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在快餐化、碎片化浅阅读流行于学生自主阅读的年代,语文教师如何引导学生深入挖掘经典内涵,涵养他们的人文情怀和阅读素养,方法不一而足。程翔老师的《复活》教学在这一方面提供一个典范性的“课堂作品”。五、自由赏析对话或心理描写师:哪位同学说说,哪一段、哪些句子让你特别有感受?一个同学举手了,两个举手了,总不举手的同学是怎么回事呢? 相似文献
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《复活》这部伟大的文学作品第一次被选入中国的高中语文教材。耕耘课堂近四十年的著名特级教师程翔先生则是第一次执教由《复活》选编成的这篇课文,兼之在课程改革凸显核心素养培育的背景之下,所以此堂课非常令人期待。一、导入师:同学们好!很高兴来到我们这个美丽的学校,第一感受就是这是一个大学一样的高中。同学们在这么美丽的校园读书是非常幸福的事情。我也很高兴,今天能有机会和大家同上一节课,来学习《复活》。 相似文献
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寇宗权 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(45):33-35
《复活(节选)》教学,要立足“2017年版课标”,在厘清必修课程与选择性必修课程、节选文本与整本书、节选篇目与单元研习任务等关系的前提下,紧扣单元学习目标,精准择定教学内容;围绕“如何读懂外国小说”这一主线,课堂教学要凸显“语言建构与运用”核心素养。 相似文献
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李琳 《中国小学语文教学论坛》2022,(28):60-63
在教学中以主问题为突破口,呈现解决问题的学习过程,注重既关注文本内部主人公丰富复杂的心灵世界,又适度引入整本书中的相关内容。注重对书中内容前后兼顾,以期引导学生在研习后能自发阅读整本书,能逐渐领受《复活》这部批判现实主义杰作的思想意义。 相似文献
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二十多年前,我在云南当知青。除了穿着比较干净、皮肤比较白皙之外,当地人怎么看待我们,是个很费猜的问题。我觉得,他们以为我们都是台面上的人,必须用台面上的语言和我们交谈——最起码在我们刚去时,他们是这样想的。这当然是一个误会,但并不讨厌。还有个讨厌的误会是:他们以为我们很有钱,在集市上死命地朝我们要高价,以致我们买点东西,总要比当地人多花一两倍的钱。后来我们就用一种独特的方法买东西:不还价,甩下一叠毛票让你慢慢数,同时把货物抱走。等你数清了毛票,连人带货都找不到。起初我们给的是公道价,后来有人就越给越少, 相似文献
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在路边的草上,有一只陆龟在爬行。它坚硬的腿和长着黄色趾甲的脚慢慢地从草丛中拖曳而过,推着拉着它的壳前进。大麦须划过它的壳;红花草的芒刺落到它身上,又滚到地上。它角质的喙半张着,它那凶猛滑稽的眼睛在好像指甲一样的眉毛下直直向前盯着;它走过草丛,在身后留下一条踩踏过的印记。然后一座小山,实际上是公路的路堤,跃然出现在它面前。它停下了一会儿,头高仰着。它眨眨眼,上上下下地打量一番。最后它开始爬过这路堤。前脚向前伸出,但并 相似文献
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叶君健 《小作家选刊(小学)》2003,(9)
列车在一望无垠的原野上前进。从最后一节车厢向前望去,列车就像一条巨龙,挟着疾风、闪电和巨雷,在烟雾迷漫的碧海上奔驰。这是初夏的傍晚,天空撒下了一阵骤雨。这长满了丰茂农作物的原野,密密地被罩上了一层烟雾。周围是一片模糊,一片由雨声所引起的静寂。列车前进的隆隆声似乎更加强了这种感觉。 相似文献
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徐迟 《语文世界(高中版)》2002,(4)
领略完周庄的水韵,你是否还沉浸在对水的回味和遐想之中呢?本期,我们的文化视点是黄山。黄山位于安徽省黄山市,以奇松、怪石、云海、温泉名闻遐迩,被世人誉为“天下最美的山”。明代大旅行家徐霞客说:“薄海内外无如徽之黄山,登黄山天下无山,观止矣。”黄山又名黟(yī)山,元代唐元有“黟山绝妙,玩不忍去”之句。当代著名画家吴冠中说:“黄山集中国山川之美。”1990年12月,黄山被联合国教科文组织世界遗产委员会正式批准为“世界文化与自然遗产”,列入《世界遗产名录》,而成为名副其实的世界级旅游胜地。让我们一起走近黄山,从文字和图片中感受它的博大和奇妙吧。 相似文献
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朱自清 《新语文学习(小学作文)》2005,(12)
四季轮回,周而复始,不同的季节有不同的感觉,留下的也是不同的印象。冬天,留给你的是怎样特别的印象呢?是热气腾腾的火锅,是漫天飞舞的雪花,是厚重笨拙的冬装,还是春节时墙头上那串串欢鸣的红爆竹?你有没有尝试过把这些点点滴滴的印象用手中的笔详细地记录下来呢?下面,就让我们一起来看看朱自清先生对清冷的冬天有些什么特别的印象…… 相似文献
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陈实 《中学生阅读(高中版)》2011,(Z1)
风从太阳升起的那一边吹来。裂开的薄冰像白色的浮萍,慢慢从上游漂下来,河鱼不时腾升而起,从解了冻的裂缝处啜饮空气,清纯如赤裸的婴儿。朝西的窗子泻进满屋阳光。老人在窗旁小茶几旁用小剪刀细细修剪平植的茶树盆景,对着小小的一点新绿左看右看,一边呷着刚沏的雨 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2015,(2):17-19,48
阅读级别:阅读提示我们学过《我的弟弟"小萝卜头"》这篇课文,相信同学们对小萝卜头一定印象深刻。今天,请同学们阅读的《红岩》节选,也是反映小萝卜头狱中生活的。读完这篇短文后,同学们想一想:小萝卜头非常喜欢小虫,为什么抓到又放了? 相似文献