提高电大业余学员到课率之我见

业余学员到课率偏低是电大教学中普遍存在的问题。本文分析了电大业余学员到课率低的原因，并从教学形式多样化、提高教师授课水平、加强班级管理等方面提出了改进措施。     

如何指导电大学员上好音像课

如何指导电大学员上好音像课倪丽梅为适应加快改革开放和日益扩大的对外交往的需要，近几年，电大的许多专业都增设了英语课。电大英语教学采用远距离的主讲教师的音像课和近距离的辅导教师的面授课相结合的教学形式。音像课采用现代教学手段，克服了传统教学的局限性、单...     

内蒙古电大蒙语授课开放教育管窥

内蒙古电大蒙语授课开放教育经过十几年的模索，已经形成了一些自己的特点。蒙语授课开放教育经实践检验是适应地广人稀、经济欠发达的民族地区提高文化水平，提高学历层次需要的较好的手段，但由于观念、资金等的限制，内蒙古电大蒙语授课开放教育还存在一些问题。     

电大开放教育学生教学评价工作优化初探

本文以浙江广播电视大学为研究对象,基于省级电大教师教学工作性质与内容,对教师授课教学、课程建设等教学内容评价进行研究。从现有省电大教学质量评价体系、处理评价具体问题等方面进行分析,提出了两点优化措施,对省级电大的教学评价工作具有一定的参考借鉴作用。     

浅谈电大远程教学平台的设计与实现

本文讨论了基于Web的电大远程教学平台的设计思想及其实现方法。教师使用该系统可以进行网上授课、布置作业、批改作业、出试卷、评卷等;学生使用该系统在浏览器中观看教师授课视频图象、在网上做作业、提交作业、考试、答疑或课堂讨论。     

电大英语教学应以“点拨”为主

电大英语教学应以“点拨”为主鹿淑玲一、“点拨”是电大英语教学辅导的基本方法电大英语的主要授课方式是主讲教师通过电视进行教学，这样，面授辅导课的重点就应放在引导、解惑、消化、深化、巩固、熟练掌握主讲课的内容上，它是一种包括复习、小结、讨论、答疑、指导学...     

谈把辅导课上成辅导课

电视大学在教学上的一大特点,便是集中讲授,分散辅导,即讲授是由中央电大通过录相、录音进行的,而辅导却是由各分校的专兼职教师承担的。为此电大的辅导课就既不同于。普通大学的讲授课,也不同于中学的讲授课。那么,电大的辅导课又该怎样上呢?简言之,就是将辅导课上成辅导课。 一、转变观念 要把电大的辅导课正好,首先是辅导教师要转变观念。就自治区电大教师的状况来看,基本上是由两部分人组成的。一部分是有多年教     

引领式教学模式的实践与探索

引领式教学模式是近年来河南电大计算机专业教师一直探索实践的教学模式,该模式基于河南电大电大在线平台,由教师整理平台资源、在网上授课、布置批改作业、辅导答疑,带领远程学员在网上听课、学习平台资源、写作业、跟教师交流,形成依托电大在线进行网上教学、辅导、资源学习、形考成绩评定的完整教学闭环.     

中华骄子 电大良师──记杨振宁教授在中央电大授课

中华骄子电大良师──记杨振宁教授在中央电大授课本刊记者赵向华对电大人来说，１９９５年１月１１日实在是个不寻常的日子。这一天，国际著名理论物理学家、诺贝尔物理学奖获得者杨振宁教授以主讲教师的身份，来到了新迁进国家教委电教大楼的中央电大，开始录制他承诺该...     

论电大面授辅导

电大面授辅导,是电大产生之后,借鉴我国函授教育和世界一些国家远距离教育的经验,从传统学校教育中移植过来的一种辅助教学方式。据记载,我国汉代太学以十几名教师(博士)教三万多名学生,就是采用了统一授课和由高足弟子分散辅导相结合的办法,这同我们今天电大教学是很相类似的。由于电大授课是通过电波传输,这种远距离的间接教学的形式,使电大面授辅导比之一般传统学校中的辅导课占有显著地位,     

内蒙古电大开设蒙语授课专业十周年纪念活动在呼举行

庆祝内蒙古电大开设蒙古语授课专业十周年纪念活动于1996年11月12日至13日在呼和浩特市隆重举行.参加这次活动的有各盟市电大分校及呼铁电大的领导、教师、管理人员和受表彰的先进代表约60人.     

辅导课的几种形式

电大辅导课是在学生已听过主讲教师授课之后进行的。一般电大生每人都有教科书、参考资料、学习指导书三本文字教材,加上以声(广播、录音)、像(电视、录相)远距离授课,自学亦较方便。在这种情况下上辅导课,要做到既不简单重复电视广播和主讲老师     

谈谈电大面授课的"精讲"与"透讲"

“精讲”和“透讲”是大学课堂教学中经常运用的两种授课方法。电大面授课与其他高校的课堂教学有许多共同点和不同点。这些共同点和不同点决定了电大面授课比普通的大学课堂教学更需要运用这两种授课方法。教师要根据课程的性质、知识点的特点、面授课的性质、特点和授课对象的差异，具体运用这两种授课方法。     

"因材施教"在电子本科教学中的运用

电大本科教育属于开放教育,学员主要是以自学为主,但教师的面授课的作用不可忽视。要充分发挥面授课作用,使面授课取得良好的教学效果,保证良好的教学质量,面授教师必须要了解和掌握学员的个性心理特点, 选择和运用合理的教学方法,就其所长,避其所短,因材施教。     

"因材施教"在电大本科教学中的运用

电大本科教育属于开放教育,学员主要是以自学为主,但教师的面授课的作用不可忽视。要充分发挥面授课作用,使面授课取得良好的教学效果,保证良好的教学质量,面授教师必须要了解和掌握学员的个性心理特点。选择和运用合理的教学方法,就其所长,避其所短,因材施教。     

浅谈素质教育之电大模式

作为现代远程教育一种新的教育形式,电大教育具有全面实行素质教育的天然优势,也不可避免的存在一定的局限性.新形势下的电大教育应以学生人文精神和创新意识等素质的培养为重点,通过转变教师观念与角色、提高学生主动参与性、及时更新教学内容和促进授课方式多样化等手段全面推进素质教育的实施与发展.     

浅谈电大辅导课的依附性和独立性

广播电视大学是采用现代化教学手段进行远距离教育的一种新型学校,它克服了传统教育的空间封闭性和时间局限性,拥有普通高校无法比拟的时空优势。但是从它的远距离特性看,作为教学主体的学生与教学主导的主讲教师彼此分离,相距遥远,形成电大教学方式的特殊性。主讲教师不能及时得到学生的反馈信息,学生得不到主讲教师的亲自指导,双方不能沟通,不能交流。而这种沟通和交流有赖于辅导教师,在主讲教师进行远距离授课之后,在学生已经通过广播电视课时教材有所理解的基础之上进行的面授教学就形成了电大独具特色的授课形式——辅导课(有人称之为二级讲授)。辅导课是电大教学系统中的有机组成部分,是广播电视课的延伸和补充,因此探讨这种授课形式很有必要。笔者根据多年上《普通化学》、《无机     

闪亮如星平凡如歌走近主讲教师施光燕

闪亮如星平凡如歌走近主讲教师施光燕本刊记者邓幸涛中央电大有一支力量雄厚的主讲教师队伍，他们以一流的学识和精湛的授课艺术为电大事业的发展做出了不可磨灭的贡献。数以几十万计、几百万计的电大师生记住了他们的名字。大连理工大学教授、中央电大“线性代数”、“经...     

在电大文科教学中怎样当好辅导教师

在电大教学中,辅导教师的地位和作用是很重要的。作为电大文科的辅导教师,必须以熟悉电大文科的教学特点和教学目的为前提。在电大教学中,不可避免地存在着一些矛盾:1、主讲教师通过录音授课,与学员无接触,造成讲与听的效果无法沟通;2、电大学员以自学为主,因学员来自社会,年令、经历、文化程度的差异导致学员的学习     

浅谈电大面授辅导课教学

广播电视大学在利用广播、电视等现代化媒体进行教学的同时,也需要电大专、兼职教师从事面授辅导。如何讲好面授辅导课,提高课堂效果,是广大电大师生普遍关心的问题。尤其是县级基层电大,外聘教师多。以我们文成县电大为例,近几个学期每学期聘请外单位教师都在三十人以上,这些外聘教师大部分来自专业部门,他们一般专业理论水平较高,但不少人缺乏远教及成人教学经验,不懂教学规律,教学方法不当,因而授课效果不佳,学生到课率也低。为此,本文就自己多年从事基层电大面授辅导的体会人手,分析电大辅导课教师在面授辅导中应加以注意的几个问题。