物理方法集锦(一)——控制变量法

在物理学的发展过程中,在运用物理知识解决实际问题的过程中,人们逐步积累和形成了物理学中处理问题的方法。新课程提倡科学探究性学习,在对日常生活的个人研究或小组探究过程中常会碰到很多问题,需要我们运用物理知识加以解决,因此我们很有必要学习和掌握一些物理研究方法。从本期开始,向同学们逐步介绍几种在物理学习或研究中需要用到的方法。     

物理方法集锦(四)——比较法

所谓比较法,就是找出研究对象之间的相同点或相异点的一种思维方法.通过比较可以建立概念、总结规律,区别概念和规律,还可以进行物质分类.一般地讲,比较有三种类型.一、异中求同的比较例如,我们比较人推车、拉锯、提水桶、压木板等。直接接触的物体之间的推、拉、提、压等现象,     

物理方法集锦(六)——放大法

在研究、解答某些问题时,如果不会影响到结果,往往可以打破常规,跳出题目的框框,将某些量放大,使问题变得简单明了,以便获得答案.这就是所谓放大法.例1在高山上,为什么用普通锅煮饭菜常常煮不熟?解析:对于这个问题,一般会这样解释:用普通锅时,锅内水面所受到的压强等于大气压.因为高山上气压低,水的沸点就要降低.比如在某高山上,由于气压低,水在90℃就沸腾了,浸在水中的饭菜温度最高只能达到90℃,这样饭菜就常常煮不熟.听到这种回答,有些同学可能会产生这样的疑问:90℃的饭菜为什么还煮不熟?但是,如果在解释时,将压强降低的程度放大,以至使…     

物理方法集锦——模型转换法(二)

模型转换法实际包含了2种方法，即模型法和转换法，它们既有相似的地方，又有不同的地方，所谓模型法，就是把某一类具体事物抽象为某个物理概念的研究方法。运用模型法进行探究时常常把实际的研究对象或实际的过程抽象成“物理模型”。如用铡刀铡草时，可以不必考虑刀的形状、刀的性质，而把铡刀看做是一个能够绕轴转动的硬杆，在物理学中把它称为“杠杆”，“杠杆”就是铡刀的“物理模型”。在研究光时，引入“光线”的概念；在研究磁场问题时，引入“磁感线”的概念；在研究原子结构时，引入原子的核式结构模型等等都是建立理想模型的一种表现。 所谓转换法，就是在研究过程中无法对研究对象进行直接测量和观察的情况下，可将其转化成相似的     

物理方法集锦(五)——等效替代法

所谓等效替代法,就是以一种清楚直观的模型或简单明了的方法替代一种复杂的现象或过程,以一种易于接受的方式给出复杂问题的答案.这是物理学中常用的研究方法,也是科学工作者进行科学研究的一个重要手段.相对应的等效思维方法就是将一个复杂的物理问题,等效为一个熟知的物理模型或问题的方法,例如我们学过的等效电路、等效电阻以及在研究力对物体作用时,用一个合力代替两个或多个力等等.利用作用效果相同的原理来研究问题就显得简明扼要,能够把复杂的问题简化,从而有效解决问题.例如:怎样用自行车轮测跑道的长度?我们知道,跑道的长度不仅较…     

物理方法集锦(七)——数理结合法

伽利略曾说过“:自然界是用数学语言写文章的……没有数学工具,人类就连一个自然界的单词都无法理解。”在物理学的研究和学习中,不论是观察实验,还是理论探讨;不论是从感性认识上升到理性认识,还是运用物理知识解决实际问题,都离不开数学知识.因此,所谓数理结合法就是充分利用数学规律与原理使物理问题的解决更为简单化的研究方法.在物理中运用数学方法,既可以解决物理问题、总结物理规律,又可以挖掘物理问题中的数学知识、构建数学模型.根据数学规律解决物理问题,借用数学工具进行物理规律、定理的推导、转化和变形,可以把复杂的物理现象…     

“假设导读法”研究(三)——假设与德育渗透

“假设导读法”研究（三）——假设与德育渗透黄桂林朱鸣小学语文学科要处理好知识的传授、能力的培养与思想教育的关系，善于运用语文教学的特点，紧扣课文的思想内容，阐明道理，激发感情，陶冶学生情操，达到思想教育的目的。小学语文学科思想教育的重要途径，是通过语...     

巧对集锦(三)

据《尧山堂外纪》载“徐晞当了官之后,带着任命书返回故里.太守率下属官员到郊外迎接.这些官员认为徐晞不是由科甲出身的官员,这种做法似乎近于开玩笑,不成体统.太守大不高兴,便出了一副上联:“擘破石榴,红门中许多酸子.”他手下的人久久不能对出,此时,徐晞代他们回答:“咬开银杏,白衣里一个大人.”县里的这班人也就惊叹和佩服徐晞的才能,于是便列队到他那里去请罪.     

假设导读法研究(五)——“假设”与语感训练

假设导读法研究（五）——“假设”与语感训练○黄桂林朱鸣语感,是由语言文字而产生的复杂心理活动和认识过程,是对语言文字的一种感受。语感能力就是对语言的感受能力,是人的想象力、理解力、思维力的综合反映。叶老说过：“凡是出色的文艺作品,语言文字必须是作者的...     

中考物理方法题集锦

近年来，各地中考试题中出现了一些物理方法题，现对物理方法题做如下归类，以期大家在中考复习和平时教学中引起重视．     

练口才的方法(三)——练声法

练声也就是练声音,练嗓子。在生活中,我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音,而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子,练就一腔悦耳动听的声音,是我们必做的工作。练声的方法是:第一步,练气。俗话说练声先练气,气息是人体发声的动力,就像汽车上的发动机一     

解题策略讲座 (十)假设法

在解题时,先假设出与题意不同的情况,再找出与题目中已知条件的差距,对差距产生的原因及其规律性进行推测,从而解决问题,这样的解题方法叫做假设法。     

巧用假设方法解决物理问题

<正>假设推理法是一种科学的思维方法。根据物理过程,灵活运用规律,大胆假设,突破思维方法上的局限,使问题化繁为简,化难为易。1.假设条件巧解力学题分析研究物理问题时,对研究对象假设一定条件,然后通过对这个假设条件下得到的结果与题设条件对照比较。或者根据假设条件下所得结果,推出题设条件的结论,从而比较方便地使问题得到解决。     

浅析物理教学中的假设推理法

回顾物理学的发展史,不少物理学家在研究物理问题,探索未知世界的进程中,往往是以“假设”为导引的. 假设推理法是一种科学的思维方法,这就要求我们针对研究对象,根据物理过程,灵活运用规律,大胆假设,突破思维方法上的局限性,使问题化繁为简,化难为易.今举例说明之. 一、物理过程的假设例1.总质量为M的列车,沿水平直线轨道匀速前进,其末节车厢质量为m,中途脱钧,司机发现时,机车已行驶t秒时间,于是立即关闭阀门,除去牵引力,若运动的阻力与车重成正比,机车的牵引力是恒定的.试证明列车的两部分都停止时,机车比末节车     

如何应用假设法解物理习题

我们在解答物理题的过程中,经常会感觉到题中的已知条件不够。遇到这种情况,假设法能帮助我们找到解题的思路。假设法是对于待求解的问题,在与原题所给条件不相悖的前提下,人为地加上或减去某些条件,以使原题方便求解。求解物理试题常用的有假设物理量、假设物理情景、假设物理状态或过程等。利用假设法处理某些物理问题,往往能突破思维障碍...     

“假设导读法”研究(八)——“假设”与教师角色

课堂教学是师生参与的双边活动。在课堂教学中,教者的责任就在于根据学生和教材特点,抓住学生与教材、教材与教学目标间的联系,通过灵活有效的教学方法,引导学生凭借教材,凭借以教学目标而安排的教学活动去把握课文字词,理解课文内容,体会课文情感,领悟语言规律,...     

“假设导读法”研究(十)——“假设”与矛盾创设

阅读教学过程,是以教材为凭借,以培养学生的语文综合素质为目标的师生共同参与的动态过程。在其过程中,教者多借助学生与教材、学生与教师之间的差异和不平衡,通过诱导、点拨、释疑,以逐步缩小差异、寻求平衡,一旦平衡形成,则再通过设问、激疑、创设,以形成新的差异和不平衡,从而使课堂教学似波逐浪,高潮叠起,一步步地到达预定目标。事实表明,“矛盾”是课堂教学中突现教学差异,创设教学高潮,激发学生兴趣,突出教学重点的重要条件,而在教学中巧用“假设”,则能有效地创设和运用矛盾,让学生在矛盾冲突中理解语言、感受内容…     

“假设导读法”研究(一)——“假设”与教材钻研

“假设导读法”研究（一）——“假设”与教材钻研特级教师黄桂林从心理学角度看，阅读教学是学生与教材的认识关系，阅读教学过程是指导学生掌握教材的过程。要实现阅读教学目标，教者必须遵循学生的认知心理特点和语文学习规律，深入透切地理解教材，全面准确地确定目标...