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计算机作为二十世纪四十年代现代物理科技的结晶,在其上机操作实验环节中,集多年来实验经验,提出在整个教学过程中,实验环节有目的有计划地超前于理论教学环节的超前型实验法,对启发学生的创造力,锻炼学生的思维力,提高学生掌握技术的动手能力,是其它经典实验模式所无法比拟的。在现代物理实验环节中,引入超前型实验法,是促进现代物理理论转为技术,并使技术服务于经济建设的一项具有深远意义的探讨。 相似文献
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文章从关注学生的实验细节着手,谈了在综合调配、充分准备、垂范在先、设问与思考、学会方法等方面需要注意的细节问题,以锻炼学生的实验能力. 相似文献
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在互联网时代,“信息技术+物理实验”已经成为高中物理教学的重要发展方向,信息技术能够有效拓展物理实验教学的空间,增强实验教学的深度,提高学生的实验能力。近些年来,物理课堂在实验教学方面不断创新,学生从以往的模仿实验、做实验,转变为设计实验、创造实验,实现了从模仿到创新的转变。物理教师可以通过互联网资源丰富实验教学内容,利用信息技术、智能设备,记录微观层面的物理实验现象,展现出物理实验的细节,让实验更加直观。立足于高中物理实验教学,从学生学习兴趣、物理实验教学创新、教学结构转变等角度分析了现代信息技术应用于物理实验教学的意义,结合具体教学内容提出了二者的融合路径。 相似文献
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综合性应用物理实验,涉及的内容广泛,包括物理实验技术、信息科学技术、材料科学、物理前沿科学等结合的综合性实验。通过物理综合性实验课程的学习,培养和提高学生的综合思维和创造能力。本文结合作者在《光纤光学基础及光纤通讯技术实验开发》的教学体会,对综合性物理实验开发及其提高学生综合能力进行了有益的探讨,有利于培养学生的探索精神、科学思维、实践能力、创新能力。 相似文献
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数学实验是一种思维实验和操作实验相结合的实验,多媒体技术和网络技术为其提供了有效的手段。本文结合高中数学新课程实践,分析了开展数学实验的一般教学过程和具体操作,并且探讨了数学实验的有关注意事项,阐述了运用数学实验有效实施过程教学,培养学生数学能力的问题。 相似文献
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高职高专化学制药技术专业实验课程提高学生职业技术能力的关键是实施实验教学模式创新,打破学科界限,重新整合成以实验方法和内容为主导、职业岗位任务为主线、学生为主体、职业能力为核心、具有“工学结合”特色的项目化教学体系,形成“基础、综合、创新”的专业能力与职业能力教学目标一体的“教学做一体化”模式,使学生能够运用知识,加强理论与实际的联系,提高解决实际问题的能力,满足岗位需求。 相似文献
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科学是一门实验型的学科,许多概念的建立和规律的发现都建立在一定的实验基础之上,并且实验在科学教学过程中扮演着重要角色,它不仅能激发学生学习兴趣,提高学习动机,而且可以挖掘学生的潜质,培养学生能力。因此在科学教学过程中,要充分发挥实验的优势,优化课堂教学。本文就结合自身经验从创设情景,利用多媒体技术、变验证性实验为探究性实验、课堂实验方式改革四个方面进行了论述。 相似文献
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文章从新课程理念介绍了演示实验、学生实验和家庭实验等多种形式的实验活动对学生学习活动的影响。利用演示实验,可以培养学生的观察能力;利用学生实验,可以培养学生的实验技能;利用家庭实验,可以培养学生的创造能力。 相似文献
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试论教学中学生实验能力的培养 总被引:4,自引:0,他引:4
郑敏 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,(5)
物理实验是物理学的基础,在物理学中,物理实验具有明显 的基础性、通用性、典型性,对培养学生实事求是,理论联系实际的科学作风,对训练学生 的实验方法、实验技能和培养学生的创新能力有着重要的作用。 相似文献
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教学中引导学生进行实验反思,不但可以总结实验规律,优化实验方案,揭示实验本质,还可以加深学生对有关科学知识的理解,培养学生正确的科学实验习惯,提高学生的动手能力、观察分析能力、科学探究能力、创新能力和合作能力。 相似文献
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实验能力是中学生物理学习素养的重要组成部分,要提高学生的实验能力就必须清楚实验能力的结构与发展规律.本文将实验能力界定为观察能力、思维能力和操作能力的统一体,并建立了物理实验能力品质结构模型.进而,教师可以把握实验能力的本质并有针对性地培养学生的实验能力,以促进学生的全面的发展. 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2018,(2):91-94
植物组织培养技术是植物生物技术实验的一门基础性内容.本文根据"植物组织培养"实验课程教学的特点,结合分析以往按照学科知识体系进行的教学设计内容的不足,重新设置了该课程的实验教学内容新体系,包括基础性实验内容和综合性实验的具体项目,突出强调了学生掌握关键性实验技能——无菌操作技术的重要性和注意事项,并提出了优化实验考核体系的具体措施.教学实践表明,该教学体系和考核方法可使学生迅速有效地掌握植物组织培养技术,激发学生的科研兴趣爱好,对学生科研创新能力的培养起到了一定的作用. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,用活化学实验可以充分培养学生的能力。主要途径有:锁定化学实验的细节,培养学生观察能力;重新设计化学实验,培养学生发散思维能力;巧用未达预期实验现象的实验,培养学生探究能力。 相似文献
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陈友林 《四川教育学院学报》2001,17(Z2):9-10
化学教学中实施创造教育,特别要加强实验教学,培养学生的实验创造能力.本人的做法是实验教学中培养学生个性和探索精神;加强学生设计性实验使学生创造力得到充分发挥;鼓励学生大胆改革实验(创新);组织课外实验;学年末由学生总结实验体会. 相似文献
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