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义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才,而是面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发,并使他们从中受益.音乐欣赏是培养学生感受音乐、审美音乐的能力,为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础. 相似文献
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本分析了汉唐音乐传入大理白族地区的基本情况,论述了白族音乐与汉唐音乐、佛教道教音乐、周边国家音乐化之间的相互联系。 相似文献
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胡淑英 《中国科教创新导刊》2011,(24):249-249
义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才,而是面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得以开发,并使他们从中受益。音乐欣赏是培养学生感受音乐,审美音乐能力,为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。 相似文献
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李松珀 《黄河之声(科教创新)》2016,(3)
甘美兰音乐是印度尼西亚一种古老的民间乐器合奏形式,然而在印度尼西亚中,不同地域的甘美兰音乐其音乐风格都不尽相同,爪哇地区的甘美兰音乐优雅、庄重,而在巴里岛这一地区的音乐却给人热情、奔放、粗犷的感觉。各地区的甘美兰音乐无论在乐器及乐队的构成,还是乐曲所阐述的文化内涵上都有其独特之处。 相似文献
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袁威 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(2):72-73
目前高师视唱教学目标和方法面对全面素质教育的宗旨已显落后,因此,必须重新确立发展性目标,加之配以具有实用性和创造性的教学方法。 相似文献
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音乐是艺术中的一类,也是一种听觉艺术,它的基本理念要求是以审美为核心。在音乐教学中一定要抓住音乐这个珍贵的内核——美,除了用美而丰富的音乐教学内容感染学生,用灵活有效的方法激发学生外,关键还要用音乐自身的魅力吸引学生。音乐本身在音乐教学中不可或缺,音乐课一定要有音乐,在教学中要真正体现以音乐连接学生与作者、作品、老师的对话,让师生共同倾听感悟音乐,享受音乐。 相似文献
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马鑫明 《南通师范学院学报》2000,16(2):66-68
从音乐的功能和价值角度诠释音乐存在意义。使音乐在不同的角色位置和主体不同需求的情况下,形成了具有音乐自身独特审美规律的意义系统。通过音乐存在意义与音乐审美问题内在关系的分析。进一步把握音乐审美的条件和特点。 相似文献
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音乐是一种声音艺术,人们是通过对音高、音调、节奏等手段造成的特定音响所引起的联想来达到对音乐的感受和体验的,而音乐能力也正是在这种动态的体验活动中逐渐得到培养和提升的。学会“聆听”不仅是一种良好的学习习惯,更是提高音乐能力的重要途径。因而,对幼儿音乐感受能力的培养应该是音乐活动设计的重点。 相似文献
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目前高等院校音乐教育招生部门的根本任务和基本理念应是,在形式上力争全面,内容上文化和音乐素质相结合,方法上坚决遏止人为因素,使专业考试向着健康的方向发展. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(1):72-73
随着音乐教育改革的深入和音乐新课程标准的实施,合理恰当地运用音乐教学法越来越引起广大教师的重视。音乐教育既能陶冶学生情操、丰富联想、开启智力、活跃思想,又能鼓舞人心、使人奋发向上、激发创造力,这是其他学科无法比拟的。 相似文献
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通过对安庆市中小戏曲的现状调查,深入认识其传承困境,进而对影响其创新发展的原因与对策提出针对性建议.这对安庆市独具特色并极具社会价值和文化意义的中小戏种的保护、传承与创新发展将提供重要参考价值. 相似文献
17.
王春雷 《中国科教创新导刊》2013,(36):258-258
小学音乐教师应重视每一节音乐课的教学,通过形式多样、生动活泼的教学,让每一位学生都积极地参与到音乐课堂中,并能从音乐中获取相应的知识,培养对音乐的热爱。培养小学生对音乐的兴趣不仅仅靠课堂上教师所教导的内容,还需要让小学生多多参与各种形式的音乐活动,在音乐的环境中了解、享受、领悟音乐学习的妙处。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
目前,小学音乐教学的方法并不多,教学内容也多以跟唱或演唱为主,课堂内容相对枯燥,学生也可能对演唱产生畏惧感提不起学习兴趣。小学音乐教学并没有关注到学生的成长,学生的音乐鉴赏能力也很难提升。所以说,小学音乐教师在进行音乐教学时,应当根据新的教学要求,发挥创新能力,引入音乐情景剧,提高学生的参与积极性,并在综合教学活动中提升学生的音乐鉴赏能力。 相似文献
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“0”矿和“1”,两个看似简单的数字,正在影响着整个世界,自然也包括音乐创作和音乐欣赏.计算机音乐作为当代数字化艺术的重要分支,在艺术大殿堂中占有不可或缺的一席.我们现在要给计算机音乐一个比较明确的定义,离不开生产力的沿革.因为音乐起源于劳动,生产力是它的决定因素.不同的生产力发展水平,产生不同时代的音乐.生产力的发展是循序渐进的,音乐的发展也有其连贯性.任何时代的音乐,都发挥着承上启下的作用,都有它的前世今生.从传统乐器的电子乐器,从电子音乐到MIDI协议,前人所作的一切探索和努力,都不同程度地为计算机音乐的形成作了铺垫. 相似文献
20.
彭莹 《黄河之声(科教创新)》2015,(4):28
目前,多元化的音乐教育已经成为了当前音乐教育的主流,而审美能力的培养作为音乐教育的一个重要组成部分,也必将随着教育观念的改变而有所变化。因此,充分认识到学生音乐审美能力的培养的重要性和任务对于切实、有效的提高学生的综合素质是十分必要的。 相似文献