读者来信

最近，上海市教委、吉林省教育厅等教育部门宣布：为淡化校际间的无序竞争，重点高中将逐步淡出历史舞台，取而代之的是实验性示范高中。但是不可忽视的问题是：示范高中建设中也出现了误区。一些学校示范高中的建设为示范高中而“示范高中”，为奖牌而“奖牌”。动辄要把学校建成环境优美、师资力量雄厚、设施一流、信誉第一，那种“三星级标准、五星级服务、一星级收费”的学校。这种人云亦云，糊弄过路客的办法，对于学校教育而言无异于搬起石头砸了自己的脚，很痛又得强忍着。     

“示范高中”建设的关键在哪里?

最近,上海市教委、吉林省教育厅等教育部门宣布:为淡化校际间的无序竞争,重点高中将逐步淡出历史舞台,取而代之的是实验性示范高中。但是不可忽视的问题是:示范高中建设中也出现了误区。一些学校示范高中的建设为示范高中而“示范高中”,为奖牌而“奖牌”。动辄要把学校建成环境优美、师资力量雄厚、设施一流、信誉第一,那种“三星级标准、五星级服务、一星级收费”的学校。这种人云亦云,糊弄过路客的办法,对于学校教育而言无异于搬起石头砸了自己的脚,很痛又得强忍着。其实,依笔者之见,示范高中的标准,不是名义,不是牌子,而是历史的沉淀,文…     

勇立潮头唱大风——安徽省阜阳市红旗中学

阜阳市红旗中学是安徽省示范高中：学校地处阜阳市城区，西临钟灵毓秀文峰塔，北濒碧波荡漾之颍河，位置优越．环境幽雅．是全国“首届百佳特色学校”、全国“学校规范化管理示范单位”、全国“语言文字规范化示范学校”．省“教书育人先进单位”、省“未成年人思想道德建设示范单位”。     

立足新起点谋求新发展

日前,在全省高中教育工作会上,省教育厅为通过评估验收的108所学校颁发了“山西省示范高中”的牌匾。我省实施示范高中建设工程六年来,按照“示范为主、分类推进、以评促建、评建结合”的原则,在注重高中学校“硬件”建设的同时,更加注重学校的“软件”规范、提升。     

加强校本科研 推进学校发展——上海市卢湾高级中学

上海市卢湾高级中学创建于1953年，是卢湾区重点中学，上海市科技教育特色示范学校，上海市第五届、第六届教育科研工作先进集体，上海市文明单位，上海市行为规范示范学校。近年来，学校以推进上海市“二期课改”及创建“实验性示范性高中”为契机，围绕“培养高度科学素养的高中学生，营造浓厚人文精神的学校文化”办学思想，推进现代学校制度建设，实现学校跨越式发展，形成了比较鲜明的“科学教育”办学特色，学校通过了上海市实验性示范性高中学校专家组总结性评审。     

河北安平中学

安平中学始建于1948年，是省属重点高中，省体育传统项目学校，体育示范学校和艺术示范学校，近几年来，又被河北省教育厅命名为“省级示范性高中”、“心理健康实验学校”、“双自主实验学校”，被河北省省委、省政府授予“文明单位”称号，被河北省建设委员会评为“园林式单位”，高考成绩每年都上新台阶，年年都有新亮点，被衡水市评为教育教学“优秀学校”，先后取得各级荣誉约160多项。     

山西省高中教育工作会议在运城召开

11月9日,山西省高中教育工作会议在运城市召开。会议总结了我省示范高中建设评估工作6年来取得的成绩,为部分示范高中颁发了奖牌。     

博览

重点高中退役“示范高中”领衔 从今年起至２０１０年前，辽宁 省将分期分批建设并评估验收 约１００所示范高中，并从中确定一些学校争创国家级示范高中。现在的重点高中、一般高中、完全中学高中部、民办高中都可以作为参评对象。这一举措意味着不久的将来“重点高中”的称呼将退出历史舞台。据了解，用“示范高中”逐渐取代“重点高中”，意在淡化重点高中的概念及升学率的高低；以一种新的标准评价一所学校。 这一全国性改革举措是否会影响初中升高中现行的考试办法？据教育界专业人士介绍，现有的指标到校、填报志愿等升学考试办法估计…     

谨防“示范高中”创建过程的“十化”误区

目前,高中教育规模扩张已成为社会各界关注的热点。特别是随着各地示范高中、优质高中建设的目标规划的出台,其发展势头更是不可小视。但是示范高中建设与质量发展也出现了一些问题。现就“示范高中”创建过程的“十化”误区与偏差纠正提出来供参考。1.“示范高中”体制沿袭了计划经济下重点高中模式——升学化。目前大部分“示范高中”就是重点学校,它是计划经济时代的产物。20世纪80至90年代,重新恢复、层层设置、争相创办的重点学校,加剧了中小学教育的失衡和升学竞争,加剧了教育资源配置的不平衡,人为制造了一大批“差校”、“弱校”,严…     

示范高中"示范"作用的偏差与纠正对策

一、目前示范高中“示范”作用的偏差 1．“示范高中”体制沿袭了计划经济下重点高中模式——升学化。目前不少“示范高中”就是重点学校，它是计划经济时代的产物。20世纪80至90年代，重新恢复、层层设置、争相创办的重点学校加剧了中小学教育的失衡和升学竞争，加剧了教育资源配置的不平衡，人为制造了一大批“差校”、“弱校”，严重违反了基础教育尤其是义务教育所要求的教育公正和机会均等。同时，曲于“示范高中”的“示范效应”，升学竞争层层下移，从高中下移到初中，进而下移到重点小学乃至重点幼儿园，这种异常现象使中国当代的应试教育登峰造极。     

加强教育科研争创示范学校

我校已将“科研强师、科研兴校”作为办学指导思想之一，把“创建省级示范高中”确定为近期奋斗目标。如何实现这一目标，尽早进入第二批省级示范高中行列呢？我认为加强硬件建设，改善办学条件，优化育人环境，实施科学管理等因素固然重要，但创建一流的教师队伍更为重要。这是办学的根本，是学校发展的动力。     

构建高品质育人生态，推动县域高中高质量发展

江苏省海安高级中学自被确定为江苏省首批高品质示范高中建设立项学校以来,在对高品质学校未来发展路径系统分析的基础上,立足县域办学实际,紧紧围绕省高品质示范高中“具有示范水平”和“发挥示范作用”的建设要求,加快基础设施建设,构建五育融合机制,积极推进新课程改革和育人方式改革,以高品质育人生态,让县域高中持续稳定高质量发展成为可能。     

河北安平中学

安平中学始建于1948年,是省属重点高中.省体育传统项目学校,体育示范学校和艺术示范学校,近几年来,又被河北省教育厅命名为“省级示范性高中”、“心理健康实验学校”、“双自主实验学校”,被河北省省委、省政府授予“文明单位”称号,被河北省建设委员会评为“园林式单位”,高考成绩每年都上新台阶     

新时代普通高中育人方式改革的实践探索

高品质示范高中建设是江苏顺应普通高中教育改革趋势,助推普通高中教育品质提升的重要工程。作为首批高品质示范高中建设立项学校,江苏省扬州中学积极推进育人方式改革,以“五育并举、融合育人”为主旋律,从德育、课程、教学、校园、教师和治理等维度加强建设,全面推动学校各项工作提升,形成“各美其美,美美与共”的育人方式新境界。     

谨防"示范高中"创建过程的"十化"误区

目前，高中教育规模扩张已成为社会各界关注的热点。特别是随着各地示范高中、优质高中建设的目标规划的出台，其发展势头更是不可小视。但是示范高中建设与质量发展也出现了一些问题。现就“示范高中”创建过程的“十化”误区与偏差纠正提出来供参考。     

建设浸润书院气质的高品质示范高中

自1902年创办以来,江苏省泰州中学一直坚持传承与弘扬胡瑗教育思想,在被确定为江苏省高品质示范高中首批建设立项学校之后,紧紧围绕“建设浸润书院气质的高品质示范高中”目标,创新实践胡瑗教育思想,走出了一条传承与创新并重的高品质示范高中建设校本实践之路。     

广东番禺中学 逐日向上 与时竞进

广东番禺中学师资力量雄厚，教师队伍中高级教师占30%，研究生学历教师占10%，是全国1000所现代教育技术实验学校，国家示范高中建设学校。学校“你行我也行”的办学理念清晰，实施励志教育、孝道教育、抗挫折教育和合作教育成效显著。学校“逐日向上，与时竞进”，教学质量过硬，连续8年获广州市高中毕业班工作一等奖，备受社会赞誉。     

世纪风采

南昌市第十四中学是南昌市花园学校、市德育示范学校,市科技示范学校,省现代教育技术示范学校、市文明单位、市综治先进单位、省重点专业建设学校及国家级烹饪、旅游专业学科科研示范基地。学校现有师生两千多人,有一支高、中级骨干教师带头和德、才、技兼备的“三师型”教师为主力的教师队伍。办学条件优越、环境幽雅、功能齐全。近几年来,学校本着“依法治校、管理强校、科研兴校、特色立校”的办学宗旨,围绕“初中求稳定、高中走特色、合作谋发展、整体出效益”的工作思路,已将学校打造成为一所“高中初中双轮驱动,普高职高双向发展,走读…     

示范高中：在科学发展的征途上负重前行

建设示范性高中始于上世纪90年代中期,在此之前,国家在普通高中发展上实行重点高中政策,这是根据当时穷国办大教育和社会主义现代化建设急需人才的特殊国情确立的,它倾向于精英教育。上世纪末以来,随着生活水平的提高,人们已不再满足于“有学上”,而是要“上好学”。创优质学校、办优质教育已成为大众的教育要求。随着社会的发展,教育环境的变化,示范高中的发展越来越受到诸多因素制约,尤其是政策层面的动态评估制度和均衡发展理念,现实层面的群雄竞起的格局和自身办学“定式”的影响,使得示范高中的发展面临新的挑战。也有教育专家批评,示范学校中“有个别学校在硬件条件得到明显改善的同时,教育观念没有得到明显提升”。在这种情况下,示范高中如果陶醉于已有的业绩,固步自封,不思进取,势必无法维系示范学校的光荣。     

依托文化传统，推进“卓越人才培育工程”

江苏省海门中学扎根学校文化沃土，从党和国家人才需求的高度，以前瞻性思维和全局性谋划，确立高品质示范高中建设的重点项目——“卓越人才培育工程”，精准对接新时代人才强国战略。在实践探索中，学校坚持将培养拔尖创新后备人才与学校文化特色相结合，以“一人一联一诗”的文化传统为精神底色，与时俱进，塑造学生的核心价值观，探索出一条“立足全省示范，探路全国示范”的高品质育人之路。