为教育工作尽心竭力——记会泽县教育局局长陈加明

12年前,全县校舍总面积65万平方米,土木、砖木结构的校舍及D级危房大面积存在;12年后,全县校舍总面积达120万平方米,一幢幢标准化的校舍矗立于城镇、乡村,最安全的场所是学校,最美丽的地方是校园已成为现实。     

贫困大县的兴教之歌——曲靖市会泽县教育改革发展纪实

“这几年曲靖市会泽县的教育可以用突飞猛进来形容,不仅管理规范,教学质量稳步提高,学生素质全面发展,而且办学条件得到了极大改善,人民群众对教育的满意度越来越高。”会泽县人大常委会委员茹刚强在调研会泽教育工作时说。     

浑源县推进基础设施建设

浑源县结合全县学校布局调整和校舍改造建设规划,科学合理规划,精心组织部署,去年共投资4570万元,实施了浑源三中等25所学校的校舍安全工程、千佛岭初中生活服务楼新建工程和东尾毛学校新建工程,新改扩建、维修校舍面积4．165万平方米,共计新建校舍1361间,厕所9个,锅炉房10个,维修校舍254间。     

风正好扬帆——百色市田林县教育基础设施建设纪实

我们县几乎每个学校都有建设项目。百色市田林县教育局的一名工作人员对记者说,你们过段时间再来,肯定能看到更大的变化,我们(的学校)将一年变一个样。近几年来,田林县采取整合、搬迁、重建、改建、扩建等办法,扎实推进教育项目建设工程,使全县学校的办学条件发生了巨大的变化。根据田林县教育局提供的数据,该县近几年来用于学校基础设施建设的资金不断增长,而且成效显著:投入1453     

加快高中教育的发展与建设——辽宁省高中教育工作暨义务教育管理工作会议侧记

2002年11月17日,天晴日朗.辽宁省高中教育工作暨义务教育管理工作会议在沈阳召开. 这次会议的主要任务是:贯彻全国高中会议的精神,明确全省高中教育发展与建设的思路与目标,进一步研究全省高中教育发展的对策与措施.会议期间,代表们参观了沈阳市120中学、第11中学、第五中学、东北育才学校的发展建设情况;沈阳市政府、大连市教育局、葫芦岛市政府的领导同志介绍了本地高中教育的发展与建设以及教育改革的经验;省教育厅厅长张德祥作了题为<抢抓机遇,创新探索,努力实现高中教育的跨越式发展>的工作报告;副省长赵新良最后作重要讲话.张德祥厅长在报告中就我省高中教育的发展与建设的有关工作谈了五个方面的问题:     

大山里的教育大手笔——湖南省湘西州农村寄宿制学校建设纪实

这是一组令人振奋的数字:2006年,湖南省湘西州小学入学率达到99.3%、年巩固率达99.7%、毕业率达99.6%,分别比2003年提高0.5、0.6、3.1个百分点;初中年巩固率97.1%,比2003年提高4.1个百分点。更让老百姓称道的是,2005年高考,全州本科上线3722人,是2004年的2倍!2006年高考再创佳绩,上线人数比2005年增加230人,增幅23.3%。     

村民学校基础设施建设现状调查与分析

<正>自2008年,江阴市被教育部确定为全国首批社区教育示范区,如今,江阴市已形成了以17所街道(乡镇)社区教育中心为主阵地,社区市民学校、农村村民学校、企业职工学校等为辅助,涵盖社区各类人群的学习型社区的大教育链条。根据中共江阴市委宣传部、江阴市精神文明建设指导委员会办公室、江阴市教育局《关于开展社区教育市民(村民)学校标准化建设的实施意见》(澄政教〔2011〕22号)的文件精神,到2013年底,     

追求理想而诗意的教育境界——丹阳市华南实验学校办学纪实

丹阳市华南实验学校是一所新办学校，建校时间不到两年。然而，在市局组织的历次质量调研中，华南实验学校各科成绩均居全市第一方阵的前列。走进华南实验学校，我们处处感到她洋溢着生命的活力，处处感到华校教育盈蕴的迷人魅力，校园建设生动美丽，课程体系丰富多彩，师生生活健康快乐。     

加强农村中小学远程教育基础设施建设实现学校教育功能与社区服务功能的有机融合

为落实全国基础教育工作会议和吉林省教育信息化工作会议精神，整合教育资源，为县域经济服务，推进农村教育的现代化和社区信息化进程，实现农村精神文明建设跨越式发展，必须加大农村中小学远程教育基础设施建设力度，通过实现与社区功能整合，充分利用学校教育资源为农村两个文明建设服务。     

教育大计 教师为本——保山市加强教师队伍建设工作纪实

滇西保山,历史悠久,人杰地灵,是云南省主要的侨乡。 近几年来,为实现教育又好又快发展,保山市委、市政府把教育发展放在了重要的位置。其中,该市着力加强教师队伍建设,向农村学校和教师倾斜的一系列政策,更是让人拍手称赞。     

为有源头活水来—章丘市教育系统精神文明建设工作纪实

２００１年９月，章丘市教育局举行了隆重的省级文明单位挂牌仪式。据悉，这是该市教育系统在短短３年时间里获得的第８项省级荣誉称号。也正因了近年来精神文明建设工作的愈益加强，才为该市教育发展提供了强大的动力。准确定位：虚功更须实做精神文明建设是事业发展的动力之源。对此，章丘市教育局的同志深有感触，同时也尝到了甜头。接踵而至的８项省级先进和济南市教育工作全方位目标管理的“三连冠”便是最好的明证。精神文明建设之所以在章丘市教育系统取得如此丰硕的成果，完全得益于一点：准确定位，虚功实做。几年来，章丘市教育局…     

加快示范乡镇农牧民文化技术学校建设 促进教育为当地经济建设服务

玛纳斯县是新疆维吾尔自治区的一个农业大县．全县总面积1．1万平方公里．辖13个乡镇，总人口13万人，有汉、哈、维、回等10多个民族，其中汉族占80％。多年来，玛纳斯县以“科教兴农”为指导思想．坚持面向“三农”。深化教育改革．建立“三教统筹”的管理体制，加快推进示范乡镇农牧民文化技术学校建设工作．坚持教育为当地经济建设和社会发展服务，取得明显成效。目前．全县建成县教育培训中心1所．乡镇农技校11所，村级分校171所．实现了县、乡、村三级农牧民培训网络。从2000年以来．该县先后有7所农技校被评为昌吉州示范乡镇农牧民文化技术学校。     

吾道一以贯之 创新赋予新生 眉山机关幼儿园学校文化建设工作纪实

眉山机关幼儿园成立于1956年,占地面积8.9亩,现有教学楼3幢,20个教学班,在园人数696人。我园已经取得的主要荣誉有全国巾帼示范岗、四川省示范幼儿园、四川省卫生单位、眉山市文明单位、眉山市绿色学校、东坡区平安单位等70多项。     

赤壁市加快校舍维修改造和撤并学校资产处置工作

日前,赤壁市相继召开市长办公会议和专题工作会议,研究部署全市中小学校舍建设与维修改造暨撤并学校资产处置工作。     

让更多的残疾学生享受优质教育——天津市加强特殊教育学校建设与管理工作纪实

在教育部基础教育司召开的全国加强特殊教育学校建设与管理工作经验交流会上，天津市教委在会议上介绍的加强特殊教育学校建设与管理，推动天津市特教事业发展的经验，引起与会代表的极大兴趣。作为会议的重头戏，代表们深人到天津市的五所学校参观考察。这五所学校包含了盲、聋、培智三类学校，既有政府投资新建的．现代化市级特教学校，也有布局在各区的规范化特教学校。参观后，各地代表都有一个很深的印象，天津的特殊教育事业发展努力做到了市政府规划的“三个纳人”、“两个同步”：把特殊教育事业的发展纳人区县经济和社会发展规划，纳入实施高水平、高质量基础教育的发展规划，纳人残疾人事业系统工程；确保特殊教育事业同当地经济发展和社会进步同步发展，同基础教育事业同步发展。     

加快信息化建设 促进学校创新教育的发展

随着计算机技术、网络技术及多媒体技术的应用和发展,学校的信息化工程建设已经成为学校创新教育以及实施素质教育的重要手段。当前,学校信息化建设以数字化校园为特征,各种信息化应用正在不断改变着师生工作、学习、生活以及思维方式,促进了教育的不断创新和发展。我校根据"培养致知力行、合作创新,     

民族团结教育开出绚丽花朵——新疆维吾尔自治区阿克苏地区学校开展民族团结教育工作纪实

阿克苏地区地处新疆中部,天山山脉中段南麓、塔里木盆地北缘,总面积13.25万平方公里,占新疆面积的8%。阿克苏是多民族聚居地区,有维、汉、回、柯等36个民族,其中维吾尔族和汉族分别占73%和26%。长期以来,阿克苏地区各族人民在这块戈壁绿洲上繁衍生息,共同创造了灿烂的民族融合文化,培育出鲜艳的民族团结奇葩。阿克苏地区始终把中小学民族团结教育活动作为一项重要工作来抓,大力推进民族团结教育工作,呈现出“民族团结花开红艳艳,科教兴阿果结沉甸甸”的美好景象。一、领导重视,高位推动——民族团结教育活动有序开展。阿克苏地区少数民族师…     

加快高等职业学校规范建设促进高等职业教育新发展

高等职业学校规范建设,是指按照国家关于高等职业学校设置的基本标准进行建设,目的是为办好高等职业学校创设必备的办学条件。本文拟就高等职业学校设置规范的内容、规范建设存在的问题和如何加快规范建设的问题进行探讨。国家教委教职［１９９５］１５号和教计［１９９...     

大山里的亮点——四川省美姑县民族寄宿制学校建设纪实

崭新的综合楼、宽敞明亮的教室、洁净齐整的宿舍、干净的食堂、活泼可爱的孩子……四川省凉山州美姑县牛牛坝寄宿制学校里的这一切,在莽莽苍苍的大凉山里,显得格外突出。“大凉山深处让我眼睛为之一亮的学校”,这是原四川省委副书记刘鹏在视察该校时说过的一句话。在美姑,像牛牛坝这样漂亮的寄宿制学校还有很多,它们像一颗颗闪亮的明珠,在大山深处熠熠生辉。抓住机遇跨越式发展谱新篇美姑县位于四川省西南部,地处凉山彝族自治州东北部。县境内高山矗立,沟壑纵横,交通不便,立体气候明显。居住呈小集中、大分散,无一处平坝。是首批国家贫困县,…     

爱，从这里起航——福建省厦门市同安区特殊教育学校建设与发展纪实

福建省厦门市同安区特殊教育学校于2001年8月由该市同安聋哑学校和同安启智小学合并而成,承担着听障、智障两类残疾儿童少年的义务教育工作,也是厦门市唯一一所智障学生全寄宿制的综合型九年制特教学校。她的成长凝聚着整个同安区特教事业的发展历史。学校拥有一支团结协作、高效敬业的学习型、服务型教师团队,在陈莎茵校长的领导下,