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湖北省襄樊市襄阳区石桥镇位于鄂豫两省,襄阳、河口、邓州三区(市)交界处的边远地区,是一所有五十年历史的寄宿制农村初级中学,现有教师94人.18个教学班,1450名学生。学校自建校以来,始终紧抓勤工俭学。尤其是近年来,坚持教育与生产劳动紧密结合,以教育教学推动勤工俭学活动,拓宽勤工俭学的途径,以勤工俭学促进教育教学的发展,促进素质教育的全面实施,取得了“育人”和“创收”双丰收。多年的中考综合评估均列全区前茅,多次被评为“教育教学先进单位”。由开始的5000元左右增加到近年的年纯收入16万元左右。每年的勤工俭学收入除留20%用于扩大再生产外,其余部分分别用于改善办学奈件,解决教职工的福利待遇和特困生的学习、生活上的困难等方面。学校面貌发生了翻天覆地的变化,教育教学水平逐年提高。 相似文献
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连云港市地处江苏省北部,属于经济欠发达城区。"十一五"以前,教育科研工作较为薄弱。"十一五"期间,通过实践,连云港"低重心、小步走、广参与"的教育科研特色逐步形成,近年来,在"论文评比"、"课题研究"等方面实现了"洼地崛起",教育科研水平不断提升。自2010年以来,在省"教海探航"论文竞赛中,教师一等奖和获奖总数连续3年名列全省第一,"师陶杯"论文竞赛 相似文献
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随着时间的推移,社会的进步,老年人在精神文化方面的追求越来越强烈.老年大学也不能停留在过去的水平上.要科学发展老年教育,老年教育要与经济发展、时代发展、老年人的需求同步.老年教育立足为老年人服务,课程设置要依据老年人的需要,教学方法要符合老年人的特点,管理要体现人性化服务、满足老年学员"服务社会、展示自我"的需要. 相似文献
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督导是工作推进过程中承上启下的重要一环。近年来,我县不断强化教育督导功能,建立了多方参与、专兼结合的督导队伍和程序规范、运转高效的工作机制,让教育督导成为了教育优先、均衡、优质、公平、创新发展的强大引擎。一、把握三个关键,织密覆盖城乡的督导网络一是"两条线"选人。建好"系统线",县教育督导室人员任专职督学, 相似文献
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宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。孙吴县民族中学以提速学校发展,提升学校内涵为发展思路,以强管理、重技能、扬特色、塑形象为工作重点,扎扎实实地推进学校建设,认认真真地办好人民满意的教育。一、科学管理,体现人文关怀我校实行校长负责制,认真落实各部门、各人员岗位责任制,中层干部岗位问责制,践行各司其职、各负其责、政令 相似文献
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我国边疆贫困地区主要是少数民族的聚居地。由于诸多因索的影响,这些地区的教育发展水平极其落后。这就很有必要对我国边疆民族贫困地区教育现状进行梳理,以期探讨制约这些地区教育发展的症结所在,并找到相应的出路,从而加速这些地区教育的发展。 相似文献
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提高教育质量,既是时代发展的迫切需要.又是人民群众的现实需求。民族振兴、国家发展,国民素质的提高.都必须紧紧依靠教育质量。提高教育质量,教育工作者需要不懈努力,更需要全社会共同努力。为推动教育事业科学发展.全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化提供更有力的人才保证。 相似文献
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常瑞彪 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(2):88-89
本文从提高教师和学生对勤工俭学活动的认识入手,在调查的基础上分析了大学生勤工俭学事业改革与发展的思路和策略,就完善勤工俭学机制建设,推进勤工俭学健康发展提出若干建议,阐述了勤工俭学具有的其他教育资源不可替代的育人优势。 相似文献
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胡英 《思茅师范高等专科学校学报》2001,17(2):89-91
我国是一个统一的多民族国家,边疆民族地区师范院校对学生进行思想政治教育的成败,对边疆的稳定、教育科学文化的发展以及民族经济的振兴起着积极的作用.当前,要使边疆民族地区师范院校的思想政治教育卓有成效就要坚持"四三二一"的侧重点. 相似文献
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孙世杰 《教育测量与评价(理论版)》2010,(10):63-64
当前,教育督导机制已经建立起来,教育督导评估也已全面推开,这对于优化教育资源配置、推进素质教育、规范办学行为、提高教育质量、保证教育公平、促进教育均衡发展都有着重要的意义。但是,教育督导评估在实践层面的“软肋”现象也应该引起我们的高度重视。 相似文献
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云南边疆民族地区高等职业教育面临“十二五”教育发展规划的大好发展机遇,同时,由于历史和客观地理区位原因,边疆民族地区高等职业教育存在办学基础条件差、职业教育培养特色目标模糊、职业院校毕业生就业现状不理想等羁绊,急需深化改革,明确边疆民族地区高等职业教育发展目标定位,办出民族区域高等职业教育特色,优化高等职业教育发展环境,改革发展模式和人才培养模式. 相似文献
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云南边疆民族地区高等职业教育面临"十二五"教育发展规划的大好发展机遇,同时,由于历史和客观地理区位原因,边疆民族地区高等职业教育存在办学基础条件差、职业教育培养特色目标模糊、职业院校毕业生就业现状不理想等羁绊,急需深化改革,明确边疆民族地区高等职业教育发展目标定位,办出民族区域高等职业教育特色,优化高等职业教育发展环境,改革发展模式和人才培养模式。 相似文献
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李模 《中国教育技术装备》2011,(29):70-71
涪陵地处长江、乌江两江交汇处,是重庆市区域性中心和重要工业基地,同时也是市级贫困县。全区现有高等院校3所,公办中小学校及幼儿园211所,民办教育机构161个,共有在校学生约20万人。涪陵区在市、区教委的关怀和领导下,广泛学习各区县勤工俭学的成功经验,艰苦创业,开拓进取,从2007年起迈 相似文献
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李逻辑 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(4):75-77
徐特立在留法勤工俭学期间,除了努力学习科学知识外,大部分时间用于考察法国中小学教育情况,后来又花半年在比利时、四个月时间在德国考察教育。这一时期是他教育思想发展的重要时期,从提倡“平民教育”到提出“国民教育”和“教育自治”,这对他以后教育思想的最终形成以及从事教育实践都有很大的影响。 相似文献
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胡国强 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2010,10(3):94-98,111
人类总在不断发展。科学发展是人类文明进步的基本条件。教育科学发展是时代的要求,是教育改革的需要,是人才成长的需要,是当代教育的核心,也是社会生产力的主要因素。教育科学发展的根本目的,就是面向现代化、面向世界、面向未来,大力推行素质教育,全面提高教育质量,培养具有科学发展精神和科学发展能力的发展型人才。 相似文献