传送带模型抛体运动与圆周运动综合容易忽视的一个问题

高中物理中,传送带模型、抛体运动、圆周运动问题是同学们平时练习经常碰见也是高考中常出现的热点问题,现通过一道高考备考题让大家注意传送带模型里面一个很容易忽视的问题,即判断传送带模型里面物体做抛体运动还是圆周运动。     

求解传送带一类问题应注意的几个方面

传送带在工农业生产中有许多应用，与传送带有关的物理试题在高考等各种考试中经常出现，对它们的分析解答几乎涉及力学的全部知识，是同学们学习的难点。下面仅就求解传送带这类题应注意的几个问题作一简要讲解，以帮助同学们掌握该类问题的分析方法。     

2006年全国高考理综第24题的几种解法

本文仅对2006年全国高考理综第24题的解法作一探讨，供大家参考。 题目 一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤与传送带之间的动摩擦系数为μ0初始时传送带与煤块都静止。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动，当其速度达到v0后，便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。     

以“传送带”为载体搞好力学复习

日常生活中，传送带或与传送带有关的工具随处可见，如电梯，跑步机等。同时，近年来，传送带类问题频频出现在各类考试中（如06年全国卷Ⅰ第24题）。传送带为载体的物理问题，几乎可以覆盖整个高中力学全部重要知识点。因此在高考力学复习中，可能通过练习，研究传送带类习题，将力学各部分内容串联起来，以达到融会贯通的效果。下面就例举几方面的传送带问题，以飨读者。     

高考力学中的传送带问题归类解析

近几年来在高考物理复习和理科综合测试中，传送带问题屡见不鲜，各省市的高考模拟题也不乏其例，特别是2003年高考传送带压轴题的出现，更引起了人们对传送带问题的极大关注．     

关于"传送带运物"的探讨

2006年全国高考理综第24题是关于“传送带运物”的力学题,而传送带的题目曾作为2003年全国高考理综物理部分的压轴题,由此可见传送带问题中所蕴含的质点运动学、质点动力学知识是比较典型的,而且传送带问题与生产、生活实际相结合,符合“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念,同时此类题也便于考查学生对力学知识的掌握和运用,自然会引起人们的关注.我们常见的传送带模型包括三类:水平放置的运行的传送带;倾斜放置的运行的传送带;平斜交接放置的运行的传送带.通过对下面几道典型的考题的分析,可使我们从不同角度认识传送带问题的实…     

2006年全国高考理综（Ⅰ）第24题的多种解法

传送带的综合问题是历年高考命题的热点，也是学生学习的难点。这类题目综合性强，灵活性大，分析综合能力要求较高。2006年理科综合能力测试（全国卷Ⅰ）第24题就是一道传送带的问题，下面就第24题的几种解法进行一些讨论。     

高考热点“传送带”问题归类解析

2006年高考理综全国卷①中第24题及2003年高考理综全国卷（新课程）第34题均涉及传送带问题。这类问题中物体动静交织，能很好地考查学生对所学物理基础知识、基本技能的掌握程度。要解决好这类问题，学生必须具备良好的科学素养，能独立地对所遇的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程、和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件，能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系。     

一道考查多种能力的压轴题——评2003年高考“理综”第34题

今年理科综合高考试卷第34题是一道很有特点的试题,难住了不少考生,试卷中为什么会出现这类题型,考生该如何面对,在此做一详细解析。[题] 一传送带装置示意如图,其中传送带经过AB区域时是水平的,经过BG区域时变为圆弧     

传送带模型中的动力学问题

传送带问题是和实际联系紧密的一个物理模型，在工农业生产与生活中有诸多应用，与传送带有关的物理试题在高考中时常出现。这类问题涉及的知识广，是高中阶段必须掌握的重要内容。下面分析“皮带”模型中的动力学问题。     

一道高考物理试题的多种解法

试题（2006年全国普通高校招生统考（湖南）试题（物理）第24题）水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ。初始时，传送带与煤块是静止的。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动。当其速度达到v0后，便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。     

妙题生“辉”看高考数学复习的最后冲刺

我们做再多的题，也决不会做到高考题的!高考前的数学冲刺复习怎么进行才能事半功倍？虽然高考数学题千变万化，但万变不离其宗12003年高考数学试卷（理工类全国卷）第16题可称之为妙题生“辉”!它为今后的高考数学复习指明了方向：不仅要重视数学知识、数学方法和思想，更要进行思维品质、思维能力方面的针对性训练!分析如下：     

生物变式试题的命制

高考生物试题绝大多数是新题(新情境、新材料、新形式)，但考查的知识却都能从生物教材中找到。尽管全国的生物教师都在猜题，考生也都在做题，但猜(做)中的概率微乎其微，其中的缘由就是命题者采用了一定的变式，所以，我们看到的高考试题似曾相识但又从未做过。由此可见，在高三生物复习教学中加强变式训练是非常重要的。它既可以将学生从题海中     

对2006年高考理综卷物理第24题的解析

原题 一水平的浅色传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为卢．初始时，传送带与煤块都静止．现让传送带以恒定的加速度a0开始运动，当其速度达到口。后，便以此速度做匀速运动．经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动．求此黑色痕迹的长度．     

2014年高考物理江苏卷第15题的赏析与启示

2014年江苏高考物理试卷第15题是一道起点低,创新性强的计算题,是2007年以来第一次将力学题作为压轴题,改变了以往电磁学独霸压轴题的历史.本题以传送带为背景,从学生熟知的一维问题转化为能力要求较高的二维问题,体现了高考试题源于课本高于课本的理念,全面考察了学生的探究能力和解决问题的能力,是一道不可多得的好题.图1原题.     

似曾相识题又来

高考试题通常具有很好的参考和研究价值，尤其是处于改革之际的近几年高考试题更具有比较明显的导向性，高考复习中，必须观察高考命题的变化，并整合到学习中去．2004年全国高考(旧)数学试题有多道重点题与往年的高考题有重复或惊人的相似之处，下面摘来做一比较，对研究高考提高高考复习质量是非常有意义的．     

探究数学开放题

数学开放性问题是近几年来高考中开始出现的一种新题型，它是相对于传统的条件充分、结论确定的封闭题而言的。自从1998年起全国高等学校招生统一考试试题出了一个条件开放题和一个结论开放题开始，数学开放题纷纷出现在全国和各地高考试题中，涉及代     

传送带问题归类例析

高考总是把对考生能力的考查放在首位,考生能否准确地分析把握物理过程是解决物理问题的关键．近几年来高考物理中的传送带问题屡见不鲜,各省市的高考模拟题也不乏其例,因为传送带问题几乎涉及到力学的全部知识,能够考查学生综合应用物理知识解决实际问题的能力,因而倍受人们的关注．     

生米如何煮成熟饭——巧解物理生题

“生题”是相对丁熟题而言的，没有见过或者感到生疏的题就是生题．面对生题没有现成的办法和套路可用，只有靠自己的真本事去解决它．因此，在做生题时最能显示学生的能力和素质．在突出能力和素质考查的今天，“用生题考查考生运用已有的知识去解决未知问题的能力”已成为高考的一个基本思路．     

从上海市2005年春季高考中一题看如何读题

2005年上海市春季高考的数学试卷中很多题目都有相当大的研究价值，读题与解题是考试中必要的过程，本文探讨在考完后如何去更仔细地读题与解题，从中去发掘问题，做些必要的发散，发挥考题本身的重要价值。