的PCK对于促进课堂有效教学大有裨益。本研究在阐述PCK相关理论的基础上从PCK角度重点探讨了物理课堂教学设计,并就如何提高物理教师的PCK提出相应见解。     

从中学物理教学过程的特点看研究性学习方式的实施

中学物理教学过程具有五大特点。这些特点要求在教学过程中必须实施研究性学习方式,真正体现新课程的理念,顺应新课程改革的潮流。     

浅谈从中学物理到大学物理的过渡教学

针对中学物理和大学物理教学脱节的各种情况和主客观因素,该文先分析中学物理与大学物理的区别,进而提出如何做好从中学到大学物理教学的过渡的建议,以供教学改革参考.     

浅谈从中学物理到大学物理的过渡教学

针对中学物理和大学物理教学脱节的各种情况和主客观因素,该文先分析中学物理与大学物理的区别,进而提出如何做好从中学到大学物理教学的过渡的建议,以供教学改革参考。     

高师物理教育专业课程体系和内容的改革

本文运用系统论的方法，对高师物理教育专业课程这个具体系统的要素及其结构进行剖，从而建立起面向21世纪的高师物理教育专业课程体系和内容的框架。     

从中学作文教学现状看师范院校写作教学改革

写作能力作为一项主要的语言表达能力,是一个人综合素质的重要组成部分.写作能力培养的关键期在中学作文教学阶段;但是,当前中学生写作能力的现状不容乐观,这与承担中学写作教学的教师的写作素质和教学能力有很大关系.要改变现状,需要不断推进师范院校的写作教学改革,全面提高师范生的写作教学能力.     

基础教育新课改背景下的高师物理教育专业课程改革

基础教育新课改背景下的高师物理教育专业课程改革,一方面要针对基础教育课程改革对物理教师教育的要求;另一方面还要兼顾学生个性和专业发展的需要,使其课程结构系列化和板块化,内容体系现代化和综合化。     

从中学解析几何教学看数学思想与方法的教学

从剖析中学解析几何教学入手,论证了数学思想与方法的教学对培养学生综合素质的重要性。     

从中学物理视角管窥超导现象

1 从中学物理视角看超导实验现象2013年天津高考理综题：超导现象是20世纪人类重大发现之一,日前我国己研制出世界传输电流最大的高温超导电缆并成功示范运行.（1）超导体在温度特别低时电阻可以降到几乎为0,这种性质可以通过实验研究.将一个闭合超导金属圈环水平放置在匀强磁场中,磁感线垂直于圈环平面向上,逐渐降低温度使环发生由正常态到超导态的转变后突然撤去磁场,若此后环中的电流不随时间变化,则表明其电阻为0.请指出自上往下看环中电流方向,并说明理由.     

从中学物理实验谈能力培养

能力培养是教育的终极目标，而物理实验教学在能力培养方面占有重要的地位，它对多项能力的形成和发展都有促进关系，而在物理实验的全过程中都始终贯穿着能力的培养与发展。     

高师人文地理学专业课程教改初探

长期以来,高师人文地理教育改革存在与中学地理教育改革的脱节问题。长此以往会影响专业可持续发展和我国素质教育的实施,因此,对高师人文地理教育改革势在必行。本文在分析我国高师人文地理教育现状及存在的问题的基础上,从教学理念、教学方法、教学手段、评价体系等方面提出了人文地理学专业课程教学的改革措施。     

改革高师《和声学》教学

《和声学》在高师院校的音乐专业属于专业基础理论课.高师院校的《和声学》教学怎样突出体现高师特点?这是我们从事高师《和声学》教学的教师在教育改革和教学实践中,必须着力研究的重要课题.我们应根据高师院校音乐专业的培养目标与中学音乐教师从事音乐教学的实际需要,研究《和声学》这一学科性质及其在高师院校音乐专业教学中的地位,反复探讨《和声学》的教学目的和任务,不断改革《和声学》的教学内容,改革《和声学》的教学方法.     

从库仑定律看高师物理规律的教学

以库仑定律为例,阐述了在新课程背景下高师物理规律教学的方法,要突出物理思想方法的教学,让学生在实验的设计和验证中了解规律的建立过程和科学的研究方法,多方面培养学习能力和科学精神。     

从中学物理到大学物理学习的转变

本文从教材内容、教学方法和手段、学习方法、学习心理等几个方面分析了大学物理和中学物理的区别,指出了从中学物理到大学物理学习转变的关键是借助高等数学,建立从"不变"到"变"、从近似到精确、从宏观到微观的思想。