创新，让我成为名师

1999年,我从宣威调入昆八中。2000—2003年送走第一届毕业班,其间我担任了普通班中的高三（4）班的班主任,并任两个普通班的数学教学工作。2003年所教班级参加高考为八中创下了3项记录：一是辅导的两名普通班学生参加全国数学竞赛,分别取得全省第五名和第十名,获一等奖,并分别被清华、复旦录取。二是所教班高考数学平均分及格率超过学校的重点班。三是我任班主任的高三（4）班重点上线率为70．5％,52人全部上本科线,上线率为100％。     

数学高考复习教学的若干思考

数学高考复习教学的若干思考陈具才（甘肃省渭源一中７４８２００）近十年来，我一直从事高三数学教学工作．饱尝了为师之艰辛，也享受了收获之甘甜．所教学生的高考数学成绩一直在全区名列前茅，并屡获第一．这里谈谈我对数学高考复习教学一些问题的认识和看法．一、为师...     

优秀地理教师风采

方章崇中学高级教师。毕业于重庆三峡学院,现任教于重庆市万州上海中学,地理教研组长、重庆市万州区地理教育学会理事。从事高中地理教学工作近30年,积极参加教学研究活动,连续11年担任高中毕业班的地理教学工作,所任教班级地理高考成绩一直名列万州区各校前列。所     

痴心一片终不悔,只为桃李竞相开——湖南省岳阳市外国语学校小语种优秀教师素描

周泫君,日语教师。学校日语课开课初期,没有日语学习资料,她就上网搜集,自己汇编与教材配套的日语习题;没有日语教学组,她就自己寻找日语学科组织,以期获得更多帮助;没有教学经验,她就积极去听优秀教师的课,触类旁通学习教法……通过她的努力,学生们的日语成绩大幅提高。她所执教的第一届日语班日语科目高考最高132分,平均99分。2017年高考,她的学生夏杨薇日语成绩为148分,在全省日语单科中排名第一,班级平均成绩达到110分。除了上好日语课,她还担任了日语班班主任。她像姐姐一样关爱每一位学生。有一位女学生因为日语成绩不理想出现不自信和焦虑心理,她通过"项目加分法”让这名学生重拾信心,最终这名学生的高考日语成绩超过110分,并考上了理想的大学。她先后参加了全国中学日语教师研修会,并受岳阳市政府委派,以文化交流使者的身份赴日本沼津市进行研修。她希望可以通过不断学习和实践成长为一名她心目中理想的教师。     

教海掏英

张建娣 陕西省西安市高陵一中外语教研组组长。生于1963年12月，1984年8月参加教育工作。她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，责任心强。26年来一直默默地战斗在教学的第一线，担任毕业班英语教学工作长达20余年，并长期担任班主任工作，始终做到既教书又育人，不断用高尚的师德感化学生；用模范的行为带动学生；用灵活的方法启迪学生；用渊博的知识武装学生。由于她的不懈努力和进取，她所带的班级数年在高考中取得优异成绩，受到社会各界的广泛赞誉。2009年9月被西安市委、市政府授予“市模范教师”光荣称号。     

邊學習邊實踐邊提高

我于1979年9月到龙岩一中教数学,80年参加了福建师大数学系函授学习。几年来,我既是老师,又是学生,工作和学习的负担都比较重。在工作中,我比较注意用函授学习所得到的知识和方法来指导教学,教学水平提高较快。第一轮教的初中班中考的数学平均成绩居年级八个班之     

英语复习课教学中的“七忌”

复习是英语教学过程中的一个重要环节,每年中考、高考学生成绩的高低,很大程度上取决于复习的方法和技巧的得当与否。近几年来,我一直担任毕业班的英语教学工作,根据几年的教学实践,我个人体会到：在复习课教学中,英语教     

更新教学理念开展互动教学——初中数学教学心得

从我参加工作以来,一直担任初中数学教学,今年又马上面临中考.回顾几年来的教学,我有得有失,教学效果如何,马上就要面临中考的全面检验.我深知全面提高教学质量是我校教师的首要任务,作为一名初三数学教师,所教学生的成绩的好坏,直接关系到学校的声誉及发展,因此,这个任务就显得更为重要.然而,我班学生数学成绩的现状却令人十分的担忧.     

2011年西藏高考物理试卷阅卷分析及教学建议

本人有幸参加了我区2010和2011年普通高考的评卷工作,并在2011年的高考评卷中担任物理学科组组长。通过这两次的评卷工作,使我深深的感受到我区学生的物理成绩还很低,同时也看到了物理成绩还有较大提升空间。     

为振兴培正培养更多的人才而奋斗

叶坚老师是培正中学一位年青数学教师。前年九月,第一次任高三级的数学课兼班主任。叶老师在教学中深入钻研教材,讲究教法,并常用生动易懂的例子,使学生对较难的概念也易于掌握;在高三复习课中,注意帮助学生归纳知识,有系统、目的性明确地多练,使学生能系统掌握高中阶段学过的知识。所以在这次她所教的文科班参加高考,33人入线,该班数学成绩平均达77.6分,高出市的平均成绩24分。作为一个年青教师,取得如此优异成绩是难能可贵的,为此受到学校嘉奖。在这里特向读者推荐她的专题总结的一部分。     

谈谈文科班数学教学

目前,普通中学文科班学生普遍存在数学基础较差,学习数学信心不足的状况,教师也感到文科班难教,从而对担任文科班数学教学感到棘手,但我想,教学工作应与其他工作一样,只要奋发努力,持之以恒,同样是可以取得成绩的,我多次担任文科数学教学工作,为提高文科数学教学质量,几年来做了些具体工作,也获得了一定的成效,我的体会是:功夫下在实处,让学生学有所得,一步一个脚印,攻克数学难关,     

信任与扶持是青年教师成长的助推器

2006年7月11日,在学校岗位聘任领导小组会议上,针对王某某老师的岗位聘任问题,展开了激烈争论。王老师是一名2000年7月参加工作的女教师,毕业于首都师范大学数学系大专班。由于其所教班级的数学成绩一直不理想,被调到了其他教学组。对这样的安排,她既愤愤不平,又一直承受着比较大的压力,和其他人的交流也越来越少,渐渐"不合群"了。2004年8月,我到学校担任校长。客观地说,她的课确实上得不怎么     

黑土地上的耕耘者——记双鸭山市第三十二中学校长祝所芹

祝所芹同志1981年参加教育工作，教了20年的初高中数学，担任了20年的班主任工作。1997年她被评为中学高级教师，1998年加入中国共产党，2000年任双鸭山市第三十二中学副校长、2003年任校长。     

本科评估圆满结束我省高校喜创佳绩

最近,教育部下发《关于公布北京大学、清华大学等198所普通高等学校本科教学工作水平评估结论的通知》（教高函[2008]8号）,公布了2007年度对全国198所普通高校本科教学工作水平的评估结论,我省2007年度接受评估的12所本科院校有11所获得优秀,1所获得良好。至止,我省参加国家第一轮本科教学工作水平评估的27所院校的评估工作圆满结束,共有21所院校获得优秀,5所院校获得良好,1所院校获得合格,优秀率达到778％,高出全国平均水平73个百分点,取得了可喜的成绩。     

用爱心去塑造孩子的心灵──常翠萍老师小记

常翠萍,３５岁,大学本科学历,中共党员,中学语文高级教师,黑龙江省、哈尔滨市百优教师,黑龙江省骨干教师,现任哈尔滨市剑桥三中语文教师。 常翠萍从事初中语文教学工作１５年,其中担任班主任工作９年。在这些工作中,她不仅注意学生知识和技能的训练,而且能对学生进行个性培养,对学生进行心理教育。通过十几年的教育科研与实践,形成了自己独特的教学风格,在她的课堂上,学生思维活跃,学习效率很高,她所教的班级成绩历年来都是全校全区最高的,因此,她获得“教学能手”的光荣称号。 在教育工作中,常翠萍老师能用科学的管理手…     

“三费”校长的治校理念——天津市宝坻区第四中学校长陈国旺访谈录

他曾连续九年教高三年级毕业班，所带学生高考数学平均成绩连续八年居天津市重点中学之首；他曾“临危受命”，用一年的时间将一所学校的教学成绩由全区倒数第一提高到全区正数第二；他每学期听课、评课超过一百课时；为了学校的发展，他四处“化缘”，多方筹措资金；无论是教师还是学生遇到困难，他都挺身而出，     

从函授生到研究生——记华中师大八四届函授毕业生陈士华

他1980年从公安县师范学校毕业,1981年就以五门功课430分的成绩插班到华东师大本科函授二年级就读—这是他创造的第一个“奇迹”。到1984年底函授本科毕业时,他14门专业课的平均分为94.6分,其中两门课100分,三门课99分,两门课98分—这是他的第二个“奇迹”。一位刚参加工作的年轻教师,他所教的1983年文科班57人的数学高考成绩平均105.5分,1984年文科班70人的数学高考成绩平均99.5分,两年均为全县的第一名——这     

天津市青年学科带头人

马文娟 天津市第三中学生物教师.她热爱教师工作.具有良好的师德修养,刻苦钻研业务,教学成绩突出.她所教的高三毕业班历届成绩名列全区第一,其中91届高考成绩名列全市第三.在班主任工作中,注重培养学生的主人翁精神和集体荣誉感,所带90届和93届初中毕业班被评为市级、区级三好班集体.她在红桥区第二、三、四届青年教师“希望杯”竞赛中均获一等奖,并被评为红桥区“希望之星”,多次获市、区级优秀教师、青年技术标兵、新长征突击手等荣誉称号.1995年被评为市级青年学科带头人.     

三角塘小学名师风采

陈静宇：女，中共党员，长沙市骨干教师，从事语文教学、担任班主任工作多年，现担任三角塘小学教导主任。她所带的班级曾分别获得长沙市、全国“优秀中队”光荣称号；执教的语文课参加国家级赛课获得特等奖的好成绩；参加国家级录像课比赛获得二等奖：所撰写的教育教学论文、教学案例多次获得省市及国家级的奖励     

课题实验 助我成长

我是1993年参加工作的,到2003年十年的过程中,我一直担任着数学教学工作。经过不懈地努力,自己所教班级的数学课每学期都取得优异的成