韬奋与《生活》周刊

提起邹韬奋，人们自然会联想到周年代创办的《生活》周刊和生活书．店，以及在新闻出版界被广为弘扬的韬奋精神和已成为新闻工作者最高荣．誉的“韬奋新闻奖”。然而对于性活》周刊的由来，《生活》周刊与中华职业教育社产p韬奋与中华职业教育社一p韬奋与极育与职业》的历史渊源，却鲜为人知。今天我们从三联书店出版的性活书店史稿》中摘取第一章奉献给读者，一来是帮助大家了解一点历史，更重要的是以此来鞭策我们的工作，弘扬韬奋精神，办别教育与职业》。一、《生活》周刊的由来第一次世界大战期间，中国民族资本上义工商业有了比较迅速…     

论期刊的个性特色

个性是期刊生命力之所在.在编辑史上,成绩斐然的期刊无一不是以自己鲜明的性格、独特的风格而"鹤立期林"的;而那些期刊的优秀编辑们,也总是以浇灌、培育期刊的风格之花为赏心乐事.编辑们数十年如一日,极尽自己的心血和才华,为的是使刊物在促进人类的物质文明和精神文明的大目标之下,彪炳个性,办出特色,以实现为读者服务的最佳效果.出版家邹韬奋曾说:"没有个性和特色的刊物,生成已成问题,发展更没有希望了."(《韬奋文集》第3卷,第79页.)又说:"办报必须有其特点,有了特点,销路虽少,还是有它的力量."(《韬奋文集》第2卷,第67页).邹先生积十余年的办刊经验,把刊物的个性特色提到它存在和发展的价值的高度,并将它作为衡量刊物力度的标尺,这无疑是极富哲理和     

近代中国知识分子的旗帜—邹韬奋

我国卓越的爱国主义、共产主义文化战士邹韬奋,是一位杰出的新闻记者、政治家和出版家。他的一生,走过了曲折、艰辛的道路,是近代中国知识分子走向进步、走向革命的一面旗帜。刻苦成学邹韬奋,一八九五年十一月五日生于福州市,祖籍江西省余江县。他原名恩润,“韬奋”是主编《生活》周刊以后所用的笔名。“韬”是韬光养晦的韬,“奋”是奋斗不懈的奋。他取这个名字的用意是以此自勉。韬奋出身于一个官僚地主的旧式家庭。他从五岁就开始读书识字,十四岁入福州工业学校。由于父亲崇尚实业救国,韬奋十七岁时到上海南洋公学(即交通大学的前身)附小就读,以便由附小、附中而直接升入大学,成为一个工程师。但是,韬奋从小就有自     

韬奋与职教社

邹韬奋是近代中国知识分子追求真理、寻找光明的杰出代表之一,也是我国历史上杰出的新闻记者、政论家和出版家。他热爱人民,鞠躬尽瘁,死而后已的精神,至今感动着千千万万群众。但是,人们对他在中华职业教育社的成长历程或许并不十分了解,而正是在这些年月里,韬奋正式踏上了新闻出版的道路并开始了一生思想的重大转折。中华职业教育社与黄炎培等是韬奋成长为一个伟大爱国者过程中不可忽视的重要扶持者。     

陶行知科教思想述评

伟大的人民教育家陶行知先生的思想博大精深,这是我在学习《陶行知文集·论著》(四川教育出版社1985年版)之后的总体感觉。《文集》中有多处论及科技教育问题的真知灼见,虽然过了半个多世纪,但仍然熠熠生辉。我想把它分类整理出来,希望对我们开展科教活动有指导意义。     

我与《生活》周刊

《生活》周刊是我国新闻出版史上的杰出代表邹韬奋踏入新闻界的第一站。一九二六年十月韬奋接办《生活》周刊后,即着手内容和编排形式的不断改革。随着他的思想的演变,这个刊物从原来每期发行两千多份,发展到十五万五千份,开创了当时期刊发行的新纪录;从宣传职业教育、人生修养,转为宣传抗日救亡,成为时代前列的一面大旗,一个号角。韬奋自己在不断探索、追求,和读者的互相学习、互相教育中,从一个具有朴素爱国主义思想的民主战士转变为共产主义战士。他那极有宣传鼓动力量的抗日言论,激起成千上万的爱国青年走上革命的道路,同时,却遭到反动当局的忌恨,压迫接踵而来。韬奋被迫出国,《生活》周刊被查封。一九三五年八月韬奋从国外归来,立场更坚定,思想更明确,不变初衷,继续办刊物,办报纸,大声疾呼,宣传停止内战,团结抗日,抨击国民党政府的不抵抗政策,批评抗日阵营内部的宗派主义、关门主义,促成抗日民族统一战线,抗击日本侵略者。所办刊物,几乎遭到《生活》周刊同样的厄运。现将韬奋著作中提到《生活》周刊的文字,沿着产生、发展、以及遭到查封的过程,整理、摘编成文,供读者了解韬奋这个时期的思想演变,和《生活》周刊的历史。题目是编者加的。     

邹韬奋故居

邹韬奋(1895～1944)原名恩润,祖籍江西余江,我国杰出的新闻记者、政论家和出版家,韬奋是他后来主编《生活》周刊时所用的笔名。由     

思路花语

[台词]有人就有恩怨,有恩怨就有江湖。人就是江湖,你怎么退出?——《笑傲江湖之东方不败》星星在哪里都很亮的,就看你有没有抬头去看它们。——《玻璃樽》坚强的人只能救赎自己,伟大的人才能拯救他人。——《肖申克的救赎》因为你不想被人拒绝,所以你要知道先拒绝人。——《东邪西毒》我们能触摸的东西都没有永远。把手握紧,里面什么都没有。把手松开,你拥有的是一切。——《卧虎藏龙》不开心,就算长生不老也没用,开心,就算只能活几天也足够!——《大话西游之月光宝盒》[辩论词]1.上世纪30年代,邹韬奋、史良等七名爱国民主人士被国民党政府…     

独特的《史记》研究认识体系——《张大可文集》读后

《张大可文集））2013年由商务印书馆出版,10卷中有6卷是作者关于《史记》研究的论著,这一部分是汇聚《史记》研究成果的个人专题文集。它的出版,从一个侧面彰显了国内改革开放以来《史记》研究的繁盛局面及其不断探索的奋斗历程,并将有力地推动《史记》研究的蓬勃发展。《文集》的《史记》研究全面、细密,且融汇了《史记》研究的名家名著,其丰硕成果建立了作者独特的《史记》研究认识体系。     

杰出的新闻出版工作者邹韬奋

邹韬奋(原名恩润)1895年11月5日出生于福州市,祖籍江西余江县。其父邹国珍,虽然是福建省盐务局的一名官员,但一生清贫。其母是个“大家闺秀”,但在韬奋12岁时,却失去了母爱。幼年发奋读书邹韬奋5岁开始读书,先是在家塾,后人福州工业学校。他的父亲希望他能成为一个实业救国的工程师,把他送到上海南洋公学,韬     

写作学研究的革命性尝试——“高等写作学教程系列”教材读后

早就听说马正平教授在提倡一种非构思写作,也拜读过他的大作《非构思写作学宣言》[1],但毕竟因为了解不深,仅凭一些粗浅的印象和“非线性、非稳态”之类的概念,很容易让我联想起“后新潮诗人”的《非非主义宣言》之类的高论。等到我最近读了他主编的“高等写作教程系列”[2]教材之后,才不能不正视:他的这一主张和见解之于这个系列教材的研究成果,包括他的其他一些相关论著,是对长期以来流行的写作学研究的一个革命性的尝试。写作活动,作为人类表现自我和交流思想感情的一种独特方式,是人类个体的生命活动、生存活动和群体的交往活动、实践活…     

一个父亲的札记

亲爱的少年朋友:从这期开始,我们将把周国平先生《守望的距离》文集中《一个父亲的札记》奉献给你们。遗憾的是,因为有30个小节。我们每期只能刊载几个小节。任何人读过这些札记都会感受到那刻骨铭心的父爱的伟大。你能把读后的所悟所感写给我们吗?     

邹韬奋先生的英语教学理念

邹韬奋先生是中国历史上最杰出的新闻记者、政论家、出版家和卓越的共产主义文化战士。他将早年从事的英语编译和教学工作的体会总结在其自传文集《经历》一书当中,通过自己的切身英语教学实践,结合当时我国英语教学的实际情况,形成了自己独特的英语教育理念,这些闪耀着智慧光芒的思想火花为我们在外语教学上提供了很多的宝贵经验,能够为我们的教育理念改进提供有益的帮助。本文主要引用先生在《经历》一书中关于其英语教学的论述,结合一些现代的英语教学方法,从而体现邹韬奋先生英语教学思想的科学性、务实性和前瞻性。     

邹韬奋

邹韬奋(1895——1944),原名邹恩润,祖籍江西,生于福建永安,我国杰出的新闻工作者、政论家、出版家。他的代表作《萍踪寄语》、《萍踪忆语》通讯集,是我国早期报告文学的佳作。韬奋、1921年大学文科毕业后,担任过教师和中华职业教育社编辑股主任。1926年接编《生活》     

超级点名

大二的时候，上法律课，我们法律老师有个癖好，喜欢提问，提问之前必高声重复一遍问题。有一次正在上《民法通则》，突然老师又提高声音开始提问。所有同学都恐惧地盯着老师，惟恐被喊到。因为老师以提问来代替点名，是看着点名册提问的，所以大家都不必低下头。[第一段]     

究竟什么是教学

《读书与受教育》写于1981年,是叶圣陶文集《晴窗随笔》打头的一篇。这年叶老81岁,已经从许多重要岗位上退了下来,然而他依然一往情深地关注着我国青少年的健康成长,关注着和青少年成长密切关联的教育事业。《晴窗随笔》可以说是老人晚年的教育沉思录,熔铸其中的是他毕生对于教育事业的思考。一智者之所以是智者,往往就是因为他们能在常人觉得没有问题的地方提出问题。比如,儿童开始上小学,我们通常说是去读书。我们谁也不觉得有什么     

“稍复杂的分数应用题”复习与评析

[教学内容]课程标准实验教科书《数学》（苏教版）第十一册[教学过程]一、现场调研设计意图：因为这堂单元复习课是借班上课，对学生原有基础一无所知，故上课一开始就进行“现场调研”．了解学生的学习现状，为针对性地复习作好准备。     

邹韬奋当教师——读《经历》札记

杰出的新闻记者、政论家和出版家邹韬奋,青年时代当过教师.最近,我重读韬奋在狱中写的自传《经历》,深感他是一位出色的教师.韬奋自幼家境贫寒,求学时代是个苦学生,除自己的求学费用全靠自给,还要负担弟弟的读书费用.为此,不能不利用假期和课余时间兼做家庭教师.大学毕业后,因一时得不到机会进新闻界,当了七、八年的兼职教师.韬奋当教师虽然是为生计,但他把教员视作"一种有趣味的工作".他每天上午要教三、四小时课,"忙而不甚觉其苦".在他看来,与天真、可爱的儿童、青年朝夕相处,是十分愉快的;即使遇到一、两个棘手的学生,教师也不应自馁.他在宜兴县蜀山     

耐住寂寞 敢于求真 潜心治学 源头创新--在《胡克英教育文集》出版学术座谈会上的发言

(一) 这是一部迟到的《文集》,然而正是因为它的迟,才使《文集》更有价值,更实现了《文集》的针对性、科学性、实用性、客观性。今天,在“三个代表”重要思想指导下,党的十六大提出全面建没小康社会的目标。教育要面向未来,未来的社会是一个“物质财富     

韬奋与职业教育

韬奋热心宣传职业教育始于进入中华职业教育社。1922年韬奋经黄炎培介绍入社并被聘为编辑股主任,主编《教育与职业》月刊,编译《职业教育丛书》,后又兼任中华职业学校教育主任,从事职业教育的实践活动。 韬奋在推动职业教育的活动中,做了两件主要工作。