语文教学随笔

割草机又在修剪花园里的草坪了。 那天从花园旁走过,发现草儿绿得油亮,便忍不住蹲下身来观望。风儿吹动草儿,草儿轻轻摇晃。那一刻,我感觉草儿是那样的美丽而可爱,于是忽生一念头:带孩子们来与草儿交流。     

与小草对话之后

一天下午,我带着一年级的小朋友在操场上开展体育活动。过了一会儿,一个小女孩扯着一个男孩跑过来告状:“李老师,田田用刀子割小草。”小男孩辩解道“:我只割了一棵。”还没等我发话,又有几个小朋友前来告状。看来,我课前强调不准踩小草的规定不但没起到警示作用,反而提醒了他们。我灵机一动,干脆让孩子们和小草来个亲密接触,没准能收到教育效果。我把孩子们带到草坪边,说:“同学们,请你们仔细观察,看看小草是什么样儿的,小草在干什么。”听了我的话,孩子们个个蹲在小草旁仔细端详。有的说:“我发现小草穿着一身碧绿的新衣裳。”有的说“:我…     

我的百草园

立春过后,又飘过几场小雨,我家那本来光秃秃的小院不知不觉地绿了起来。一些不知名的小草探出头来,互不相让,雨后春笋般地生长着。 开始,我并没有注意这些不起眼的小草儿,谁知它们却像跟谁赌气似的,越长越茂盛。长得最旺的要数一种长着细长叶子、茎上结着许多“谷子”的小草儿。拔出一棵闻闻,一股淡淡的清香沁人心脾,让人感到舒服极了。     

让课堂流溢生命的动感——生命化语文课堂的思考与实践

有一则呼吁保护小草的公益广告：小草正在生长，请勿打扰。由此我联想到我们的教育对象——学生，他们不正像蓬勃生长着的小草吗？他们需要阳光、甘露、空气、肥料，同时也需要独立的姿态。大家都见过草坪机，偌大的草地，它突突突地开过去，原本参差不齐、韵致各异的小草被修剪成规规矩矩的几何图形。不错，修剪过的草地的确整齐如一，看上去的确舒服。但是，小草的个性呢？原本或许会生得怪异，却别有姿态、别有韵致。但小草这种姿态被扼杀了，甚至有些倔强的草儿被“斩草除根”。再来分析我们的教育，     

蚱蜢小记

午间散步时,我带着孩子们来到草坪里的沙池边,想让他们走沙池的边沿,顺便观察一下秋天来了小草发生的变化。正当我们兴致勃勃地边走边看小草时,我发现沙池旁边有一些小虫,这些小虫有的大有的小,颜色有绿、有深褐色,有的还在那一跳一跳,我知道这是蚱蜢,正要叫小朋友走开时,却被眼尖的昕听看见了,她马上叫了起来：“快来,快来,这里有许多小虫子,真好玩呀!”本以为这么小的虫子,孩子们是不会发现了,就是发现了,这一跳一跳的,孩子们也会躲着它。可谁知,孩子们对它却很感兴趣：有的用小草去拨弄;有的一边用手拍打着蚱蜢,     

春风吹又生

孩子们非常喜欢诗歌《草》,在前几天的一次户外活动中,孩子们看到渐渐变绿的小草,忽然兴致盎然,开怀吟诵“离离原上草……”我想孩子们可能是触景生情,这不正是一次情境教育的好机会吗?于是,我指着攀缘墙下面的那一片草地说:“大家快看,春天已经来了,可是那里的小草为什么没有‘春风吹又生’呢?”孩子们观察后,顿时议论纷纷,有的说:“攀缘墙遮挡住了阳光”,有的说:“小草没有喝到水”,还有的说:“小朋友在爬攀缘墙的时候,把小草踩死了。”……各种各样的答案一下子被这群小家伙全都讲出来了。我借此为孩子开展了一次关于“草”的活动,对孩子…     

一得集

我对幼儿绘画作品的评价作了一点改进,就是将过去标志幼儿好作品的“红五星”、“小红花”等符号,改用与幼儿绘画内容有关的图象来表示。如我教幼儿画小草,范画出示后,立即拿出一张绘有一只小白兔的图片,对孩子们说:“我请来了小白兔,等会儿它就要到你们的草地上来玩,小兔喜欢吃又嫩又鲜的小草,你们欢迎吗?”孩子们希望小白兔     

可爱DE小螳螂

“哎,这些虫子又来捣蛋了,真见鬼!”你听,外公又在花园里嘀咕起来。这到底是怎么回事？让我来给大家讲讲吧!我的外公已经是年过花甲了。每天因为空闲时间多,于是他去花鸟市场买来了小花小草,种在自家的小花园里。外     

谁动了孩子的童年

去年中秋,我们一家三口骑车回乡下娘家。一路上,但见两边稻田一片碧绿,满眼都是蓄势待发的穗子。5岁的女儿看到此番情景,兴奋地大喊：“小草,小草,小草……”;她发现“小草”太多,又改口喊：“草坪,草坪,草坪……”。她还若有所思地问：“妈妈,这里怎么这么多草呀？”     

美丽的花园

夏日的一个傍晚,我漫步在石油基地三区的花园内。花园里有一片片绿油油的草坪,就像铺了一块块绿色大地毯似的。草坪里有很多条小路,那是用大小不等的石头铺成的,踩上去有一种特别的感觉。草坪上还有浇水的小喷头,打开开关,喷头里就喷出一股股像雾一样的水汽。一会儿,小草身上都挂满了晶莹的水珠。花园里有各种各样的树。有枫树,春天是绿色的,到了秋天,叶子就红红的,像一片燃烧的火;有松树,一年四季披绿装;还有一棵棵垂柳,一阵凉风吹来,柳树的枝叶飘飘摇摇。花园里还有一座六角形的凉亭。凉亭古色古香,大红的柱子,碧绿的石椅,小巧的石凳。走…     

三看春草

在春天里,我带着小班的孩子们曾去郊外看春草。让孩子们在大自然的怀抱中,通过看一看、找一找、说一说、比一比,感知春季是逐渐来到的,从而感受到大自然万物是在不断变化着的。一看春草:我找到了小草在初春时节,寒意还没有完全消逝,我就带着孩子们来到郊外,告诉他们春天到了,地上长出嫩青草了,我们现在就来找小草,谁找到小草,谁就找到了春天。说着,我带头找到一棵小草,幼儿欢呼起来,要看我手中的小草。我说:你们自己也去找,比一比谁最先找到小草,找到春天。幼儿立即四散去找。一时间,两眼望去,一群活泼可爱的孩子弯着腰,睁大眼睛寻找着小草。过了一会儿,只看到一个个红扑扑的小脸朝着我喊:“老师快来看呀,我在大树边找到小草了。”“我在石头缝里找到小草了。”孩子们在寻找中,感受到春天已悄悄来临。     

我要做一棵小草——读《小草》有感

我在五年级的时候读了《小草》这篇短文,我被小草那坚韧不拔、能屈能伸的品质所深深感染。小草虽小,但很坚强,它们始终不会向暴风雨低头。“一场暴风雨过后,小草们都被折磨得奄奄一息了,有的‘歪歪斜斜,有的身子贴地’。但我不相信小草会向暴风雨屈服,果然,小草又慢慢地挺起了腰。”与小草比起来,我自愧不如。有时候,在学习的过程中,遇到难题,还没“交战”几回合,我就退缩了,“白旗”早早举了起来。几乎每次的“交战”难题都能战胜我,而我呢,每次都败下阵来,在它面前始终抬不起头。俗话说:困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。读了《小草》这…     

亲切的小草

春天，草坪里的小草钻出了嫩芽。一群小朋友路过草坪，看见里面有许多纸团。他们一窝蜂地涌进草坪捡纸团。小草被踩弯了腰。“你疼吗？”小花问。“虽然很疼，也要忍耐一下。小朋友们可不是故意来踩我的呀！他们想让我们的家园变得更整洁。”小草一边说着，一边坚强地挺起了腰。一阵春风吹来，小花轻轻地摇动着。我分明听到他们正唱着一曲赞歌。亲切的小草$浙江鄞县鄞州区宋诏桥小学204班@蔡诗懿 @何微波!指导老师     

请爱护我，别踩我！

傍晚,我和妈妈从商店买完东西后,沿着一条小路往家里走。走着走着,我发现小路旁边有块大草坪,突然心生一计:不如我就从草坪中穿过去吧,这样不就能更快地到家了吗?于是,我像一只机灵的云雀,一下子就跳进了草坪。可没走几步,就被妈妈叫住了。她把我拉回小路,指着被我踩过的小草,说:“小杰,你知道吗?其实小草也是有生命的。你仔细地看看被你踩过的小草,猜猜看它们现在在想些什么?”我低头仔细地打量起小草来,被我踩过的小草都垂下了头,耷拉着脑袋,一副无精打采的样子,有的甚至已经奄奄一息,我仿佛还听到了它们的哭泣声和责怪我的声音。这时,我…     

学骑车

那天,妈妈陪我到花园练习骑车。花园里的景色真美,草坪像嫩绿色的地毯,地毯上还点缀着嫩黄色的花朵。一条小河在太阳的照射下好似一条闪闪的锦带,不时有鱼儿打破宁静,“泼剌”一声在水面上闪出一道银光。     

我的课余生活

我的课余生活就像是一个多彩的调色盘,不信,你瞧……天蒙蒙亮的早晨,小草在露珠中醉了,湿润的空气中,迎着朝阳,我开始运动。许是因为早的缘故,花园里还没有人。在这静谧的地方跑步,是我一天的开始。它是蓝是我一天的开始。它是蓝色的。过了一会儿,人多了起来,大家奔跑着,嬉闹着,欢笑着。太阳探出头来,笑眯眯地瞧着我们。少女们穿着鲜艳的衣服,打闹着,玩笑着,像天边一道绚丽的彩虹。男孩子们呼唤着,追逐着。它是橙色的。     

小雨点

“掉点儿了，掉点儿了!…‘下小雨了!…‘小雨点落在我的鼻尖上了!”……三月的一天，我和孩子们正在操场上游戏，忽然，天空中滴答滴答下起了小雨，孩子们高兴极了，又叫又跳，有的还在操场中跑来跑去。看到孩子们对小雨如此感兴趣，我萌发了让孩子们学习儿歌《小雨点》(小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴；小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴；小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。)的想法。     

学会用“陌生的眼睛”去观察

有一个成语叫“熟视无睹”，意思是说：看惯了就像没看见一样。如果问同学们：初冬的小草是什么颜色的？也许很多同学会不假思索地回答：枯黄色。然而，当你走近草坪，趴下身子，你就会发现，有的小草还透着一丝绿意，即便是枯黄，在不同环境中，不同光线下，小草的颜色也不尽相同。有人说：熟悉的地方没有风景。就是在告诫人们：不要因为多了一些生活经验，而少了一些独特发现。[第一段]     

仰视孩子

“顽皮”“无知”“贪玩”“不听话”……不知有多少词汇在描述着人之初的孩子。成人总觉得孩子需要无微不致的关心、教诲，去教他们知识，教他们做人的道理，因为成人是理智的，有经验的，而孩子永远是教会的，果真如此吗？如果我们蹲下来听听孩子的想法，认真地理解孩子，透视他们，你会发现自己错了。八年前从职业中学调回县城教幼儿园，别人也曾告诉我，孩子懂什么，还不好教。我也自以为大材小用，可一次在课堂上孩子们促使我纠正了自己的偏见。“”像什么？成人能有几个答案？可孩子们给了我不小的惊奇：像小草；象大山；像唐僧的帽子…     

心安草

有一则寓言说:有一天,一个国王独自到花园里散步,使他万分诧异的是,花园里所有的花草树木都枯萎了,园中一片荒凉。后来国王了解到,橡树由于没有松树那么高大挺拔,因此轻生厌世死了;松树又因自己不能像葡萄那样结许多果子,也死了;葡萄哀叹自己终日匍匐在架上,不能直立,不能像桃树那样开出美丽的花朵,于是也死了;牵牛花也病倒了,因为它叹息自己没有紫丁香那样芬芳;其余的植物也都垂头丧气,没精打采,只有顶细小的安心草在茂盛地生长。国王问道:“小小的安心草啊,别的植物全都枯萎了,为什么你这小草这么勇敢乐观,毫不沮丧呢?”小草回答说:“国王…