编读往来

我们 2009年9月,上海市教育委员会继推介静安、徐汇、卢湾和闸北4个区的“减负增效”经验后,再次推出黄浦、长宁、杨浦和金山4个区的“减负增效”新举措。本期我们约请了长宁区教育局为我们阐述了长宁区“减负增效”新举措,同时我们还约请长宁区教育学院、复旦中学、上海市第三女子中学、愚园路第一小学和长宁区实验小学呈现其“减负增效”的新举措。这些做法颇有新意,颇有实效,值得借鉴。     

上海市天山中学

中学简介 上海市天山中学创办于1954年，是长宁区一所区级重点中学。     

试析区域性教育改革中"校际联动"的内在动因

长宁区十所初级中学(新光中学、天山二中、新古北中学、新泾中学、紫荆二中、天山初中、姚连生中学、教院附中、市三附校、长宁中学)的校长们自发地联合起来,以教     

长宁区小学教育综合改革注入成长活力

没有繁重的课业压力,有家长时刻的关注和陪伴,能够自己选择喜欢的社团、与小伙伴们在玩乐中学到知识……充满活力的学习生活,老师喜欢、家长喜欢、孩子更喜欢。在长宁区的小学校园里,这样的学习生活并不遥远。近日,长宁区教育局打出了一套小学教育综合改革的"组合拳"——推进长宁区小学《基于课程标准的评价指南建议》,实施"家校共育"计划、试点"快乐拓展日+"活动。小学是基础教育的基础,长宁教育正逐步突破传统教育模式,遵     

黄世荣:体育要与社会同进步

小档案: 黄世荣,上海市复旦中学体育一级教师,上海市第三期青年体育教师骨干研修班成员,复旦中学青年教师教学研究会副会长,校刊副主编。1999年获上海市“金孔雀”舞蹈节创编和表演二等奖2000年获长宁区体育教学大奖赛一等奖2001年获上海市中青年教师教学评比一等奖2002年获长宁区首届“长教杯”教学评比一等奖2002年论文《高中女生体育课学习剑舞的心理效益研究》获第八届全国中学体育教育论文评比二等奖     

上海基础教育专讯

长宁区加强教研员阶段建设,实施教研员素质优化工程为促进区教育学院内涵建设、增强学院可持续发展力,为推动区域教育均衡优质发展和实现教育现代化,上海市长宁区教育局、长宁区教育学院把加强教研员队伍建设,实施教研员素质优化工程作为教育局及教育学院的重要工作。     

“一米”的梦想——上海市长宁区特殊教育的终身教育实践

笔者：您是长宁区教育局党工委书记,陈书记如何评价长宁区的特殊教育工作？陈设立：特殊教育是长宁教育的亮点。笔者：如何解读“亮点”呢？陈设立：长宁特殊教育历史悠久,至今已有百年。为了统筹区域特教资源,2011年2月长宁区组建了特殊教育指导中心,发挥管理与服务、研究与指导、评估与训练三大功能,健全社教结合的教育服务机制,逐步形成了长宁区残疾人终身教育服务体系。     

上海试点中学高级教师“刚性流动”

今年年初评审通过“中学高级教师”的上海市延安初级中学教师叶奕，被告知列入了首批“刚性流动”的名单。这意味着她将离开自己任职多年的优质初中，与区域内名不见经传的新古北中学建立新的人事关系。像叶奕这样离开“娘家”的新评”中高”共有32名，在上海市长宁区教育人才工作会议上，他们正式“出征”前往区内14所相对薄弱初中任教。作为试点区的长宁区为这项改革设定了明确目标：通过创新教育人才流动机制，5年内，打破优秀教师“一校所有”，使得区内所有初中和一半以上的小学均拥有学科带头人，基本实现区域教育人力资源优质均衡。[第一段]     

上海基础教育专讯——长宁区加强教研员阶段建设，实施教研员素质优化工程

为促进区教育学院内涵建设、增强学院可持续发展力,为推动区域教育均衡优质发展和实现教育现代化,上海市长宁区教育局、长宁区教育学院把加强教研员队伍建设,实施教研员素质优化工程作为教育局及教育学院的重要工作。     

区域推进特殊教育教师成长的有益尝试

长宁区区域推进特殊教育教师专业成长的做法值得关注。根据初步梳理,笔者以为值得着重关注的有这样几个方面：     

上海市沪定中学

中学简介 沪定中学座落于中心城区，紧邻东华大学，始建于1965年。2006年将完成新校舍的建设，届时将拥有长宁区最先进的教育技术设施装备和最优美的校园环境。     

整体提高长宁区初中教育水平

为加快实现长宁区基础教育现代化,切实保证长宁教育适应区域社会与经济的发展,努力提高教育整体水平,满足人民对优质教育的需求,长宁区教育局始终把初中教育放在基础教育的重中之重地位。这是基于     

学校课程建设中家长教育资源的开发与利用

在围绕"教育转型发展"这一核心战略所实施的"战术"中,创设学校、家庭和社会"三位一体"的育人机制,以促进现代学校制度的建立,成为破解当前"学校闭门办学、家长校门难进、学生学习单一、社会资源闲置"这一困局的关键点。2012年长宁区教育局根据市教委有关项目开展研究,在区域层面成立了长宁区家长协力委员会,吸收各学校管理者和家长委员会委员参加,尝试在区域层面为各学校提供家校互动的机会;2013年长宁区区委牵头,确定了33项社会教育资源点,并印发了资源使用指导手册。     

本市举行中小学生写字等级考试试点工作现场会

上海市中小学生写字等级考试试点工作现场会于1997年12月16日在长宁区天山新村第一小学举行。参加会议的有市教委教研室的领导,本市21个区县教育局中小教科长、教研室主任,以及长宁区中小学校长等200多人。根据市教委“基1997年9号文件”规定,本市中学初二年级和小学四年级学生从1998年起实施写字等级考试。以后小学毕业生要获得写字一级考试合格证书,初中学生要获得写字二级考试合格证书。这一措施必将极大地促进本市中小学的写字教学,     

利用幻灯进行初中化学绪言课的教学

在上海市教育局教学处的指导下,长宁区教师进修学院和长宁区化学中心教研组编写了《全日制十年制学校初中化学绪言课采用幻灯进行课堂教学》稿,1979年秋在延安中学等校进行了试教,获得较好效果;并自该学期起,曾在市、区重点中学加以推广。根据各省市或地区教师了解情况后来函要求,现将该课幻灯片的说明书作出介绍。供同志们参考。     

数字化的东延安中学

东延安中学的前身，是由邓小平同志题写校名的上海市重点中学——延安中学。1998年9月，延安中学初高中办学脱钩，在原址组建由原延安中学初中部为主体的东延安中学。在信息科技的引入和信息化建设方面，东延安中学并不算开始得很早，但是他们扎扎实实做好每一步，很快便成为长宁区三所“数字校园探索点”试点学校之一。     

传承百年,积淀长宁特殊教育课程文化

你可知道上海历史最悠久的特殊学校是哪一所?是谁创办了这所学校?你是否又知道它地处上海的哪个区?没错,它就是位于长宁区的上海市盲童学校。如今,长宁区特殊教育走过一个世纪,1912年,被称为"传科技之火于华夏的普罗米修斯"的美籍英人傅兰雅,创办了上海市盲童学校,还是这位外国人,又于1926年创办了上海市最早的聋校——傅兰雅聋哑学校(长宁区初级职业技术学校的前身)。这两所学校的"国际化"血脉可谓源远流长。无独有偶,1979年,创办了长宁区辅读学校的银春铭老师,也是一位留苏归来、具有国际化视野的学者。长宁区特殊教育在发展中积淀,逐渐显示出了其追求"海纳百川"的特点和"敢为人先"的实验精神。2011年2月,长宁区成立了特殊教育指导中心,旨在整合区域特殊教育资源,发挥管理与服务、研究与指导、评估与训练功能。在传承和发扬百年文化的基础上,长宁区逐渐形成了以"国际·实验·活力"为特色的课程文化。     

上海市开元学校校长 张俭：自由而不失秩序的教育向往

上海市开元学校地处交通繁忙的武夷路上,创建于1992年,最初名为上海市开元中学,由长宁区教育局与武夷路（现华阳路）街道办事处联合创办,2004年9月搬迁到武夷路新校舍并更名为上海市开元学校,开始九年一贯制办学模式的探索。2008年根据区域设点布局需求停止招收小学新生,并于2012年恢复初中编制。恰配合着学校的历次变迁一样,1993年从开元走上讲台,1999年起先后担任上海市开元中学校长助理、副校长、党支部书记,2009年离开在2014年又回到开元成为校长,阳光而又开朗的张俭校长心中又有怎样的教育向往呢？     

坚持试验 积极探索 逐步深入 不断完善——上海市“校长负责制”试点情况调查

1984年底起,上海市教育局在卢湾区比乐中学、普陀区曹杨二中和长宁区长兴中学进行"校长负责制"试点.目前,全市试行校长负责制的中小学已发展到七十多所(中学四十所,小学三十多所).在此基础上,我校教育管理系四名学员和一名指导教师组成调查组,先后对五所学校进行了重点调查;参加了杨浦区教育局主持召开的部分试点学校汇报工作会和校长负责制专题研讨会,走访了卢湾区教育局长、中教科长,以及视导组组长等同志.这次调查所接触的学校类型看,有市重点中学(曹杨二中)、区重点中学(鞍山中学)、普通完中(比乐中学)、初级中学(辽阳中学),以及区重点小学(控江二村小学);从试行的年限来看,     

华政附中：借力登高，提炼法治特色

华东政法大学附属中学的前身是番禺中学,长宁区的一所公办完中,2009年被评为区实验性示范性学校。面临进一步发展的瓶颈,学校领导开始思考如何利用周边资源,借力登高,做大德育传统优势。