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他在甲板上写他的音乐,在邮轮上弹奏他的乐章.上帝问他天堂里只剩下右手了,可你缺的是左手,你还要重新装吗?两只手总比一只手好啊.他说,做不了十字祷告了,还能弹钢琴. 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2017,(Z2)
<正>导演:朱塞佩·托纳托雷制片国家/地区:意大利上映时间:1998年这部电影是托纳托雷的电影三部曲,又称"时空三部曲"或"寻找三部曲"中的一部。电影最大的看点是钢琴师1900精湛的钢琴技艺,他常常沉默着,但他手中的琴却是灵动的、俏皮的。看这部电影更像是在听音乐会,观众和角色之间被音乐连接,你听懂了几分,就明白了几分, 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2011,(11)
导演:朱塞佩·托纳多雷主演:蒂姆·罗斯比尔·努恩梅兰尼·蒂埃里1900年的第一天,弗吉尼亚号邮轮上,煤炭工Danny Boodman到餐厅准备捡拾有钱人遗留下来的东西,意外地发现了一个被遗弃的婴儿。他决定独立抚育这个婴儿,为了纪念这特别的一天,他为孩子取名1900。善良的Danny十分疼爱1900,教他读书,不让他受苦。因为没有任何出生 相似文献
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Thomas Walsh 《Irish Educational Studies》2013,32(2):127-143
The focus of this article is the Revised Programme of Instruction (1900), which was devised in the final years of the nineteenth century and implemented in Irish national schools between 1900 and 1922. It begins by analysing the societal and educational context for the Revised Programme. Second, the work of the Commission on Manual and Practical Instruction, which provided the research evidence base for the introduction of the Revised Programme, is documented. This is followed by a delineation of the content of the programme, focusing in particular on the subject areas and methodologies. The impact of wider educational developments on the programme in this period is then reviewed, such as the reform of the inspectorate and teacher training. The implementation of the programme between 1900 and 1922 is then examined, highlighting successes and shortcomings in this regard. The article concludes by drawing implications for the contemporary context regarding curriculum planning and implementation. 相似文献
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电影《海上钢琴师》的生存隐喻 总被引:8,自引:0,他引:8
司慧慧 《商丘师范学院学报》2006,22(1):47-48
意大利导演托纳托雷的“时空三部曲”之一《海上钢琴师》,在看似虚构的一个艺术家的悲剧中充满了人的生存隐喻,留给我们的是对人生命和存在的无尽的思考。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(24)
《海上钢琴师》上映后获得很多观众的好评,不仅仅是影片中反映的主题触动人心,而且钢琴音乐一直贯穿于在影片中,向人们展示了音乐的独特魅力。本文就是通过对音乐在《海上钢琴师》产生的作用分析,向人们展示一种唯美、独特的钢琴艺术。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2014,(2)
电影《海上钢琴师》讲述了天才钢琴师1900的传奇一生,导演托纳托雷借助1900的故事表达了他对19世纪以来的西方工业社会对财富追求的反思。影片大气磅礴,寓意深远,充满了哲学的反思色彩。试从关注人的存在、人的存在状态、人的本质——自由选择、存在的意义——虚无这四个方面对该影片进行存在主义的解读。 相似文献
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城市没有尽头——看《海上钢琴师》 总被引:1,自引:0,他引:1
他是一个在海上出生的孩子。刚出生的他被父母放在TD牌柠檬的空纸箱内,遗弃在维珍尼亚号的钢琴上。幸运的是,他被一个烧炉工———黑人Danny收养了。Danny相信,“TD”正代表了Thanks Danny的缩写。于是他不顾众人嘲笑,独自抚育起这个婴儿来,并给他起名叫1900——因为他在那个世纪的第一年的第一天发现了这个孩子。童年的他,有着一双清澈无比的蓝眼睛,深邃得仿如大海。他常常跪在轮船底层舱板前,透过那一扇圆圆的舷窗观察外面的世界——那浩瀚的绿色海洋就在外面,涌动着一层一层粼粼的波光。也许,他早已认定:他这一生,要与海洋为伴了。Da… 相似文献
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朱乐怡 《中学语文(读写新空间)》2013,(11):16-16
如果说《天堂电影院》教会我们出去闯荡的勇气,那么《海上钢琴师》则教会我们在原地坚守的执著。《天堂电影院》里说:“如果你不出去走走,就会以为这里是全世界。”钢琴师却把船当成了自己的整个人生、整个世界,他用音乐为自己铸造了一个象牙塔,画地为牢,并乐在其中。任“外面的世界”天翻地覆,他面对的仍是一天变幻十种颜色却其实始终如一的大海,仍是匆匆过往、一波又一波却其实并无差别的流动的人群,他保持自己不变的信仰,保持婴儿般纯洁的心灵,我无法断定这是幸,还是不幸。 相似文献
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李梦 《黄河之声(科教创新)》2019,(10)
电影《海上钢琴师》通过描写一个孤独而有梦想的钢琴家的一生,其中蕴含的深刻哲理引人深思,贯穿于整部电影的配乐后来由著名日本作曲家小林洋平改写为萨克斯四重奏,本文结合电影的主题思想与这部萨克斯四重奏作品相结合,对乐曲的音乐特点和演奏技巧进行分析和阐述。 相似文献
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巴丹 《四川师范学院学报》2010,(4):78-82
本文运用叙事学方法对电影《海上钢琴师》进行分析研究。该电影运用预序、迟序、顺序、兼序等叙事方式,先后展现了四组对立矛盾关系:陆地与海洋、流俗与叛逆、欲望与无欲、动摇与坚守。电影从"坚守"这一主题出发,对人生面临的各种选择进行了追问。 相似文献
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1900是一个人,不是一个数字.之所以叫他1900,因为他在1900年被遗弃在一艘大型客轮上,被船上工人领养而取名1900.他与生俱来的钢琴技巧精彩绝伦,无人能比.令人感到诧异的是,他生在海上,活在海上,最终选择的还是与伴随他一生的航船一起沉入海底. 相似文献
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1900是一个人,不是个数字。之所以叫他1900,因为他在1900年被遗弃在一艘大型客轮上,被船上工人领养而取名1900。他与生俱来的钢琴技巧精彩绝伦,无人能比。令人感到诧异的是,他生在海上,活在海上,最终选择的还是与伴随他一生的航船一起沉入海底。这里是他的挚友Max在客轮即将被炸毁的时候,劝他离开客轮的对话。在1900说完最后一句话,说完他执意留下的原因后,Max泪流满面,泣不成声,是为这美妙绝伦的音乐的丧失不存于世?还是一种叹息呢? 相似文献
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在我开设的校公选课中,有一门《影视中的心理课》。我会挑选一些影视作品,带领同学们从心理学视角解读,启发新感受。如果让我推荐必看的十部电影,我会细细思考上一整天,然后给大家一份慎之又慎的精选list。如果告诉我只能推荐一部,我的回答几乎是脱口而出的:《海上钢琴师》。 相似文献