史前陶文异同浅析——以仰韶文化和大汶口文化为例

文字是人类社会发展到一定历史阶段的产物.同任何事物一样,文字也有一个从萌芽到成熟的发展过程.成熟阶段是指以殷商甲骨文为代表的系统文字,它是目前公认的汉字系统的源头.     

民族教育的春天

中国是世界上文明发达最早的国家之一,中华民族是有五千年文字可考历史的伟大民族。中华民族的先人不仅创造了灿烂的文化,也发展了辉煌的教育。教育是与人类社会同时出现的一种社会现象,学校则是人类社会和     

继承、发扬与繁荣--论语言文字在社会和经济发展中的作用

“语言使人类别于禽兽,文字使文明别于野蛮。”这是安阳文字博物馆的前言,它准确鲜明地指出了语言文字对于人类的巨大意义。没有哪一种东西能像语言文字一样,承载了人类所有的知识、思想和希望,也没有哪一种东西能够替代语言文字,来推动人类生存、繁衍和不断进化。语言文字是人类社会发展的最基本工具之一,又以其鲜明的民族性、地域性和普遍性而彰显其特色。     

人类社会进入文明时代的标志之辨

文字的产生滞后于教育、艺术和科学，其内涵和外延不能涵盖，排斥文化中教育，艺术和科学的内容，所以它不能作为人类社会进入文明朝代的标志，科学的产生早于文字，它体现了人类对自然和社会的革命性改造或突破，科学融贯于物质财富创造过程，共概念涵盖了精神财富中教育，艺术和文字诸方面，所以它是人类社会进入文明进代的标志，陶作为远古人类最早创造的非自然状态物质组成的生产工具或生活器具，它的出现成为人类进入科学时代的显著座标，同时标志着人类社会进入文明时代。     

论人类社会发展的多样性与中国特色社会主义

人类社会发展的统一性与多样性的辩证关系原理是马克思主义唯物史观的重要内容.中国特色社会主义是人类社会发展进程中的一个特殊阶段,它既遵循了人类历史发展的一般规律,又生动体现了人类社会发展的选择性和多样性,是人类社会发展多样性的必然结果.深刻认识人类社会发展统一性与多样性辩证关系原理的本质内涵,坚持发展中国特色社会主义,推动人类社会的进步发展,是历史和时代赋予中国共产党人的神圣使命和历史重任.     

档案学历史溯源考略

远古时代,人类从口语传播进入文字传播时代之后,将信息传之久远便从可能变为现实。文字的出现,使人类逐步摆脱了野蛮时代,文字记述活动便成为文明时代的产物,记言记事的记录活动形成了最初的档案雏形。伴随着社会的进步与发展,档案的承载媒介亦从起初的泥板、甲骨、金石、缣帛等演化为纸质档案媒介,以及之后出现的照片、录音、影象等音像档案媒介,纸质档案与音像档案共同构筑了档案的丰富载体,记载着人类社会历史进步与发展的足迹。     

初三 前言 第一课 古代社会的发展历程

识记：崇高理想要建立在对人类社会发展的科学认识的基础上。承担社会责任，需要加深对国情的认识。在原始社会，没有人剥削人、人压迫人的现象，奴隶制度是最野蛮的剥削和压迫制度。封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。生产力的含义、构成要素、各要素的地位和作用。生产关系的含义、具体内容及相互关系。奴隶社会和封建社会生产关系的特点。奴隶社会和封建社会的主要矛盾。社会、阶级、国家的含义。 理解：简述生产发展到一定阶段出现私有制、阶级和国家的过程。描述人类进入文明时代的袁现。原始社会、奴隶制度、封建制度的瓦解过程。 活动：通过多种途径获取图文资料，通过各种方式展示古代中国为世界文明的发展、人类社会的进步做出的突出贡献。     

考试伦理微探

考试是人类最重要的一项活动。“根据中外典籍的有关记述．有意识、有组织的考试活动，大约产生于人类由野蛮时代步人古代文明社会之际”。“其演变发展的历史轨迹，贯穿人类社会古代、近代、现代文明发展的整个历程．可谓源远流长、历史悠久”。时至今天．“人类‘考试已经这样稳固地站定了脚跟．要废除它似乎比取消篝火节或者圣诞节更无可能’．     

读《科学与伪科学的分野》

科学是人类社会生活的本质和前进的动力,是与人类社会相始终的世界观和方法论。但人类认识这个问题晚,直到今天,几乎每天仍然有人因为违背科学而受到惩罚。与此同时,不但存在着因愚昧而违背科学的行为,还存在着有意识地混淆科学真相,打着科学的旗号的非科学、反科学和伪科学的行为,阻碍了人类社会和谐、健康发展。     

当代教育与社会的可持续发展

可持续发展是在人类无限发展的需要与自然资源的有限性这一尖锐矛盾的基础上提出来的。人类社会一经产生，便有了发展问题。古代社会，人类自给自足，对自然界的索取造成的危害还不大，自然界完全可以以自身的补偿能力来弥补人类对它的索取。到了近代，随着传统工业文明的兴起，在生存需要得以满足之时，人类的一些其他需要也日益膨胀，加剧了对自然界掠夺般的索取。与此同时，人类也尝到了自身带来的苦果。值得庆幸的是，人类已经意识到了自己所犯下的错误，     

课堂教学文化及其影响要素浅析

从广义方面讲,人类所共同创造和享用的物质财富和精神财富都是文化。不同的时代、地域、民族、国家的人们会创造出不同的文化。教育作为对人类生存、发展和文明化程度具有重大影响的文化形态,承载着传承、发展和创造人类文化的使命,并藉此影响和促进人类以及人类社会的发展。     

马克思社会发展观内涵探析

马克思第一次科学地、系统地对人类社会的历史作了全面研究,创造性地研究了社会发展的动因、手段和形式。马克思关于社会发展理论的基本观点包括社会系统论,即人类社会是以生产方式为基础的各种社会关系同时存在而又相互依存所构成的整体。发展过程论,即人类社会的发展是一个客观的、有规律的动态过程。历史主体论,即人是全部历史活动的发动者、组织者和担当者,社会通过人的创造性的实践活动而存在和发展。社会自然统一论,即人类社会的历史和自然界的历史是统一的,人类史和自然史彼此相互制约。世界一体论,即人类历史的发展是一个由封闭到开放的发展过程．历史愈将成为世界历史。     

语言的性别变异及对语言教学的启发

语言是人类历史的产物,也是一种社会现象.语言从产生的那一天起,就成为人与人之间交际必不可少的工具.在人类社会发展的进程中,语言占有其核心的地位.这正如英国著名的语言学家Frank R.Palmer所说:"语言是所有人类活动中最足以表现人的特点的,是打开人类心灵深处奥秘的钥匙.     

论文化符号对构词的影响

一、绪论 文化之于语言可以用水乳交融来概括,语言总是十分敏锐地反映人类社会的发展,反映人类社会文化的变迁,反过来,人类社会经济、政治的发展,文明的进步也必然通过语言表现出来.因此,语言具有很强的时代性的特征,一个时代有一个时代的语言,一种语言又必然适应特定时代和文化阶段的要求.     

《江南铜研究》序言

铜是人类最早认识和使用的金属,数千年的文明发展史在很大程度上与人类对铜的开发和利用密切联系,铜的采冶和铸造技术伴随着人类社会的进步而不断发展,成为科技创新和时代前进的重要见证。青铜器的使用已被历史与考古学家们公认是与文字发明、城市出现、礼仪性建筑兴建齐名     

素质教育的宏观社会动因探析

全面提升人的素质,从人类社会发展的目标、动力、模式和进程来看,也是先决条件和关键因素,也是当今世界性的教育改革浪潮和我国素质教育兴起的根本社会动因.     

“三个代表”重要思想：对人类社会发展规律认识的新境界

“三个代表”重要思想的提出,深化了我们党对人类社会发展的矛盾运动、人类社会发展道路、人类社会发展动力、人类社会发展主体力量和人类社会发展途径的认识,表明了我们党对人类社会发展规律的认识提高到了一个新境界。     

“三个代表”重要思想：对人类社会发展规律认识的新境界

“三个代表”重要思想的提出，深化了我们党对人类社会发展的矛盾运动、人类社会发展道路、人类社会发展动力、人类社会发展主体力量和人类社会发展途径的认识，表明了我们党对人类社会发展规律的认识提高到了一个新境界。     

我国古代朴素的可持续性思想与实践

可持续发展是在生态系统日渐恶化,给地球生存环境和人类社会带来严重威胁的时候,人类为应对未来忧患而提出的全新发展观与战略选择.西方可持续发展思想的渊源始于19世纪中期,而在我国可持续性思想的源头可以追溯到4000多年前,同时伴随着大量的实践活动.     

以物理学的思维思考人类社会的发展

自从有了人类的存在,人类强大的生存本能和发展意识就在不断的推动和改进着人类存在与发展的主管和客观环境。历经原始社会、奴隶社会、封建社会、现代的资本主义社会和社会主义社会。至今已有数千万年的历史,在漫长的发展历程中,