反击右倾翻案风的动员令——学习毛主席词二首

今年元旦,伟大领袖毛主席的两首词《水调歌头·重上井冈山》和《念奴娇·鸟儿问答》公开发表了。这是我国人民政治生活中的一件大事,有着极其重大的政治意义和现实意义。毛主席的词二首和元旦社论一起发表不是偶然的,它是无产阶级专政下继续革命的进军号,是反击右倾翻案风的动员令。     

赞革命小将钟志民

钟志民,又一个青年闯将,高举反潮流的革命旗帜,在批林批孔的高潮中,冲到前边去了。他的《退学申请报告》象一颗重磅炸弹,在地主资产阶级旧意识形态的残垣颓壁上,猛烈爆炸。他的《退学申请报告》是向资产阶级和一切剥削阶级的思想发起主动进攻的战斗檄文。钟志民的革命行动,在社会上引起强烈的反响。他使老一辈革命者深受触动,为青年一代树立了榜样,也使那些对旧传统观念抱残守缺的人目瞪口呆。钟志民大刀阔斧、彻底革命的精神,值得敬佩。钟志民想得深,看得远,干得坚决。他想的是防修反修、路线斗争的大问题,看的是党和国家的前途。他联系到自己的革命家史想到,敌人的武力是不能征服我们的,这已为历     

弄潮儿向涛头立——赞批林批孔运动中的革命小将

目前在教育战线上,形势一派大好,无产阶级的革命风雷激荡,到处出现了生气勃勃的革命景象。教育战线上生气勃勃的革命景象是从那里来的?是从斗争中来的,是从批林批孔中来的,是从对资产阶级、修正主义的进攻中来的。在无产阶级文化大革命取得伟大胜利的形势下,一小撮阶级敌人从阴沟里刮出一股翻案妖风,恶毒攻击无产阶级文化大革命和教育革命,要搞复辟。但是,“道高一尺,魔高一丈”。那里出现了资产阶级的复辟逆流,那里的     

西汉前期摧毁分裂复辟势力经济基础的斗争

西汉前期，奴隶主复辟势力同新兴地主阶级之间，一直进行着尖锐复杂的复辟与反复辟的斗争。这场斗争是在各条战线上进行的，经济领域的斗争是其中的一个重要方面。西汉前期法家的经济思想和经济政策，随着反复辟斗争的深入也在不断发展。他们吸取了秦王朝灭亡的教训，逐渐认识到限制和消灭分裂复辟势力的重要性。特别是着眼于摧毁分裂复辟势力的经济基础，发展封建经济，以巩固新兴地主阶级的中央政权。     

西汉王朝与刘濞等复辟势力的斗争

西汉初年,奴隶制复辟势力和地主阶级之间进行的复辟与反复辟的斗争,呈现出异常复杂的情景。生气勃勃的地主阶级,既要粉碎被打倒了的奴隶主阶级的复辟阴谋,防御匈奴奴隶主贵族随时可能的侵扰,还要解决一个新问题,即反对蜕化成奴隶主复辟势力政治代表的诸侯王的篡权活动。认真总结这一段历史的经验,尤其是西汉王朝和刘濞等复辟势力斗争的经验,可以得到某些有益的启示。     

紧密联系实际 狠批“克己复礼”痛击教育战线右倾复辟思潮

毛主席亲自发动和领导的批林批孔运动,其势如燎原烈火,越烧越旺。教育战线广大革命工人、革命师生和革命干部,在以毛主席为首的党中央关于湖南批林批孔运动重要指示的鼓舞和指引下,向林彪和孔老二展开了更猛烈的进攻。     

坚持继续革命 反对复辟倒退——学习《哥达纲领批判》的一点体会

《哥达纲领批判》是国际共产主义运动的一部纲领性文献,是马克思主义路线同机会主义路线斗争的历史经验总结。列宁说:“在这篇出色的著作中,批判拉萨尔主义的论战部分可以说是遮盖了正面论述的部分,即遮盖了对共产主义发展和国家消亡之间的联系的分析。”(《国家与革命》)它的写出与发表,彻底批判了拉萨尔主义路线,迎头痛击了当时开倒车的右倾机会主义思潮,为无产阶级革命斗争指出了明确的方向。     

一心为革命 一切为革命——向毛主席的好战士王杰同志学习

总政治部十一月六日发出通知,要求全军热烈响应林彪副主席的号召:“向王杰同志学习,活学活用毛主席著作,一心一意为革命。”通过宣传和学习王杰同志的活动,进一步推动治学活用毛主席著作的新高潮,在部队中兴起一个更加浓厚的学好人好事、做好人好事的政治风气。     

向反动的黑暗势力妥协,必然导致失败——浅析辛亥革命失败的深刻教训

以孙中山为代表的资产阶级领导的辛亥革命,是中国近代旧民主主义革命发展的最高峰,在中华民族振兴和中国社会发展过程中,具有不可磨灭的历史功绩。因为它不仅推翻了腐朽、卖国、反动的清王朝,而且结束了二千多年的君主制度,使民主共和国的观念从此深入人心。但是,辛亥革命虽然推翻了清朝贵族统治的封建专制王朝,建立了名为共和的政府,可它既没有触动帝国主义和封建主义的联合统治和政治基础,也没有摧毁半殖地半封建经济基础——封建的土地所有制,从这一点上说,辛亥革命却是失败了。正如毛泽东精辟指出的:“辛亥革命把皇帝赶跑,中国仍旧在帝国主义和封建主义的压迫之下,反帝反封建的革命任务并没有完成”。     

自觉地积极地投入反右倾的学习

目前,我省高等和中等学校的教职员和高中以上学生正在和全国人民一道,在八届八中全会的号召下,在各级党委的领导下,逐步深入地开展着一场反对右倾机会主义,保卫社会主义建设总路线的斗争。这是一次具有重大历史意义的政治运动,是十年来资本主     

学习的革命

学习必然需要记忆。一个人从降临到这个世界,到生命结束离开这个世界,几乎都没有放弃过学习,所谓“活到老,学到老”。然而这种学习并不单纯指我们在学校里的那种学习,它还包括学习处世之道,学习各种风土人情等等。在这种学习中,记忆占多大比重呢?一个学生特别是高学历学生必须记住许多与自己将来的事业、生活无关的信息。而一个成年人,记忆中也一定存有许多零     

窥见学习革命

从今年秋季起,研究型课程已纳入上海市中小学必修课。研究型课程是一种由学生从自己身边和社会生活提出问题,在教师指导下以个人或小组收集材料、处理信息、解决问题方式进行学习的崭新课程。研究型课程的推广是近年来教育界一个热门话题。上海市从1988年启动中小学课程教材改革,在课程结构上提出了由必修课、选修课、活动课构成“三个板块”的课程。1998年,开始改革的二期工程,设置“以功能型课程为主干的多维度课程结构”,“功能型课程包括基础型课程、拓展型课程、研究型课程”,并在全市部分学校进行试点。这项改革传统的教育体制产生很大冲击。对学生,意味着从被动接受型学习,向主动探索型学习方式的转变;对学校,意味着从教育方法到教育管理体制的一系列改革;对社会,意味着教育及人才评价体系的重新构建。这是一场真正意义上的“学习的革命”。虽然,这场“学习的革命”还有让人争议之处,也有需要完善的地方。但是,毫无疑问它必将对我们在理论上探讨已久、实践上却总是裹足不前的素质教育,带来巨大推动。     

开启学习革命

我们赋予教育一些过重的使命,又忽略了它应该承受的基础使命。传授知识、推动创新、培养未来一代是教育的三项目标,然而,中国目前的教育体系所传递的知识和追求的使命与这三个目标完全脱离。     

展开学习革命

教育必须从工业模式中解放出来,变成农业模式,这样每所学校明天就能繁荣兴盛。     

《学习的革命》“革命”的学习

假如一本讲授学习方法的书能风靡全球,成为具有世界影响的畅销书,那么,这一定是让不同肤色、不同国度的读者都能读起来心旷神怡、用起来得心应手的书。而由新西兰著名播音员、记者、主持人戈登·德莱顿和美国著名教育家珍妮特·沃斯创作,我国学者顾瑞荣、陈标、许静翻...     

研究性学习与学习的革命

引言 :弋登德莱顿所著《学习的革命》一书 ,曾被媒体炒得沸沸扬扬 ,但如果从学习方式的历史演变上去做一番认真考察 ,你就会认识到 ,《学习的革命》其实并不革命 ,研究性学习才是一场真正的革命     

知识经济与学习革命

知识经济是一种要求不断学习的经济，为了迎接和适应知识经济社会对学习的要求，我们必须更新传统的学习观念，变革自己的学习。 １．变“学会”为“会学”“学会”，当然也是一种学习能力，但更多的是如何接受别人传授的现有知识的能力，学习者依赖性强，总是跟着老师或教科书的脚步走，缺乏学习的主动性，思考问题多是模仿性的、封闭式的、保守型的；解决问题往往是依样画葫芦，不能触类旁通，缺乏创造性。而“会学”则是一种学习者自主性强，具有良好的学习方法、学习习惯和可以独立自主地学习知识的能力；思考问题多是求异性的、开放式…