新课程改革下小学语文有效课堂教学浅探

小学语文新课程标准中提出,语文课程应当以提升学生文学素养为主要目标,语文课堂教学应当以学生为主体。由此可见,传统语文教学要由以教师为中心转向以学生为中心,要有效提升学生的语言技能和综合能力。本文中笔者将从四个方面详细分析新课程改革下小学语文有效课堂教学的方法。     

新课程改革下小学语文有效课堂教学浅探

小学语文新课程标准中提出,语文课程应当以提升学生文学素养为主要目标,语文课堂教学应当以学生为主体。由此可见,传统语文教学要由以教师为中心转向以学生为中心,要有效提升学生的语言技能和综合能力。本文中笔者将从四个方面详细分析新课程改革下小学语文有效课堂教学的方法。     

新课改下小学语文有效课堂教学浅探

小学语文新课标中明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”同时强调：“学生是学习和发展的主体。”新课标为小学语文教学指明了方向,也让语文教学从传统的以教师为中心转向了以学生为中心的模式。那么,在新课改下,如何构建有效的语文课堂教学呢？     

新课程背景下小学语文有效教学策略研究

新课程背景下小学语文教学需要紧密结合核心素养视角,以提高学生的语文素养水平。文章以新课程为背景,以部编版小学语文教材为例,通过解读核心素养,多角度分析了小学语文教学,探索提升小学语文教学质量、学生语文能力的有效途径,以期为学生提供更丰富的学科体验,培养其核心素养。     

小学低段语文有效课堂教学模式的构建

小学语文是小学生进行语言学习主要基础课程,是小学生有效提升自身的语言表达能力的最佳助手。小学低段语文教师应该给予小学生一个充实而有效的语文课堂,让每一位小学低段学生都能够在有效的语文课堂教学中汲取语文知识,充实自己。经验来源于教学实践,从多年的小学语文低段教学经验,对小学低段语文有效课堂教学模式的构建作出合理分析。     

新课程背景下小学数学有效课堂教学的策略

新课程改革促使广大小学数学教师开拓思维、集思广益,在提高课堂教学有效性方面已取得了一定成效,但我国长久以来形成的如忽视教材重练习,教师主导弃合作等问题依旧存在,实现新课程改革背景下小学数学教学有效课堂的道路任重而道远。因此,结合教学实践中的观察思考对新课程背景下小学数学有效课堂教学的策略进行研究,希望对各位有所启迪。     

小学语文有效课堂教学实践研究

教师在教学过程中必须注重课堂教学效率的提升。对于语文教师来说,构建高效语文课堂,必须转变教学中师生的角色地位,以学生为中心,改变满堂灌的教学模式,创新教学手段,激发学生的主动性和创造性,促进学生的全面发展。     

小学语文有效课堂教学评价探究

小学语文课堂评价是小学语文课堂教学的重要环节,直接影响着教学目标的达成、教学活动的导引、教学信息的反馈、教学过程的调控.当前我国小学语文课堂教学评价过于注重目标的达成,忽视过程;缺乏使用定量与定性相结合的科学方法;过分追求客观化、形式化和数量化;忽视对学生主动性和师生互动情况的评价;忽视评价主体的多元性和自我评价.针对这些问题,我们认为教师应注重评价过程与结果相结合,定性与定量相结合,建立多元化的评价体系,构建全方位的评价内容,使课堂教学评价在语文教学中运用的更科学有效.     

浅谈新课程背景下的小学语文有效阅读教学

阅读教学一直以来都是小学语文教学的重点,新课程改革的推进,对小学阅读教学有了更高要求。作为新时期的小学语文教师,只有不断创新阅读教学方式,才能提高阅读教学的效果。     

小学语文有效课堂教学方法浅谈

在新课程背景下,在新课程教育理念指引下,要求教师注重于课堂教学效率的有效提升,适用新的且有效的课堂教学方法进行课堂教学,有效提升课堂教学效率。现实的小学语文教学过程中,由于课时有限,要想让小学生习得必要的语文知识,则必须要向课堂要效率,在语文课堂教学过程中进行有效教学,减少无效时间,让学生充分掌握所学知识。     

新课程背景下小学语文有效教学策略

新一轮基础教育课程改革以来,关于有效教学策略的研究成为一个热点问题。本文先就小学语文课堂教学存在的问题进行概述,再结合小学语文不同课型,分别从课堂教学准备策略以及教学过程中策略的应用进行阐述,总结出实践教学中的成熟经验,提出一些有效的教学策略。     

小学语文有效课堂教学实践研究

在当前教学改革的背景下,提升小学语文教学课堂的有效性已经成了改革的重要方向和内容之一。语文课堂从重视教学情境的创设、引导学生使用合作学习探究法、开展多样化的教学活动、合理布置教学作业任务、充分发挥学生的主体地位五个方面,探讨了小学语文课堂有效性教学实践策略,具有多个方面的意义。     

小学语文高效课堂与有效教学模式初探

教育体制改革的深化对于小学语文教学提出了更高的要求。当前的小学语文课堂教学中存在诸多教学方式单一、学生学习兴趣低下及教学效率不高等问题,难以保证小学语文课堂教学质量。按照新课程标准的要求,教师应当重视改进并优化传统的小学语文教学方式,积极打造高效课堂,运用有效的教学方式点燃学生的语文学习兴趣,推进小学语文课堂教学质量与效果的提升。文章首先分析了高效课堂内涵,探讨了构建小学语文高效课堂的策略。     

小学语文高效课堂与有效教学模式初探

教育体制改革的深化对于小学语文教学提出了更高的要求。当前的小学语文课堂教学中存在诸多教学方式单一、学生学习兴趣低下及教学效率不高等问题,难以保证小学语文课堂教学质量。按照新课程标准的要求,教师应当重视改进并优化传统的小学语文教学方式,积极打造高效课堂,运用有效的教学方式点燃学生的语文学习兴趣,推进小学语文课堂教学质量与效果的提升。文章首先分析了高效课堂内涵,探讨了构建小学语文高效课堂的策略。     

论生本教育理念下小学语文有效课堂教学

目前,我国语文教育过程中,需要充分结合生本教育理念,明确教育的目的不单单是帮助学生取得好的成绩,更加需要培养学生的创新能力、实践能力与动手能力等。如果学生对学习没有浓厚的兴趣,则教师在课堂上讲得生动也是没有效果的;如果学生学习学得非常辛苦,却没有得到任何提高,则教学也是无效的。     

小学语文高效课堂与有效教学模式初探

在新课程改革不断深入的背景下,当前的小学语文教学工作中,教师更应当注重采用多样化的手段授课,以此来达到理想的教学效果,让学生获得良好的学习体验。而教师也要以正确的眼光看待学生的年龄特点,采用趣味性手段构建高效课堂,加强引导,让学生能够跟上教师的授课节奏,提升学习效果。因此,本文将围绕小学语文高效课堂与有效教学模式来展开分析,再提出构建高效语文课堂的可行性对策。     

新课程背景下小学语文阅读教学模式初探

本文旨在结合小学语文阅读教学实践,分析新课程背景下小学语文阅读教学模式所取得的成效、存在的不足以及发展趋势。     

小学语文有效课堂教学的策略与方法研究

小学课程中语文学科是三大主科之一,也是学好其他所有学科的基础,所以在语文课堂教学中,语文老师要积极地提高学生对语文学习的兴趣,调动起小学生的学习积极性,这样才能够为学生打造出语文有效课堂。对小学语文有效课堂教学的策略与方法进行研究,并提出建议。     

新课程理念下小学语文有效教学策略研究

新课程教学理念的提出和深入、教学事业的改革已经经历了很长一段时间,并且在实际教学过程中取得了一定成就,但是新课程教学改革的深入推广与传统教学理念在进行更迭时势必会出现矛盾和问题,从而影响改革效果,小学语文作为学生学习的基础学科,更应当重视这一问题。本文以此为出发点,对新课程理念下小学语文的有效教学策略进行简要探析。     

新课程改革背景下小学语文读写结合的有效策略

阅读与写作是小学语文教学中的重难点知识,两者有着十分密切的联系。阅读是积累知识的过程,写作则是将阅读中积累的知识通过实践实现迁移运用。新课程背景下,过去将阅读与写作两大教学板块孤立起来的教学模式已经不能满足学生的学习需求。在实际小学语文教学过程中,教师要重视读写结合的重要性,在教学中积极寻找读写结合的契合点,将阅读教学与写作教学有效融合在一起开展语文教学,在有效激发学生学习积极性的过程中提高学生的阅读与写作能力。