对话全球化背景下教育国际化的政策、领导、教师与合作——2010亚太国际教育会议暨国际教师教育研讨会综述

2010年11月,2010亚太国际教育会议暨国际教师教育研讨会在上海成功举行。会议由华东师范大学、中国教育政策研究院、上海市教育委员会、联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会、中国民办教育协会、上海市徐汇区教育局、亚洲理工大学、     

亚太国际教育会议暨国际教师教育研讨会在华东师范大学召开

2010年亚太国际教育会议暨国际教师教育研讨会于2010年11月14日至16日在华东师范大学召开。来自亚太、非洲、欧洲与北美地区17个国家的150多位政府决策者、教师教育专家、校长、教师及教育     

教育国际化与国际教育合作趋势的思考

经济的快速发展,经济全球化把世界联成了一体,经济的国际化需求引发了教育国际化,并促进了国际教育合作。在现代教育发展进程中,教育国际化既是挑战也是机遇,而国际教育合作又加快了教育国际化的步骤,促进了教育的共同发展。教育国际化和国际教育合作是现代教育发展的一种趋势,势在必行。     

加强国际合作 引进优质资源提升教育国际化水平——中法留学教育论坛暨国际教育交流与合作会议综述

随着知识经济的兴起、经济全球化和科技一体化的发展,教育国际化逐渐成为当前世界教育发展的重要趋势。从全球范围看,由联合国教科文组织2009年7月5日～8日在法国巴黎总部成功举办的2009年世界高等教育大会,吸引了各国教育部部长、国际组织代表以及大学、科研机构的专家学者约1500人参会。     

知识经济全球化背景下的高等教育国际化——走向世界2013年国际教育会议综述

<正>2013年3月4日至6日,主题为"全球教育与21世纪的知识经济"(Global Education:Knowledge-based Economies for 21st Century Nations)的第七届"走向世界"国际教育会议在迪拜世界贸易中心隆重举行。"走向世界"是由英国文化协会(British Council)自2004年以来主办的国际教育年会,每年都吸引了1 000多名高等教育界以及与国际教育发展相关的部门代表参会。本届年会有名国际教育     

国际合作交流促进教育现代化发展

教育的国际化和现代化在根本目标上完全一致,国际化是教育现代化的内在要求,教育现代化是国际化的最终目的,国际化为教育现代化提供内涵支持和发展动力,是教育现代化的必由之路。     

推动国际教育交流与合作 促进高等教育国际化发展

2013年3月8日,由教育部留学服务中心主办的2013中国留学论坛在北京召开。来自英国、美国、澳大利亚、爱尔兰等22所海外高校、部分驻华使馆和海外教育机构代表,以及来自全国71所各类型高等院校教学管理及国际合作部门负责人、部分省教育厅国际合作管理部门负责人等逾300人参加了此次中国留学论坛。论坛主题为"国际教育与高校能力建设",重点围绕机构间的各类交流与合作展开讨论,探讨在全球学生及学术流动大发展的浪潮中,高校存在的困惑、挑战和相应对策,以及如何推动教育体制改革创新、增强高校能力建设,探索高等教育交流与合作的新思路和新路径。本刊将陆续刊登中外嘉宾在论坛期间的主旨演讲、访谈文章,本期刊登教育部国际合作与交流司司长张秀琴、广东外语外贸大学校长仲伟合在论坛上的主旨演讲,以及本刊在论坛期间对教育部留学服务中心主任白章德的专访。     

促进教育质量保障活动的国际合作

新年伊始，接到亚太地区质量保障网络组织（APQN）理事会的通知，我当选为新一届理事会的理事。能够从来自11个国家和地区的候选人中被选为四名理事之一，我理解，这与上海市教育评估院多年来的国际合作交流，已经在亚太地区教育质量领域中建立了相当影响力和地位有关，更与中国教育的声誉、中国教育在亚太地区的地位密不可分。     

第五届国际教师教育研讨会暨第三届亚太国际教育论坛成功举办

2009年11月14日-16日,第五届国际教师教育研讨会暨第三届亚太国际教育论坛在上海召开。来自联合国教科文组织及其分支机构、联合国儿童基金会、国际教育与资源网等国际组织和全球约30个国家的专家学者围绕会议的主题展开了深层次、多角度、全方位的交流和研讨。     

高职教育国际化:从多元化的国际合作开始

在经济全球化浪潮的推动,国家政策的引导与鼓励,就业市场的迫切呼唤和创建国际知名高职的愿景驱动下,高职院校开展国际交流与合作来促进国际化进程势在必行。但在国际合作过程中阻力重重,主要包括高职院校开展国际合作项目盲目性较大、教师意识与能力不足、合作方责任感欠缺以及政府支持力度不够等问题。高职院校需认真分析院校发展需求及国内外高职教育的资源优势,坚持本土化与国际化相结合的原则,采取市场化与多元化相结合的方式,借助优质的教学资源与良好的政策保障,有效开展国际合作。     

国际合作拓宽发展之路——2010年亚太国际教育会议暨国际教师教育研讨会侧记

亚太地区教育国际化有何新亮点？如何在国际竞争中发挥国家的教育影响力？各国教师在教育国际化进程中如何应对挑战、实现专业发展？近日,在华东师范大学召开的2010年亚太国际教育会议暨国际教师教育研讨会上,来自亚洲、非洲、欧洲与北美地区的150多位政府决策者、教师教育研究人员、学校校长,围绕＂政策、领导、教师、合作＂主题展开了深入研讨。     

践行国际理解 实现教育国际化

正芳草地国际学校是一所国立公办涉外学校。作为一所承担国际教育任务的学校,面对多元文化并存的现实,坚持开放的眼光,拥抱全球最先进的教育思想与理念,以践行国际理解教育为突破口,实施国际化教育。国际理解教育是在联合国教科文组织倡导下,以"国际理解"为理念,以增进不同文化背景、不同种族、不同宗     

高等教育质量保障的国际合作与亚太区域的“千叶原则”

近年来,高等教育质量保障的国际合作已经成为高等教育国际合作的重要方面。国际质量保障、资格认证与认可全球论坛连续举办,高等教育质量保障机构网络相继建立,《保障跨国界高等教育办学质量的指导方针》的制订,质量保障能力全球策动的联合发起,表明了国际高等教育质量保障国际合作的大趋势。亚太高等教育质量保障网络积极响应这一发展,提出了千叶原则。这些原则对于我国高等教育质量评估和质量保障体系的建立具有参考价值和指导意义。     

首届小学教育国际会议在北京举行

由中国基础教育质量评价与提升协同创新中心与北京师范大学教育学部、教育部小学校长培训中心、全国小学课程改革联盟、斯坦福大学评价学习与公平中心、国际教育荣誉协会联合主办的“首届小学教育国际会议”于2013年6月14日～16日在北京举办。来自中国大陆、香港、澳门地区及美国教育研究专家、学区负责人、小学一线的校长和教师共1000余人参加了会议。     

平民教育与国际教育组织：加入、促进与融合

晏阳初积极参与教育国际合作，充分利用国际教育组织及会议向世界推介平民教育，将20世纪20年代在中国本土创建的具有中国特色的平民教育发展成为一项全球性的世界事业。他不仅向外传播了平民教育，更重要的是使平民教育走进了世界。平民教育与国际教育组织及会议合作的历程为’当今促进中国与国际教育组织的对话提供了有益的借鉴。     

加强与联合国教科文组织的合作为提高我国教育国际化水平而努力

本次会议的主题是学习和落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）。《教育规划纲要》在第16章明确提出：“加强与联合国教科文组织等国际组织的合作……提高我国教育国际化水平。”今天利用这个机会,结合我们中国联合国教科文组织全国委员会（以下简称“全委会”）的工作实际,谈谈加强与联合国教科文组织合作,     

广西高校开展国际合作办学的教育质量保障机制研究

建立教育质量保障机制已经成为保障广西高校开展国际合作办学的重要措施,对广西高校开展国际化办学具有重要作用。当前,广西高校的知名度不高,高校教育质量表现出一定程度的下滑趋势,国际合作办学层次不高,国际合作办学的影响力需要提升,因而需要建立管理机制、监控机制、预警机制和激励机制,保障教学质量,进一步促进国际合作办学。     

国际农村教育研究与培训中心管委会会议在京召开

联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心管委会会议于2月24日～25日在北京师范大学举行。教育部副部长章新胜、联合国教科文组织教育助理总干事尼古拉斯·伯内特（Nicholas Burnett）出席会议并讲话。北师大校长钟秉林、常务副校长董奇、副校长孙玲,以及来自9个国家和地区国际组织的理事会成员、专家和观察员参加了管委会会议。     

“2012年国际科学教育研讨会”在南京大学举行

本刊讯（马潇潇）“2012年国际科学教育研讨会”于10月12日至15日在南京大学举行,此次会议以“国际中小学科学教育标准、大众科学与科学教师教育”为主题,来自海内外的科学教育研究者,交流了科学教育及研究的经验,研讨了中国基础教育如何应对全球化背景下科学教育的发展、挑战及策略等问题。此次会议由中国教育学会科学教育分会与南京大学教育研究院联合主办。     

聚焦质量 合作共赢——2013中国国际教育年会中外合作办学圆桌会议综述

正2013年11月3日,由中国教育国际交流协会主办的"中国国际教育年会中外合作办学圆桌会议"在国家会议中心举行。来自教育部国际合作与交流司、联合国教科文组织亚太教育局、各国教育质量保障机构、国内知名大学和中外合作办学机构的专家、学者120余人,就教育国际化进程中如何促进跨境教育发展,加强国际合作,保障和提升中外合作办学质量等问题进行了研讨。