物理教学、教材的改进与更新

我从事大学物理课堂教学近30年,先后讲过力学。热学、电磁学、光学、近代物理、理论力学、热统、量子力学及研究生的高等量子力学等课程,教学效果一直反映较好,受到学生的欢迎与好评。通过长期的物理教学实践,我深感我国高校物理教学、教材     

《广西师范大学学报》第四届学报编辑委员会副主任委员刘慕仁教授简介

刘慕仁,男,汉族,广西桂林人,1 963年8月2 8日生。1 983年6月毕业于武汉大学物理系,获理学学士学位,1 988年毕业于广西师范大学物理系,获理学硕士学位。现任广西师范大学物理与电子信息工程学院教授,广西师范大学副校长,第四届学报编辑委员会副主任委员,《广西师范大学学报》(自然科学版)主编。刘慕仁教授主要从事理论物理、系统理论、科学技术哲学等学科的教学与研究工作。他为本科生开设的课程有:理论力学、热力学与统计物理、量子力学、原子物理,为研究生开设的课程有:复杂系统基础理论、数值计算与计算机模拟、物理学中的哲学思想。他主…     

初中物理教师继续教育课程探讨

继续教育是对已取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主的目标培养．继续教育与学历教育相比有不同的持点,对课程的设置也有着不同的要求．笔者认为,物理教师继续教育的课程设置应体观层次的高水平、知识面的广延性和知识的实用性三方面的特点．1知识层次的发展初中物理教师在知识水平上已达到专科要求,普通物理中力学、光学、热学、电磁学、原子物理等课程已学完,所以在知识层次上应开设置子力学初步、电动力学初步、理论力学初步、统计物理初步、简单数学物理方法等课程．量子力学是以量子…     

学者风采——高永华教授

高永华教授，1982年毕业于河北师范大学物理系。同年到石家庄地区教育学院工作，现在石家庄学院物理系任教。曾先后担任《近代物理》、《热学》、《原子物理》、《原子核物理》、《电子技术》、《传感器原理及应用》等课程的教学工作。     

浅谈有效提高高中物理力学教学效果

高一学生通过初中两年的物理学习,对物理课程有了一定的了解和认识,其基本内容有运动学、热学、声学、光学、力学、电学等。初中物理的内容跟我们的日常生活联系紧密,在学习过程中,主要是感性认识和形象思维。学生普遍反映初中物理好学,很有趣味。但是到了高中,学生最大的困惑是原本简单好学的物理,怎么变得那么难学。就其内容讲,还是力学、热学、光学、电学等,不过在学习过程中,更多的是理性认识和抽象思维。特别是高一的力学部分,一些概念比较抽象,逻辑推理能力要求较高,又要让学生转换思维方式,从内容到认知方法有一个较大的台阶,学生就会感到学习过程很困难。这就要求高中物理老师在高中物理教学过程中,有效地突破一些教学难点,提升学生的学习效率。     

林比宏教授

林比宏教授（1960-），男，福建南安人。1982年毕业于福建师范大学物理系，2004年厦门大学物理机电工程学院凝聚态物理专业博士研究生毕业并获理学博士。20多年来一直从事高校物理学专业的教学工作及现代热力学与统计物理理论和无线数字移动通讯的研究工作。主讲过《量子力学》、《热力学与统计物理》、《电动力学》、《电磁学》、《热学》等课程。主持省自然科学基金课题《低温量子制冷循环的性能特性及其应用的研究》和泉州市科技项目《OFDM—MIMO—STC技术在宽带高速多媒体数字移动通讯中的应用研究》等研究工作，     

高中物理教学中学生解题能力的培养探究

高中物理课程在教学的过程中具备较强的逻辑性与系统性,对于培养学生良好物理分析理解能力以及解题思维能力有着积极的促进作用。但是由于高中物理课程内容涉及力学部分、热学部分、电磁学部分等多方面的内容,很多学生在学习的过程中可能会感到困难和复杂,因而在物理学科解题和思考的过程中难以真正投入到其中。     

名师风采北大核心CSSCI

张汉壮,吉林大学物理学院副院长,教授。教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会委员,吉林省物理学会副理事长。2009年起主持"力学"国家精品课、国家精品资源共享课,2014年起先后主持建设中国大学教学MOOC"力学""物理与人类生活""物理学导论"。主编出版《力学》(第1-3版)和《物理学导论》等教材多部,发表SCI论文百余篇。承担国家自然科学基金4项及多项省部级项目。主持的"以物理学教     

初中物理学生实验教学浅探

初中物理学生实验教学浅探应城市教研室华金耀（４３２４００）九年义务教育初中物理教学大纲明确指出：物理课的教学任务是“使学生在观察、实验的基础上，学习力学、热学、电学、光学等方面的初步知识，了解它们在实际中的应用，初步掌握一些力学、电学中的基本概念和规...     

物理科简介

物理科是我院八大系科之一,具有雄厚的师资力量,现有副教授2名,讲师2名,实验师2名,助教5名;配有建筑面积2200平方米的实验楼及现代化的教学实验设备。 物理科现开设两个专业,(1)物理教育专业,为初中培养合格的物理教师,学制两年,大专学历,开设高等数学、力学、热学、光学、电磁学、近代物理、电子技术、家用电器、微机应用等十几门专业课程及相应的专业技能课程,学生在校期间共完成三十几门课程的学习。(2)电化教育专业,为初中教育教学现代化培养电教人才,学制两年,大专学历,开设高等数学、普通物理、模拟电子技术、数字电子技术、电路分析、微机原理与应用、电视原理、家用电器、电教设备概论,单板机应用等专业课程及相应的专业技能课程,毕业后可独立从事电教工作。     

物理实验课程体系改革的尝试

北京航空航天大学物理实验中心承担着全校3,000多名本科生的基础物理实验及物理系本科生近代物理实验等课程的教学任务.我们在充分调研兄弟院校物理实验课程设置与运行情况和借鉴国外同类学校先进经验的基础上,对我校的物理实验课从实验内容、运行方式到管理机制等方面进行了深入的改革.     

初中物理实验的有效方法

实验教学是初中物理教学的重要组成部分,涉及力学、热学、声学、光学、电学等内容。让学生参与物理实验知识的学习,激发学生的学习兴趣,将学习知识内化为自己的知识体系,更新物理实验的学习理念和方法技能,从而更好地提高教学效果。     

名师风采

<正>张汉壮,吉林大学物理学院副院长,教授。教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会委员,吉林省物理学会副理事长。2009年起主持"力学"国家精品课、国家精品资源共享课,2014年起先后主持建设中国大学教学MOOC"力学""物理与人类生活""物理学导论"。主编出版《力学》(第1-3版)和《物理学导论》等教材多部,发表SCI论文百余篇。承担国家自然科学基金4项及多项省部级项目。主持的"以物理学教     

张汉壮北大核心CSSCI

吉林大学物理学院副院长,教授。教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会委员,吉林省物理学会副理事长。2009年起主持“力学”国家精品课、国家精品资源共享课．2014年起在中国大学MOOC平台上先后主持建设了“力学”“物理与人类生活””物理学导论“等课程。     

一个简单的多功能热学演示器的制作

设计出了一套简单、全面、可行的中学热学演示实验装置,取材简单、便于制作,集多个热学演示实验于一体,为改变目前一些农村中学缺少教具的现状,提供了一条自制仪器的可行之路;对于大学普通物理热学课程的概念教学,也具有一定的实用价值;并通过开设物理教具设计与制作课程,指导学生自制教具,从而提高学生动手、动脑的综合能力．     

浅谈大学物理协作学习模式的构建

大学物理作为一门基础学科,其涵盖的知识面非常广,不仅包括基础理论部分,如力学、热学、光学、电磁学及近代物理等,而且还有大量的实验操作部分．如一级物理实验、二级物理实验、近代物理实验等。其中有很多知识点与现实生活联系得比较紧密,涉及到许多应用领域,具有很强的实践操作性。高师院校大学物理可以为协作学习的开展提供很好的研究载体与研究内容。     

襄樊学院教授、博士风采

夏清华教授夏清华,1963年生,湖北鄂州人,襄樊学院物理与电子工程学院教授,中共党员。1984年毕业于湖北大学物理专业,1991年7月至1993年7月于武汉大学物理系进修,2002年9月至2003年7月在中国科学技术大学近代物理系、非线性科学中心做访问学者。现任襄樊学院物理与电子工程学院副院长,中国地质大学硕士生导师,襄阳市物理学会理事。夏清华教授长期担任《力学》、《理论力学》、《大学物理》等课程教学工作。2001年荣获襄樊学院"优秀教师"奖,2006年荣获襄樊学院     

九年义务教育初级中学物理教学大纲审查说明

国家教委中小学教材审定委员会物理教材审查委员会,于1992年5月13～17日在北京审查了九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲送审稿。送审稿是根据义务教育全日制初级中学课程计划制订的。课程计划规定:物理课的教学任务是“使学生在观察、实验的基础上,学习力学、热学、电学、光学等方面的初步知识,了解它们在实际中的应用,初步掌握一些力学、电学中的基本概念和规律。培养学生初步的观察能力、实验能力和运用所学物理知     

玻璃杯在物理小实验中的妙用

从生活走向物理,从物理走向社会,是物理新课程标准的基本理念之一。用玻璃杯作实验主体或辅助器材,可以用来探究力学、声学、光学、热学、电学等物理知识,具有易操作、好观察、不限场地等优势,在锻炼学生实验操作能力的同时,还训练了学生的发散思维,让学生深切感受到物理与日常生活的关系,真切体会到物理来源于生活,又走向社会。     

张怀仁教授简介

张怀仁,驻马店师范高等专科学校马列德育教研室教授。河南平舆县人,中共党员。1962年毕业于郑州大学政治系,执教已36年。1987年2月晋升副教授。1997年11月晋升教授。现任驻马店师专马列德育教研室主任、公共课党支部书记,河南省高校哲学教学研究会理事。河南省高校思想政治教育研究会理事、河南省哲学学会会员、校学术委员会委员。张怀仁教授长期从事马克思主义理论的教学与研究工作,先后讲授《辩证唯物主义与历史唯物主义》、《马克思主义基本原理》、《现代西方哲学》、《思想道德修养》等课程。他忠诚于党和人民的教育事业,工作勤…