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看图学文课是根据小学生感知觉及识记和思维能力的心理特点而编排、设计的。目的在于借助具体形象的图画帮助学生唤起想象,提高阅读兴趣,正确理解课文语句,培养学生初步的观察能力和阅读能力,并从看图和学文的联系中发展学生的思维。低年级的看图学文课50％为多幅图形式。随着年级的升高,逐渐由多幅图转为单幅图形式。三年级看图学文课已全部是单幅图形式。三年级的看图学文教学仍带有二年级看图学文的特色,但要求应在低年级基础上略有提高。在观察能力的训练上,要在分辨事物的方位及现象的变化的基础上,要求更仔细地观察,抓住事物的重点,注意事物之间的联系,探索事物所包含的丰富内容,找出图画的主 相似文献
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《放风筝》一课的理解和教学建议吉林省教育学院邓治安《放风筝》一课是一篇看图学文课，训练日的是学习按顺序地观察和按顺序有重点地叙事。一、课文内容理解这一课写的是我和哥哥放风筝时的情景和所见、所闻、所感。表现了我国儿童少年生活的幸福和美好。课文是按照事情... 相似文献
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新教材第六册《放风筝》教案设计陕西商南县教研室周焕成教学要求：１．学会本课生字新词，巩固前保字词。２．利用挂图，培养学生观察能力。３．图文结合，培养学生的理解能力，发展学生的思维能力。４．全面理解图文，培养学生热爱自然，热爱生活的情趣。教学重点：１．... 相似文献
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王斐 《山西广播电视大学学报》2023,(3):70-74
放风筝在我国由来已久，最初由宫廷传至民间。至明清时期，不仅留下了许多关于它的诗词佳句，还逐步开始出现以“风筝”为题材的民歌。随着社会的不断发展，《放风筝》在山西产生了许多不同的变体民歌，它们遍及全省，兼具“相似性”与“多样性”。文章将重点围绕山西民歌《放风筝》的属性以及它的体裁、题材、内容、曲式、结构、唱词、衬词等方面研究它的变体特征。 相似文献
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马本盛 《中国小学语文教学论坛》2002,(21)
今年,南京市在“市青优”的评选活动中,对每位侯选人进行了书面考核。100分的语文学科考核题中,写作占了一半,题目是:“请结合自己的语文教学实践(一堂课的教学,或一篇文章的教学,或一次语文活动的组织),写一篇文章,阐述对某个教育学原理或心理学原理的认识。”旨在考查理论联系实际的能力和语言表达能力。本刊选登该市教研室推荐的几篇佳作,供大家赏读、参考。这几篇文章,从内容看,有谈阅读教学的,有谈作文教学的;从写法看,有纪实性的,有散文式的;从语言看,有优美的,有平实的。其共同点是:都密切结合自身教学实践,或直接或间接地阐述了自己对语文学科特点及其相关理论的认识。实践出真知,理论来源于实践。从这个意义上说,虽然纯理论的探索始终需要,但我们更需要理论指导下的实践总结。细加推敲,这几篇文章都有不足之处,但均为规定时间内当场写成,很是难能可贵。现摘录几篇,以飨读者。我们认为:作为一名合格的语文教师,跟学生一样能当场作文,也该属一项基本功。 相似文献
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刘蕾 《黄河之声(科教创新)》2018,(4)
作为声乐专业的学习者,除了演唱歌剧、民歌、艺术歌曲等形式的作品外,还应该广泛接触戏曲类声乐作品,提高自己的音乐修养。"四川清音"是优秀的传统民族民间文化艺术,演唱需要声音柔美、婉转。本文以《小放风筝》为例,从唱腔到语言的研究,让学习者了解"四川清音"特殊的韵味,喜欢上戏曲,并学会如何演唱。 相似文献
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闫永锋 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(12)
在平时的作文练习题中,有一些是专门要求我们以某次活动为主要写作内容的。怎样才能写好活动类的作文呢?让我们从《放风筝》一文中去寻找一些方法。 相似文献
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汤欣怡 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(10):33
“放风筝去喽!放风筝去喽!”,星期三那天,阳光灿烂,趁着这个好天气,我们全班同学要去放风筝了。
来到操场上,大家迫不及待地拿出各自早已准备好的风筝。 相似文献
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