英语教学中的语感因素

语感是语言学界使用频度较高但又难以界定的一个术语。笔从语感的定义、分类、特性、语感能力和听说读写等语言能力的关系以及语感能力的培养等几个方面作了较为深入的探讨。     

浅谈在英语教学中培养学生语感

良好的语感是语言运用能力的基础 ,培养学生的英语语感对全面提高其英语综合语言能力具有重要作用。在基础英语教学中 ,可以通过模仿、朗读、背诵 ,加大语言输入 ,优化英语学习环境 ,听说读写多方位实践几个途径入手 ,切实培养学生的英语语感。     

加强诵读训练 培养语感能力

学习语言是为了提高语言能力,而语言能力的核心是语感能力。我们在平时的听说读写活动中,很少考虑语法、修辞、逻辑等知识,但我们却能在一读一听之际,就能理解语言文字的含义,把握语言文字描写的形象,蕴含的情感,分辨在具体运用中的细微差别,这正是语感在起作用。离开了语感就得字字思考,句句分析,大大削弱了语言的连贯性,也无法进行语言的正常交流。所以,培养语言能力,实际是就是培养语感能力。怎样培养学生的语感能力,进而提高语文教学的质量?     

英语语感教学浅析

所谓语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现。它是在长期的语言实践中自然而然形成的。英语教学有它自身固有的特点．语感便是英语教学的支点。语感强的人具有一听就清、一说就顺、一写就通、一读就懂的功能,表现出来就是英语学习的高效率。正如郭沫若所说“如水人口,冷暖自知”。有了较强的语感能力,学生在英语听说读写中,才能应对自如。那么,英语教学中如何培养学生的英语语感呢？     

贯彻新课标,加强高中生英语语感的培养

语感是人对语言的感受能力,它是在长期的语言训练和实践中形成的一种对语言的听、说、读、写达到熟能生巧的能力。《高中英语新课程标准》中明确指出培养学生英语语感是英语教学的重要目标之一。陶光生说过“语感是听说读写四种能力中最核心的因素;离开了语感,文学作品无从欣赏,听说读写能力无从谈起;语感的水平决定着听说读写的水平”。以下是笔者在英语教学中加入语感训练后的一些经验和心得,望与大家探讨分享。     

语言教学之我见

语文能力简单地说就是听说读写的能力。语言是听说读写的基础和先导。语言教学关键是培养学生的语感能力。在指导和训练时,教师要创造条件让学生更多地进行语感实践,从而培养学生良好的语言运用习惯,形成较强的语文能力。     

语感和语言学习

语感作为人把握语言的主要方式，它的好坏直接关系到一个人语言学习能力的高低和语言学习效果的优劣。本就语感和它在语言学习中的作用；语言学习的任务与语感的关系；设计语感教学，培养语感能力3个方面的问题比较了前人的理论成果，并阐述了自己的认识和见解。     

强化学生语感,优化学习方法——浅谈高中生英语语感的培养

历来有很多语言学家和语言教育工作者都对英语的语感教学和语感培养提出过切实而可行的建议,从夏丐尊先生开始,而后叶圣陶、吕叔湘、张志公等都倡导语感教学,而陶光生在谈到语言教学时指出:"语感是听说读写四种能力中最核心的因素;离开了语感,文学作品无从欣赏,听说读写能力无从谈起;语感的水平决定着听说读写的水平"。因此,我在从事牛津高中英语教材的教学过程中,以     

着手培养学生语感，提升英语有效教学

在初中英语教学中进行听说读写训练的同时,也应不断加强对学生的英语语感的培养。事实上,初中生语言能力的最高体现就是学生的英语直觉,即语感。语言的关键是语感的生成、发展和提高。笔者认为英语语感的培养应从以下几个方面着手：     

怎样培养语文教学中的阅读能力

语感就是人们对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力,是由语言活动引起的复杂心理活动和认知活动的过程,是人们直接地感受、领悟,把握语言文字的一种能力。语文新大纲中明确规定：“语文教学旨在使学生正确地理解和运用祖国的语言文字,具有听说读写的语言能力和一定的语言感知能力。”     

浅谈英语语感的培养

语言是文化的重要载体，而语感则是语言能力表达的重要基础。语感指的是一个人对语言的敏锐而正确的感受能力。它是通过对大量语言材料的感知，经过一系列的心理活动和认识活动而形成的一种对语言材料所特有的、近乎自动化的感知能力。     

语言积累，开启语感之门的金钥匙

《小学语文课程标准》明确提出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感。”吕叔湘先生亦提出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”那何为语感？语感是语言感知力、语言领悟力、语言感应力、语言悬揣力、语言触发力的合力,是听说读写能力的核心。     

语感与体验学习

语文课程的价值目标在于培养学生听说读写的言语技能.学生的言语技能是不能靠语言知识的学习而形成的,因为能力和技能只有在实践中才能形成.在语言的运用中需要直觉的参入.马克思曾说"人,不仅在思维中,而且也以全部感觉在对象世界中肯定自己."人类个体的母语的掌握都是在生活情境下在语言的理解与运用中以感知的方式逐渐积淀内化而自然实现的,这种对语言的感性的直觉能力就是语感.叶圣陶先生曾说"语言文字的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对于语文教学的首要的任务是培养学生各方面的语感能力."     

论初中语文教学对学生语感能力的培养

语感是人们在长期的语言实践过程中形成的对语言文字的一种较强的感知能力,也是一个人学习、理解和运用语言知识能力的体现。语感的强弱直接关系到一个人的语文水平,影响人们的语言交流能力和运用能力,因此在语文教学中得到了广泛的关注。初中语文教学中如何培养学生的语感能力,笔者在此作以下几点分析：     

浅谈初中语文教学中语感的培养

语感是对语言的一种直觉思维能力,即通过语言的表层意义迅速而准确地捕捉到语言的深层意义。语文教学以语言实践能力训练为中心,而语言实践能力的训练又以语感训练为中心。一、什么是语感夏沔尊先生曾说过:在语感敏锐的人的心里,‘赤’不但解作红色,‘夜’不但解作昼的反对吧。‘田园’不但解作种菜     

如何培养英语语言能力和英语语感的研究

提升英语语感是提高英语语言能力的重要环节,英语的语言能力主要包括语法能力、知识文化和认知能力。本文结合作者自身的实际英语教学经验,阐述了英语语言能力和英语语感的内涵,总结了提高英语语感的对策,最后将两者的相关性进行了深入的探讨。     

语感训练的基本途径和主要方法

直感性、确切性、形象性是语感能力的基本特征,是语感培养的主要目标。语感能力是基本的语文能力,语感训练应该与基本的语文训练相统一,贯穿于语文基本训练之中。听说读写训练、品味语言训练、思维能力训练等语文基本训练,就是语感训练的基本途径,在这些基本训练中探索语感训练的方法,就能使语感训练得到有效落实,达到事半功倍的效果。     

浅议英语语感的作用及培养

语感指的是一个人对语言敏锐而正确的感受能力。语感来自于语言实践，又指导语言实践。语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境。本通过自己的教学实践，在培养兴趣、语法教学、语境等方面着手，来培养学生良好的英语语感。     

阅读 积累 运用

《语文课程标准》多次提及“语言积累”这个问题。例如在基本理念中强调“丰富语言的积累,培养语感”,又特别指出在阅读方面要注意“有较丰富的积累,形成良好的语感”,然后又在各阶段目标中再对此加以具体化。可见积累对学好语文的重要性。确实,没有积累,谈不上培养良好的语感,也决不可能有真正的听说读写能力,     

作为语言无意识的语感

语感这一概念的重要意义随语文教学改革的深入日益显露出来，但是至今缺少理论上令人满意的界定和论证。从语言的出现造成意识心理和无意识心理的定位，以及无意识心理在人的意识活动整体中不可或缺的重要作用入手，可以看到语感就是我们对语言的无意识，由此，就可能深入探讨语感在学生的语言能力，语言学习两方面的表现。