东北大学——白山黑水间的永恒

午后的阳光虽不能抚去冬日的严寒,但随之而来的微风却带着春天的气息。不经意间,我已从青涩无知成长为现在的成熟理性,而这一切都来自东北大学的关爱和引领。如今,东北大学的一草一木,一山一石,一楼一路,都深深铭刻在我的心中。她传承的爱国主义思想,深藏的历史底蕴,彰显的自强不息,知行合一的进取精神,都让我受益终生。转身回望走过的足迹,     

东北大学大连艺术学院

东北大学始建于1923年4月。1928年8月著名爱国将领张学良将军兼任校长。是一所历史悠久具有爱国主义光荣传统的教育部直属多科性国家重点大学。     

张学良与东北大学

1928年,年轻的张学良接替父亲张作霖执掌东北,集东北军政大权于一身,东北从此进入张学良时代。此时的东北外有强邻环伺,内有派系纷争,张学良在较短的时间内平定了政局,并着手开展一系列新政措施。他整肃军队,精简机构,大力发展工农业,扶持民族商业,稳定金融,兴建铁路,促进对外贸易,这些卓有成效的措施使东北的经济民生获得有力发     

东北大学的历史——简评《东北大学往事:1931-1949》

《东北大学往事:1931-1949》是国内第一部讲述东北大学沧桑历史的独立著作,是作者繁体版《战乱与革命中的东北大学》(台湾独立作家,2015年版)的修订本. 正如北京大学陈平原先生所言,"抗日战争中,于颠沛流离中弦歌不辍的,不仅是西南联大,还有很多同样可歌可泣的'大学故事'",比如东北大学.     

东北大学本科生能力拓展训练开展现状的调查及分析

东北大学近几年来开始引进能力拓展训练,并逐渐加强对大学生能力拓展训练的工作力度。为更好地培养学生的领导能力、执行能力、表达能力、思辨能力、创新能力和创业能力做出了很多的探索和尝试。     

面向智能时代的美国东北大学本科课程改革

当前,世界正在经历新一轮科技革命和产业变革,人工智能作为新一代信息技术加速突破应用,对高等教育提出新的、更高的要求。高等教育如何帮助学生适应人工智能浪潮,使其成为机器人的“主人”,是各国高等教育共同面临的议题。文章剖析美国东北大学本科教学为培养面向未来的人才而开展的本科课程改革实践,发现美国东北大学以11种能力培养为核心开展本科课程改革,突出能力的不可替代性,并通过全面整合教育资源、强化教学质量保证等确保改革的实施。     

美国高等教育的一面旗帜：东北大学Co—Op简介

美国高等教育的一面旗帜——东北大学Ｃｏ－Ｏｐ简介丁廷桢姜不居一、东北大学概况美国东北大学成立于１８９８年１０月,今年即该校建校一百周年,它是一所综合性私立大学,位于麻萨诸塞州波士顿市,与著名的哈佛大学和麻省理工学院（ＭＩＴ）毗邻,却独具自身办学特色...     

象牙塔里的历史建筑

汉卿会堂——爱国情愫恒久远"不怕死,不爱钱,丈夫绝不受人怜,顶天立地男儿汉,磊落光明度余年。"每每来到汉卿会堂,就会想起张学良将军的诗,仿佛见到了那位爱憎分明,敢于伸张民族大义的张少帅。虽然建立时间较晚,但它身上寄托着"东大人"的爱国情却一点也不少。东北大学的师生曾经积极参加爱国抗日运动,更是与著名爱国将领张学良先生结下     

东北大学本科教学审核评估前期工作落实及实施重点

审核评估是教育部推进高等教育内涵式发展,提高本科教学水平和人才培养质量的重要举措。如何正确认识及应对新一轮本科教学工作审核评估是当前普通本科院校的重要任务。本文就东北大学审核评估前期工作的落实及实施重点展开详细论述。本文不仅对其他高校开展审核评估工作有借鉴意义,而且进一步说明,审核评估具有激励和监督作用,能够促进学校不断更新教育观念、加强教学管理,明确发展方向和目标,深化教学改革的效果。     

“省立”东北大学改“国立”始末

20世纪三四十年代,一大批一流私立大学在各种因素作用下相继被国立化,由以蒋介石为首的南京中央政府直接管理,这成为中国近代高等教育史上独特的现象。东北大学于1937年初开始实质的国立化进程,过程颇多曲折,具有一定特殊性。本文拟考察这段特殊的历史,以恢复历史全貌。     

高校《大学语文》授课模式改革研究

面对《大学语文》课程的边缘化,只有改革课程授课模式才是出路。明确《大学语文》“语文本位”的课程性质,在实践教学中实行“文学史知识+人文素养+文学鉴赏”三位一体的授课理念。通过把生动传奇的故事作为授课线索,把教学内容与音乐有机融合,讲究授课篇目内在的文学史的系统性,以及结合职业教育的专业属性特点等来寻找与学生的共同语言、彰显教师课堂魅力的途径,为《大学语文》课程的改革提供具体可行的新思路。     

1949年李宗仁力谋释放张学良问题新探

1949年1月蒋介石下野后,代总统李宗仁发布命令释放张学良、杨虎城,取消全国戒严令、释放政治犯、开放报禁,李并派员到台北与时任台湾省主席的陈诚具体接洽。陈诚对张学良有恻隐之心,对释张也持赞同态度,但因蒋介石阻挠,释张计划终未实现。当日的国民党政权,是地道的独裁体制,实权仍操纵在下野的蒋介石手里,而由于蒋的顽固坚持,使李宗仁显示和谈诚意的一些举措根本无法实施,也与当时的舆情、民意背道而驰。     

高职大学语文教学现状审视与改革措施

大学语文作为一门基础学科,在普通本科教育中称为"通识教育"课。那么在以就业为导向和以技能为本位的高职教育中应该怎样定位?它的现状如何?怎样改革?针对这些问题,文中作了较积极的探讨。     

1895至1945年俄国对中国东北的金融资本输出

本文从四个方面讨论了1895至1945年间俄国(苏联)对中国东北的资本输出问题,即资本输出的历史背景和原因、资本输出的主要机构(俄资银行)、资本输出的媒介物(卢布)以及中国东北民族金融资本同外来金融资本的矛盾关系。这个问题与外国垄断资本对中国东北的争夺以及近代中国东北地区的殖民地化密切相关。     

电大教学的特点及对教师的基本要求

电大教师不同于普通高校教师,除了掌握一般的教学规律、教学方法外,更要掌握电大教育教学特点和教学规律。每个电大教师应结合电大教学特点不断学习,强化教学科研能力。     

从斯坦福大学看美国研究型大学中独立科研机构的发展

美国研究型大学中的独立科研机构作为美国高校内一种独特的科研体制,发挥了重要的作用,适应了跨学科研究的发展趋势。本文以美国著名私立大学斯坦福大学为例,着重介绍分析了该校12所独立研究机构的成就、特点、管理体制及运行机制,继而对我国研究型大学的创新平台建设提出了几点建议。     

从教学评估透视院系教学档案建设与管理问题

主要从本科教学水平评估的角度阐述了院系教学档案建设与管理的重要性,详细分析了院系教学档案建设与管理存在的问题,并针对这些问题提出了加强院系教学档案建设与管理的基本要求。     

德国工科大学模式：轨迹、特征与价值

德国研究型大学不能满足工业化的要求,这为工科大学登上德国高等教育舞台提供了＂契机＂。文章通过对工科大学发展轨迹的梳理,论述其发展过程的特点,即工业化的外在助推,工商官员的改革推进,工科大学的＂内在自觉＂,多方力量的商议妥协。德国工科大学具备如下4个显著特征：系科设立与工业化的适切性,课程内容与工商界的紧密性,科学研究与技术研究相结合,政府、社会和学校三方互动。它为工业化培养了大批高级技术人才,拓展了德国大学模式,成为大学模式多元发展的范本。