以读者角度看翻译中的"归化"与"异化"

翻译中对文化因素的处理一直存在着“归化”与“异化”之争,“归化派”与“异化派”都给出诸多理由支持自己的观点。本文基于两者的理论实践,通过对调查问卷统计分析看出:译作读者喜欢人名的异化翻译,而不太接受地名的异化翻译;对习语、习惯行为的翻译,英译汉时,喜欢归化翻译者较多;汉译英时,归化和异化相差不大,但是倾向直译和喜欢用自己所熟悉的单词翻译;宗教用语绝大多数受试者喜欢归化;受试者不喜欢带有浓厚的中国政治、封建文化色彩的归化翻译;对四字成语,喜欢中西方成语对译。     

这就是青春的秘密

青春是一个多梦的季节,如花似锦的年华,朝气蓬勃,充满个性与张扬.青春也是一个萌动的季节,像一朵怒放的玫瑰,欲向异性展现自己的风采. 不知从何时起,“喜欢”一词在同学圈里流传,耳边总有一些“绯闻”响起,有关于他人的,也有关于自己的.比如:“他喜欢你”“你喜欢他”“他喜欢她”“某某向某某表白了”等等,诸如此类的言词天天都在演绎着.不过,不管怎么说,这个年纪的我们,“喜欢”是羞涩的,就像那水池中含羞的水莲花蕾;“喜欢”是纯洁的,如校园里素雅的栀子花;“喜欢”是甘甜的,若深山中洁净的清泉,缓缓流淌在我们萌动的心灵深处.     

大话虎子趣事

我喜欢“法式巧克力” 妈妈常带我去一家书吧看书。我喜欢那儿的“法式巧克力”。浓浓的热巧克力上面浮着一层雪似的奶油,像“卡布基诺”的一样,妈妈喜欢“卡布基诺”,我喜欢“巧克力”;大人总喜欢“自找苦吃”,而我们比较直接,我喜欢“法式巧克力”。“卡布基诺”的奶油上有碎的巧克力末儿,“法式巧克力”上是巧克力浆。我每次都希望他们多挤一点,像在麦当劳吃“巧克力圣代”一样,“再加就不漂亮啦！”我真不明白大人们为什么永远那么在意外表?我喜欢“法式巧克力”;加了     

胡红博士

胡红博士宏甲胡红说自己从小就想当医生,迄今总喜欢同病人在一起。我生长在一个医生的家庭,仍然感到她说的“喜欢”是一种不很寻常的心境。人生是多彩的,当医生或者当木匠,只是职业不同;敬业、尽职与喜欢也是有别的。胡红的“喜欢”与众不同,竟“喜欢同病人在一起”...     

口味不同

真是怪事,小时候,我和妈妈的口味总是不同。那时,我家的主食是玉米饼子和地瓜,就的是咸菜,只要是我喜欢吃的东西,妈妈总是“不喜欢”吃,妈妈说她和我的“口味”不同。比如,我喜欢吃白白的馒头,妈妈却“喜欢”吃黑馒头;我喜欢吃鱼肉,妈妈却喜欢吃鱼刺和鱼头;我喜欢吃瘦肉,妈妈却喜欢吃咸菜。     

爱菊

有的人喜欢“花中皇后”月季;有的人喜欢“花中君子”兰花;也有的人喜欢“群花之魁”梅花,而我却对寒秋之魂——菊花,情有独钟。金秋十月,天气渐渐凉了,阵阵秋风中,树叶儿“沙沙”作响,不时     

妈妈问我

有一天,妈妈开完家长会回来,问我:“方禹,老师说在你们班发现有男女同学之间传纸条,你传吗?”“没有!”我肯定地说。妈妈说:“老师说传纸条的内容都是:‘我喜欢你!’‘我想跟你好,可以吗?’‘我告诉你一个小秘密……’之类的话,你怎么看这件事?”我说:“同学之间互相喜欢是正常的。”“那你喜欢谁?”妈妈亲切地问。我不好意思地说:“我喜欢我班的××、××。”妈妈问:“你为什么喜欢她们?”我说:“她们学习好,长得漂亮。”妈妈高兴地说:“呀!我儿子长大了,知道喜欢别人了。知道喜欢别人的优点,是向他人学习的开始。”妈妈又问:“那你喜欢男…     

作文导写:以“磨合”为题目

<正>【作文题目】生活中,处处需要磨合。你与他人磨合,消除隔膜,实现沟通;你与环境磨合,适应环境,获得安宁;你与新的团队磨合,相互接纳,和谐共处;你与自己磨合,接纳自我,获得成长;你与某种技艺磨合,从不喜欢到喜欢,从不擅长到擅长……没有“磨”的不易,哪来“合”的圆满?请以“磨合”为题目,写一篇记叙文。     

卡片

上完课,照例开始批改学生的作业。喜欢与学生进行作业对话的我,心情随着作业的优劣变化着:时而写下满心的欢喜,“真喜欢看你的作业”“太棒了”,一个个鲜红的五角星跃然纸上;时而写下鼓励的话语,“要继续努力噢”“加油啊”;而当写下“你能认真完成作业吗”“漏作业,请补上”时     

2001年湖北省荆州市中考作文选评

一、题目 请自拟题目进行作文。题目中必须含有“喜欢”一词(50分)。 要求:作文字数不少于500字;除诗歌外,文体不限;文中不得出现真实的人名、地名、校名。 二、试题解说 这是一篇限制性命题作文,“喜欢”出现在题目的任何位置都可以。 这篇文章可以写成记叙文,如“我喜欢XX”等;也可以写成议论文,如“说喜欢”等。     

我希望

师范还没毕业,有人问我:“你喜欢小孩吗?”我说:“喜欢呀。”“那你喜欢教师吗?”“也喜欢”“那你更喜欢什么?”小孩?教师?我言词闪烁。有时候,我希望自己永远是个孩子。是个孩子多好啊。可以无拘无束地游戏;可以别具一格地妆扮;可以天真地炫耀自己的新鞋;可以自豪地获得老师的小红花;可以显得幼稚;可以蹦蹦跳跳。哦!做孩子真好,可以无忧无虑地愉快生活。有时候,我希望自己是个老师。是个老师多好啊。众兵包围,凛然如大将风度,多威风。可以得意地帮孩子剥开硬桔子;可以带领孩子“寻找春天”;可以成为孩子眼中的大画家;可以是孩子心中的保护神。哦!做老师真好,可以听幼儿唠叨不止地“老师……”“老师……”     

我最喜欢“舍生取义”这个成语

我喜欢“舍生取义”这个成语,是因为在我心中,“舍生取义”就是英雄的代名词;我喜欢“舍生取义”这个成语,是因为我希望在生活中能见义勇为的英雄越来越多。因此,我渴望成为英雄,呼唤“舍生取义”。     

我是90后，我自豪！

“我是90后!”大街上一群欢快的少男少女在自豪地呼喊着。听到这句话,你也许会问：“90后这一代到底是咋样？”请跟随我一起寻找答案吧。 90后是一群追求时尚、追赶潮流的年轻人。90后喜欢追星,喜欢那些富有个性而歌又唱得顶呱呱的歌手;喜欢那些既帅气而演技又高超的明星;喜欢与自己志同道合的粉丝三三两两聚在一起谈论着自己钟爱的明星。     

天才与野人——大学社团之漫画社

现在喜欢动漫的大学生越来越多,各类动漫社也如雨后春笋般出现了。华东政法学院的天野漫画社就是这样一家社团,“天野”的意义由于年代久远,已经很难考证,但据猜测,很有可能是因为一名叫天野喜孝的日本著名漫画家。当初建社的时候,大家都很欣赏和喜欢他的漫画风格,志同道合下便取名“天野”。不过现在漫画社的成员更愿意把其意义作其它解释,比如喜欢天空的宁静与田野的随风波动;比如喜欢自由飞翔于与天地接攘在一起的万里碧空那份感觉;又比如干脆就把社里的同仁比喻为“天才”和“野人”,当然,这里的“野人”是指超级不可思议的有才华的人。     

挑食有“理”

<正>相信大家都会有自己喜欢和不喜欢吃的东西,遇到那些不喜欢吃的东西不想吃,爸爸妈妈总是会说：“别挑食！”“挑三拣四的太娇气了。”“都是把你给惯的。”为了身体健康,获得均衡的营养,我们当然应该努力做到“什么都吃”,但科学研究表明,挑食也许不是“娇气”,而是身体自己的决定。     

近代汉语"高兴"类词的演变与更替

“高兴”类词是指形容人欢乐情绪的一类常用词,这类词在近代汉语时期发生了交替性演变：唐宋时期用“喜”“乐”“欢喜”;元明时期用“喜”“欢喜”“喜欢”;清代用“喜”“乐”“欢喜”“喜欢”“高兴”;现代汉语中主要用“高兴”“快乐”“喜悦”。这个过程伴随着词义引申的衍生性演变,使一些词的引申义在现代汉语中成为了主要用法。     

《Dinner》第三课时备课案例

一、教学目标设计（1）认知目标：学生能听、说、读单词“rice,tomato,chicken”,其中rice和chicken是课本内的知识,tomato是拓展知识;能根据“Doyou1ike．．．？”问句,用“No,Idon’t1ike…”回答自己不喜欢的食物。（2）能力目标：能够正确、适当地用“Yes,I1ike…／No,Idon’t1ike…”表达自己喜欢与不喜欢的食物。     

喜欢与爱

“喜欢”与“爱”的区别：喜欢花的人会去采花,而爱花的人会去浇水。     

微论点

刑利 高中学生喜欢什么样的班主任评语 普通高中学生喜欢的班主任评语的语言风格多样。整体来看．由高到低依次为“幽默风趣”（45．6％）、“直截了当”（241％）、“委婉含蓄”（120％）、“生动形象”（95％）、“中规中矩”（89％）,可以看出,学生更喜欢班主任以幽默风趣的方式与他们沟通并做出评价;     

喜欢……

O,知了喜欢叫“知了”,蝗螂喜欢舞大刀;小猴子,爱爬高,牛儿喜欢尾巴摇;小鸭子,爱洗澡,白兔喜欢蹦蹦跳;小猪娃,爱睡觉,黄狗喜欢汪汪叫;耗子喜欢偷食吃,一见猫咪洞里逃……喜欢……@丁曲~~