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关于人权问题的理论研究,本刊从1990年第4期即已辟有专栏,至目前已刊发了8期10篇文章(不含本期),从总体上看,还只是起步阶段。今年11月2日国务院新闻办公室发表的《中国的人权状况》白皮书,阐述了关于中国人权问题的基本立场和基本国策,这是一部关于中国人权状况的权威文献,也是中国人民政治生活中的一件大事。为了帮助我院师生员工了解我国人权的状况,对人权问题有一个正确认识;为了进一步推动我院对人权问题的理论研究,理直气壮地维护人权,捍卫主权。我院宣传部、反和平演变理论研究室、科研处、学报编辑部联合邀请我院部分教授与第五届中层干部理论班全体学员,就《中国的人权状况》白皮书的发表举行座谈会。下面是部分同志的发言摘要: 相似文献
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习岑 《中国职业技术教育》2005,(22):8-10
煤炭是我国重要的基础能源和原料,在国民经济发展中具有重要的战略地位.据预测,2005年全国煤炭需求总量为20亿吨,2010年为24亿吨左右,在我国一次能源消费结构中,煤炭的比重一直占到70%左右,在今后相当长的时期内,我国以煤炭为主的一次能源结构不会发生根本性变化. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》1982,(7)
我们郑重地向广大语文教师推荐征文专栏:《给语文教师的一封信》。它是中学生发自心灵深处的声音,它表达了中学生诚恳的要求与希望。语文教师读读这些信,对进一步改进自己的语文教学工作,提高教学质量,培养学生的能力,是大有好处的。本栏发表的几封学生来信,既有对教师的赞美和表扬,又有对教师的殷切希望。还有许多好的见解,很值得一读。 相似文献
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朱显驹 《中学语文(读写新空间)》1993,(2)
《中学语文》的编辑同志就中学生课外阅读的情况进行了调查,写出了内容翔实的报告。这是一份有理有据、有分析、有见地的调查报告。它的意义远不只是“研究课(?)阅读”的问题,它涉及到教育改革的方向问题,涉及到中等教育向何处去的问题。这一“并非热门话题”的话题,如能引申开去,窥斑见豹,振聋发聩,将会产生不可估量的影响。早在八十年代初,片面追求升学率的倾向就明显地暴露出来;随后,中等教育是应试教育还是素质教育的讨论,也曾引起过 相似文献
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教材简析
《一个中国孩子的呼声》选自人教版教材小学语文第八册。是篇精读课文，属书信体文章，课文内容是一个因失去了父亲而悲愤的、对和平无比渴望的中国孩子写给当时的联合国秘书长加利的一封信，信中缅怀父亲——一个为维护肚界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。 相似文献
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随着天气转冷,叶子由绿色逐渐变成了黄色、红色……大地披上了五彩的秋装,北京的秋天真美!学生们对叶子的兴趣也越来越浓厚,这不光是因为它神奇的变色,学生们还会用它们做游戏。瞧,秋风吹打着叶子一片片落下,铺满了校园,课间,学生玩起了“拔根”游戏(两人各用一杨树叶柄交叉,互相用力拉,比哪一根结实)。看着学生兴奋的小脸,我从内心升起一个想法:学生对叶子这么感兴趣,何不在科学课上讲一讲叶子,使他们体会到叶子里面还有许多我们平时没有觉察到的秘密。 相似文献
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《新青年》并非一创刊就名扬天下,景从如流。今人的视线,早被"一代名刊"的光环所遮蔽,甚少注意陈独秀于1915年创办《青年杂志》时,其实并没有什么高远的志怀和预设路径。《青年杂志》没有正式的"发刊词"。创刊号上只有一简单的"社告",内中除申言"欲与青年诸君商榷将来所以修身治国之道",以及"于各国事情学术思潮尽心灌输"外,其他均属于编辑体例的具体说明。创刊号首篇是陈独秀撰写的《敬告青年》一文。该刊虽有几分"发刊词"的意味,但其所揭示的六条"新青年"准则("自主的而非奴隶的"、"进步的而非保守的"、"进取的而非退隐的"、"世界的而非锁国 相似文献
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闵锐武 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,24(3):65-68
长期以来，人们都把新文化运动的开始定在1915年9月陈独秀创办《青年杂志》之时，而对章士钊创办的《甲寅杂志》与《青年杂志》的渊源关系及其对新文化运动的兴起所起的重要作用，一直予以忽视，实际上。《甲寅杂志》与《青年杂志》在人员和思想上有相当的渊源关系，它对于新文化运动核心人物群体的形成及其政治和文化取向的发展，起了关键作用，并且为新文化运动作了理论上的准备。 相似文献
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本文是一篇情感型的课文,今年是反法西斯战争胜利60周年。学生已了解到很多与此相关的信息,有一定的知识与情感基础。因此在本课时教学中,我让学生在潜心涵泳、诵读体会、语境想象、移情体验、拓展资源中学会感悟,学会表达情感, 从而构建富有诗情画意,能给学生铺上语言和精神底色的语文课堂。教学过程如下。 相似文献
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忻昱琳 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(12):43
设计理念这篇课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤与对和平无比渴望的真挚感情。教学这篇课文时,应根据本单元导读提示和本课感情浓烈、抒情性强的特点,利用多媒体创设情境,以“读”为主线,用“读”架设起学生与文本沟通的平台,使学生在与文本的对话中主动理解和体验,在读中品出言中之语,悟出言中之理,感受言中之情,获得真切感受,提升语文素养。教学目标1郾认识18个生字,学会14个生字,正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。2郾有感情地朗读课文。3郾理解信的主要内容,体会… 相似文献
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彭海娟 《中国教育技术装备》2009,(19):79-80
1 设计理念 <一个中国孩子的呼声>是人教版六年制第八册教材中的一篇课文,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信,属书信体文章.信中饱含一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感.全文情感强烈、语言朴实,没有口号,但读之催人泪下. 相似文献