新世纪中国电大教育与高等教育自学考试的结合问题

本文从逻辑分析、价值分析和实证分析等不同角度,探讨了新世纪我大教育与自学考试的“整编”与“融合”问题。作者认为,实现两类远程高等教育形式深层次的沟通与结合,是提高办学效益、提高教学质量、加快高等教育大众化步伐、促进学习社会形成的现实需要;要采取切实有力的措施,分步骤推进电大和自学考试从联合、沟通最终走向融合,使之成为我国终身教育体系的骨干和学习社会的支柱。     

新世纪继续教育改革与发展的思考

继续教育 ,在我国通常是指对受过大学以上教育的在职人员进行的知识补充、更新、提高和创造力开发的再教育 ,随着社会的发展和科技的进步 ,继续教育已成为现代社会为适应新技术革命挑战而新兴的一种发展最快、最为活跃的教育形式。复合型、外向型、高层次人才的成长有其特殊的规律 ,遵循理论（本、专科教育）———实践（工作）———理论（继续教育）———实践（工作或新的工作）的规律成长。为此 ,对在职人员的继续教育正越来越受到党、政府和企业的重视。一、国内外继续教育的现状和形势１９７９年 ,我国派代表参加在墨西哥举行的第一次…     

论发展继续教育

一、大力发展继续教育的重要性１．大力发展继续教育是国际竞争和人才培养的需要当前，世界多极化、经济全球化、教育全球化、信息网络化的发展趋势日益明显，以经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力为主要内容的综合国力的竞争日趋激烈，特别是在我国加入WTO后，我国将更加深入、全面地参与国际竞争，这种竞争，归根结底是人才数量和质量的竞争。据调查显示，２０００年美国新型信息人才需求量为１６０万人，日本科技人才未来十年也将缺１６０万至４４５万人，欧洲信息技术专业人才今后３年内也缺少１７０万人。目前我国从事高科技…     

重庆电大面向新世纪发展的思考

广播电视教育是邓小平同志亲自倡导并批准创建的一种开放性的远程教育.在纪念党的十一届三中全会召开20周年之际,回顾重庆电大由一个工作站发展成拥有3万名在校学生的省级电大,我们由衷地感受到邓小平同志决策的远见卓识和教育思想的宏大精深.改革开放20年来,重庆电大努力实践邓小平同志的教育思想,探索开放性远程教育的规律,利用“五统一”和广播电视技术建立了一套较完整的教学支持系统,保证了人才培养的规格和质量,造就了大批社会需要的应用型人才,使广播电视大学教育成为我市高等教育不可缺少的组成部分,电大教育作为一种教育资源正在为社会和经济发展起到应有的作用.然而,在世纪之交,知识经济已见端倪,高新技术日新月异,电子信息技术迅猛发展,电大在第二代远程教育的基础上如何进一步发展,在以电子信息技术为基础的现代远程教育(即第三代远程教育)中应该有什么样的地位和作用,这是我们电大教育工作者都应认真深刻地思考的问题.     

中国加入WTO对电大继续教育的影响与对策

电大继续教育应发挥优势，抓住机遇加快发展，并从管理体制和运行机制入手，解决不适应市场环境的问题，从九个方面提出了具体对策。     

发展电大教育 推进西部开发

西部大开发，人才是关键，而人才培养靠教育。电大的现代化教育手段和系统网络优势为发展高等教育提供了得天独厚的条件。为此，要立足于为学习者着想，坚持“四个面向”扩大开放办学程度，加强市场信息化建设，不断提高教学质量，为西部开发培养大批高素质劳动者，管理人才和特色人才做出新的贡献。     

对我国远程教育发展的几点认识

我国远程教育正面临着前所未有的机遇与挑战，应及时调整发展方向，制定出有效的改革方案，以把握机遇，应对挑战。本文主要对我国远程教育发展过程中所出现的若干问题进行探讨，并提出解决问题的建议。     

世纪之初我国企业营销存在的问题及对策

世纪之初, 我国不少企业存在现代营销观念淡薄、营销水平有限、缺乏科学的营销策划与决策、环保意识淡薄、品牌管理落后等诸多营销问题。因此, 转变营销观念, 不断进行技术创新, 建立科学的营销组织体系和分销网络体系, 加强品牌管理, 树立名牌战略, 加快营销人才的培养等是解决营销问题的良好途径。     

新时期高校继续教育发展思考

新时期高校继续教育面临新的历史机遇,但又受到诸多因素制约;为使新时期高校继续教育能够健康发展,应从统筹规划、准确定位、打造品牌、开拓市场和借助网络技术等方面积极地进行探索。     

论新形势下军队继续教育发展趋势

继续教育是传统教育的有效补充,是培养军队人才行之有效的手段,是军队新形势下教育训练的重要形式,是提高和巩固军队战斗力的有效措施。军队的长远建设与继续教育息息相关,军队继续教育随着科技日新月异的发展,呈现出新的发展趋势。     

浅谈新时期高职教育的发展

阐述了新时期高职教育发展的思想前提,社会基础,内在活动,根本任务和基本保障。     

新时代高校继续教育供给侧改革的逻辑与思路

推进供给侧结构改革是新时代我国经济转型的重要策略,也是解决产能过剩,增加供给质量与效率的方式。经济领域的供给侧改革思维可以运用到高校继续教育领域。对于高校继续教育供给侧改革而言,也出现了产能过剩、管理体制滞后以及创新力不足等问题。当下推进高校继续教育供给侧改革是新时代发展的客观要求,也是高校继续教育自身发展的诉求。基于这样的逻辑,在新时代,高校继续教育改革必须要从去冗余产能、供给结构调整以及创新力提升等方面促进其转型发展,进而不断提升高校继续教育供给质量与效率。     

树立科学发展观开创成教持续路

全球经济的高速发展和学习型社会的逐步构建,为我国成人高等教育提供了良好的机遇,同时也提出了严峻的挑战。面对新的经济环境和人力资源市场,我们必须树立科学的成人教育发展观,全面地更新成人教育的观念,以人为中心,以能力为本位,以需求为动力,大力发展现代化、大众化的成人高等教育,加速培养复合型、技术型人才,才能使我国的经济迅速融入全球化经济领域,从而开辟成人高等教育可持续发展的新局面。     

我国远程教育文化研究的进展

二十多年来,我国远程教育文化研究从远程教育文化、远程教育校园文化、文化与远程教育的关系、远程教育文化建设实践、学习文化、课程文化、质量文化以及远程教育文化比较等方面展开研究,将来可能在理论研究、实践探索以及理论与实践相结合的课题研究方面取得新进展,并有望产出系列有价值的突破性研究成果。     

空前机遇 严峻挑战 创新发展——论高等继续教育的科学发展

在"为全面建成小康社会而奋斗"的伟大进程中,为了实现"建设全民学习、终身学习的学习型社会"的社会建设目标,中央做出"加快发展继续教育"的战略部署,这为我国高等继续教育带来空前的发展机遇,同时也提出了严峻的挑战。高等继续教育要肩负使命,迎难而上,深化改革,创新发展。     

我国继续教育转型与特色化发展的探究

我国继续教育正面临着社会经济变革发展和自身理论与实践全面构建的新挑战。正视现实变化,探索历史转型,走特色化发展之路是继续教育发展的必然趋势和根本战略。