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活动目标1.学会一些交际方法,培养口语交际能力。2.增长知识,拓展学生阅读空间。3.培养学生思维的方法和能力。活动准备1.收集有关书的名言、格言和警句。2.准备一本喜欢的课外书3.将学生分成四个小组,确定一名组长。活动过程一、导入,明必要性1.同学们喜欢读书吗?为什么?根据学生回答,用多媒体出示有关书的名言(如:书是人类进步的阶梯。———高尔基……)。2.让学生说说其他的关于读书的名言警句。3.说说读名言的感受。二、尝试,知推荐法过渡语:同学们刚才谈了对读书名言的感受,知道了多读书的必要性,那么怎样向他人推荐一本好书呢?1.什么… 相似文献
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片段一:在质疑辨析中揭示本质
1.从生活上引入.
师:今天老师与大家第一次见面(借班上课),彼此不熟悉,那没关系,咱们找一个话题聊一聊就认识了.我想问同学们:怎样的动物是狗?
生:有四条腿的动物是狗.
师:你说得很对,如果没有四条腿那就麻烦了.但有四条腿的动物太多了,比如猪也有四条腿. 相似文献
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【设计理念】文本解读是主客体间沟通与交流的对话行为,是通过体验而不是通过分析来感悟文本意义。本设计以“说名言———悟名言———写名言”为主要线索贯穿整个过程,以读为主要途径,在读中引发学生思维,唤起学生情感,让学生的思想与心灵和教材发生碰撞,进而提升学生的精神境界。【教学流程及设计意图】一、重积累,说名言(一)走进我们美丽的校园,同学们有没有发现假山旁、花坛边、草坪里,有许多标语牌,上面有许多名人名言?你们有自己喜欢的名言吗?说一条给大家听听好吗?(二)指名学生说名言。【评:课文中作者所说的“一个作家,应该说……… 相似文献
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一、话题导入,揭题1.师:同学们,老师想和大家聊一个话题。我们每个人都有自己的梦想,能说说你的梦想是什么吗?(生交流)2.师:你们觉得要靠什么才能实现自己的梦想呢?努力、勤奋、坚持到底……)3.师:今天,我们要来学习一篇新课文。 相似文献
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一、活动目标1.探讨设计校徽方案。2.提高学生想像能力和动手操作能力。3.增强学生爱学校、爱生活的情感。二、活动准备收集有关会徽、队章的材料,准备纸、彩笔、剪刀。三、活动过程1.导入主题同学们,“设计”在我们生活中无处不在。小到父母给你“设计”的名字、运动会上拉拉队打出的标语,大到电视上各种各样的商品广告……都是人们的精心“设计”。你想不想设计你的作品?同学们,我们的百年老校南北教学楼重新修建后,呈现出新面貌。今天,我们来为“实小”设计新的校徽,好吗?2.交流探讨学生交流收集到的资料,像少先队队旗、队徽和国旗、国徽… 相似文献
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课前准备布置学生课前仔细观察一元或五角或一角的硬币 ,然后写下它们的特征。教学过程一、创设情景 ,激发习作兴趣教师出示事先准备的几种各时代不同的硬币 ,并作简单的介绍以引起学生的兴趣。二、明确目标 ,讲明活动规则老师 :今天 ,我们一起来玩一个“猜硬币”的游戏 ,请同学们仔细看、认真听、动脑筋猜。最后 ,再把这个游戏的过程记下来。三、开始活动 ,注意仔细观察1 说硬币 :指名几位学生读一读自己课前记下的对硬币特征的认识 ,简单交流形成共识。2 看硬币 :(1)让一位学生上台看一枚古币 ,仔细观察后请他向大家做介绍 ,激发大家的兴… 相似文献
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一、聊中入文,营造宽松氛围1.导入:小朋友们,咱们聊会儿天,好吗?聊什么呢?(教师做沉思状)就聊昨天在家里做了什么———事情(边板书),行吗?你想和谁聊就和谁聊,当然了,老师特别希望有位小朋友能和我聊一聊。下面就开始吧。2.汇报:谁愿意把自己做的好事情大声地告诉大家?(板书:好)3.说到“好事情”,老师想给大家介绍一位新朋友,瞧,他来了。(生带尤拉面具出场);小朋友们,我是尤拉,是一个非常非常想做好事情的人。你们想更多地了解我吗?那就请大家翻到课文第89页吧。(师把尤拉面具贴于黑板上)。二、聊中识字,实现生生互动1.听录音范读课文,注意… 相似文献
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活动内容:人教版小语第十二册第五单元口语交际(即席演讲)。活动目标:1.学生通过走近理想、畅谈理想的学习,掌握即席演讲的一般技巧,提高口语表达能力,激发学生从小树立远大理想并为之奋斗的精神。2.在创设情境中激活学生即席演讲的兴趣和勇气。3.在学习中学会倾听与欣赏。活动准备:1.收集学校学生演讲的精彩片断、录像。2.各行各业工作的镜头,每个小组一个花环。活动过程:活动一:巧用素材,探究即席演讲的具体要求师:同学们,今天李老师选择了咱们这个班来上教学比武课,我想听大家谈谈此时此刻的感受。生甲:我挺紧张的,我怕自己说不好。生乙:… 相似文献
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【设计理念】文本解读是主客体间沟通与交流的对话行为,是通过体验而不是通过分析来感悟文本意义。本设计以“说名言—悟名言—写名言”为主要线索贯穿整个过程,以读为主要途径,在读中引发学生思维,唤起学生情感,让学生的思想与心灵和教材发生碰撞,进而提升学生的精神境界。【教学流程及设计意图】一、重积累,说名言(一)走进我们美丽的校园,同学们有没有发现假山旁、花坛边、草坪里有许多标语牌,上面有许多名人名言?你们有自己喜欢的名言吗?说一条给大家听听好吗?(二)指名学生说名言。【评:课文中作者所说的“一个作家,应该说……小心、注意… 相似文献
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活动准备 :1.提前一周向学生布置活动主题 ,并简要介绍活动内容和形式。活动准备要充分 ,以便于学生有针对性地收集资料、编写串联词并准备参与活动。2 .准备活动所需用具 :话筒、笔记本、笔。活动过程 :一、看一看。目的在于吸引学生参与和表现 ,初步认识主持人的工作特点。1.课件 :看主持人主持节目的画面 ,激起学生参与兴趣。2 .老师提示 :同学们 ,我们经常可以看到潇洒大方的主持人在主持精彩的节目 ,你最喜欢谁主持的什么节目 ?(议论 )现在 ,老师给大家一个机会学当主持人 ,过一过当主持人的瘾好不好 ?二、说一说。目的在于通过学生间… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z3)
一、基础训练(复习旧知) 1.提问:前面我们学习了列方程解应用题的一般步骤,同学们还记得吗?看谁能说给老师听? (1)齐声回答。(2)举手回答。2.准备题(基本练习)。(1)教师谈话:你认为要能正确地列出方程,最关键的是哪一步?现在就请同学们找 相似文献
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教学目标1.学生能针对不同的对象设计不同的赠言。2.通过自说、小组交流、全班交流等活动,增强学生的语言表达能力。3.激发学生对母校、对老师、对同学的深情。教学准备1.学生课前搜集与本课有关的名言、警句。2.准备录音器材,布置教室,渲染毕业气氛。3.教师准备两则赠言(一则适合赠给同学,一则适合赠给老师)。教学过程一、激“情”(录音机播放优美的旋律)教师饱含深情地叙述:同学们,不知不觉中我们就要度过六年的小学生涯,就要告别美丽的校园,告别亲爱的老师和同学。此时此刻,我相信每一个同学的心中都不会平静,似有千言万语,却不知向谁诉… 相似文献
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一,活动目的 1.让学生认识红领巾,了解红领巾的由来,从而更加珍惜、爱护红领巾,并以少先队员的标准要求自己。 2.让学生深刻体会到是党把红旗化作千万条红领巾;让学生立志继承革命事业,在党的领导下大踏步地前进。 二、活动准备 1.收集英雄事迹资料。 2.准备相关资料(诗歌、舞蹈、音乐等)。 3.布置板报。 三、活动过程 甲:同学们,我们有一个共同的妈妈——伟大的祖国,伟大的党。 相似文献
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一、谜语导入,激发兴趣 师:同学们喜欢猜谜语吗?下面听老师说一则谜语:“身穿硬壳袍,缩头又缩脑。水里四脚划,岸上慢慢爬。”学生猜。 二、交流资料,形象感知 1.以小组或全班形式交流学生在课前收集有关乌龟的图文 相似文献
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活动目的 :1 懂得一个人做事要有责任心 ,要负责到底。2 教育学生要认真做事 ,勇于承担责任。3 懂得勇于负责的重要性。活动准备 :1 多媒体课件。2 主持人两名。3 节目准备。4 黑板布置。5 收集勇于负责的事例、名言等。活动过程 :一、多媒体导入1 多媒体展示 :《为什么选他》(大致内容 :班干部选举中 ,马灵当选为班长 ,同学们述说原因 :马灵做值日时主动承担责任 ,当写字课代表时负责任 ,游戏时出了错主动承担责任等。)班主任导语 :马灵因为做事负责而赢得了大家的信任。的确 ,责任感是做人的本质。“先天下之忧而忧 ,后天下之乐而乐。”范… 相似文献
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胡士平 《中国小学语文教学论坛》2003,(35)
〔课前准备〕1.让学生在生活中寻找美,进而去感受美。2.让学生收集有关论美的名言警句。〔教学过程〕师:这些日子,我们在生活的海洋里体验了美。今天,请大家敞开心扉,向同学们谈谈你心中的美。大家愿意吗?生(齐答):愿意!(师板书:寻找美、欣赏美。投影出示学习目标,让生齐读)1.学会发现生活中的美并培养欣赏美的能力。2.谈谈有关“美”的话题,提高口头表达能力。师:课前老师让同学们思考:在你的印象中谁的外表最美?现在回答。生1:在我心中我的妈妈最美。初见妈妈年轻时的照片:一头披肩长发,胖胖的脸上一双炯炯有神的大眼睛,甜甜的微笑显现出… 相似文献
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活动目的: 1．认识名人,理解名言,感悟名人的人格魅力,理解名言所蕴含的深刻哲理, 进一步升华学生的精神境界,提高学生的审美品位。 2．在收集、整理资料的过程中,丰富学生的语言积累,在学习、运用、创作“名言”的过程中,培养学生的语文能力。活动步骤: 一、谈话导入,诱发探究欲望同学们,有些人说过的话,就像一根 相似文献
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活动目标1.创设生活情境,提高学生写作、口语表达和口语交流能力。2.通过小组讨论、独立思考、筛选,提高学生合作、甄别能力。活动准备有意竞聘班长的同学写一份竞选演讲稿(教师可做适当指导),教师准备一只投票箱。活动过程一、活动导入师:同学们,俗话说:“鸟无头不飞。”我们要想搞好班级活动,必须有一位称职的班长来带领大家。今天,我们通过民主的方式,请同学们自己选出你认为称职的班长,能带领我们高飞的“领头鸟”。大家想一想,什么样的班长是好班长呢?学生思考。小组讨论。小组代表发言。(要点:学习勤奋,吃苦在前,乐于助人,热爱劳动,团… 相似文献