从基于经验走向基于标准的试题命制与分析

<正>《教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准(2011年版)的通知》明确规定:"严格按照课程标准命题,加强试题与社会实际和学生经验有机联系,在注重对基础知识和基本技能考查的同时,特别重视对具体情景中综合运用知识分析和解决问题能力及实践能力的考查。"由此可见,试题命制应基于课程标准,要情境化,与学生生活和社会实际相结合,考查学生的高阶思维能力和实践能力。那么,如何基于课程标准命制试题呢?在实践中,很多教师基于教学和命     

2004年江西省思想政治中考试卷的特点及启示

一、试卷的基本特点1.注重基础,考查能力2004年思想政治中考试共22道题,除3道时事题外,余19道题所涉及到的知识都是《课程标准》中三个层的基本要求,是学生在初中段必须掌握的最基本、最重的知识。试题还增加有深度问题探究和灵活的发散迁。如采用“连锁题”和组合选题形式考查学生对祖国统大业的理解;采用漫画“三叹息”与开设“道德银行”、文化垃圾”清除行动、“试行人监考”、“设立道德建设建箱”等形式考查学生对法律识的掌握,这有利于对学生力的考查。2.联系实际,强调运用试题中有相当部分是紧扣时事政治、关注社会热点、围绕学生思…     

中考思想品德复习的几种策略

2008年中考思想品德试题的主基调是：全方位体现新课程理念,严格按照课程标准命题。试题将继续加强与社会实际和学生生活的联系,注重考查学生对知识与技能的掌握情况,特别是在具体情境中考查运用所学知识分析和解决问题的能力。逐步挖掘用客观性试题考查学生分析问题和解决问题能力的功能,防止仅仅考查学生的机械记忆和简单模仿能力。主观性试题进一步发挥其考查探究能力和综合素养的优势,加强试题的探究性和开放性,继续培养学生的创新意识和实践能力。为此,在复习中要注意采取如下策略。     

2005-2010年高考全国卷Ⅱ理科综合能力测试有机化学试题分析

随着新课程标准和新课程改革在全国的不断推广和实施,高考试题在命题宗旨上更加"体现人与自然、人与社会的和谐发展,体现科学、技术、社会的相互关系".分析2005至2010年全国Ⅱ理综卷有机化学试题可以看出,试题更加注重命题的真实性和情境性;更加关注生活、社会和科学发展,体现了实践性,加强了对科学思维方法以及综合运用所学知识分析、解决实际问题能力的考察,充分体现了稳定中求发展,注重基础,考查学生能力和思维品质的指导思想.文章对2005-2010年理科综合化学部分有机试题的命题特点作了具体分析,并总结了一些高考试题的解题技巧.     

2023年西藏自治区高考化学学科分析

<正>2023年高考全国甲卷理综化学命题结构与近几年保持一致,全面贯彻党的二十大精神,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,体现高考的“加强核心价值体系教育”和“增强学生社会感”的社会功能和政治使命,注重发挥化学学科育人功能,加强对学生学科价值引领,促进学生德智体美劳全面发展。根据《普通高中化学课程标准》,2023年高考化学试题遵循“关注社会、关注生活”“主干知识重点考查”“基础考点常规考查”等要求,注重学用结合,呈现“无价值,不入题;无思维,不命题;无情境,不成题”特征。试题稳中求新,     

高考英语湖南卷(2010～2014)阅读理解试题内容效度研究

高考英语阅读理解试题主要考查学生综合运用语言知识的能力,测试学生在阅读过程中获取和处理信息的能力,其内容效度备受社会各界关注.2010～2014年高考英语湖南卷阅读理解试题在文章长度、阅读速度、生词量比例、文章易读度、体裁、题材、阅读技能考查等方面都符合课程标准和考试大纲的要求,具有较高的内容效度,但也存在需进一步完善之处.以上分析启示我们:阅读理解试题命制应做到文章的排列顺序更合理、体裁更全面、题材更加多样化,同时进一步加大阅读技能的考查力度;对于中学英语教师而言,则应以课程标准为依据,提高学生对不同体裁、题材的把握能力,并在增加学生阅读量的同时,注重培养学生的五大阅读技能.     

2013年新课程高考物理试题特点与分析

本文在认真研读课程标准、考试大纲和各省市考试说明的基础上,总结了2013年13套新课程高考物理试题的特点：题型结构稳中渐变,知识覆盖全面,试题难度适中;试题内容注重基础、回归教材,突出对核心知识和主干知识的考查,能力立意明显,同时贴近生活、关注科技。这些对高中物理教学具有一定的正向指导作用。     

重视教材·夯实基础·提高能力——2007年部分省市中考化学试题分析及2008年备考指导

2007年是首届全国大多数地方依据《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》命制试卷的年份。总体来看,试题在关注基础知识和基本技能的同时,关注化学学习的过程与方法,并注重与当地学生的生活实际相联系,充分贯彻了"从生活走进化学,从化学走向社会"的新课改理念,较好地体现了时代性和教育性,试题注重对学生科学探究能力、获取信息能力等的考查,     

分类解析中考化学中的科学方法试题

课程标准要求,化学教学的任务除了要关注知识点的教授外,还要关注学生的学习方式和学习过程,关注学生对知识的理解、创造、实践等各个环节,使每个学生掌握未来社会所必须的化学基础知识、基本技能、科学方法,养成科学态度．基于这一理念,在2007年中考中出现了一些考查科学方法理念的化学试题,下面就这些试题作分类解析,希望对学生有所帮助．     

重视教材&#183;夯实基础&#183;提高能力——2007年部分省市中考化学试题分析及2008年备考指导

2007年是首届全国大多数地方依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》命制试卷的年份。总体来看,试题在关注基础知识和基本技能的同时,关注化学学习的过程与方法,并注重与当地学生的生活实际相联系,充分贯彻了“从生活走进化学,从化学走向社会”的新课改理念,较好地体现了时代性和教育性,试题注重对学生科学探究能力、获取信息能力等的考查,有些试题开放性、人文性也有所增强。     

基于Achieve分析模型的新高考化学试题与课程标准的一致性研究 ——以湖南省2021年普通高中学业水平选择性考试为例

运用Achieve一致性分析工具,分别从向心性、均衡性、挑战性维度对湖南省2021年普通高中学业水平选择性考试化学试题与《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》的一致性进行研究.统计发现:在向心性上,高考化学试题与课程标准的一致性较好,但试题对知识内容的考查比率仍有待提升;试题过于偏重某些主题或模块,需提高试题与课程标准在均衡性、挑战性上的一致性.建议进一步提高化学试题中知识内容的考查比例;提升试题考查的认知水平,增强高考试题与课程标准中认知要求的匹配程度;提高试题的挑战等级,凸显化学实验的独特价值.     

初中科学优秀试题例说——以浙江省的初中学业考试科学试题为例

实施新课改以来,全国各地涌现了一大批优秀的初中科学学业考试试题,但对优秀试题的评价标准,各人的看法不尽相同.笔者认为,优秀的科学试题应符合以下要求中的一项或几项:(1)立足基础性,注重基础知识、基本技能的考查,试题不超出初中科学课程标准的要求,试题内容紧扣学科主干知识;(2)注重应用性,从社会实际和学生生活实际中选取试题素材,考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力,能促进学生的有意义学习;     

“生物与环境”模块备考策略

<正>“生物与环境”是高中生物学教学中的重要内容之一,是《普通高中生物学课程标准》（2017年版2020年修订）（以下简称《课程标准》）中,选择性必修2中的核心概念“生态系统中的各种成分相互影响,共同实现系统的物质循环,能量流动和信息传递,生态系统通过自我调节,保持相对稳定的状态”。在高考真题中往往通过渗透相关知识的考查,引导学生关注生态环境问题,增强生态文明意识,有利于发挥高考的育人价值,因此成为近几年高考试题命题的热点内容和高频考点。1.2022年高考考查情况分析分析2022年高考全国甲卷、乙卷生物学试题和山东卷、浙江卷、湖南卷、广东卷中“生物与环境”相关内容,发现六套试题中均有选择题和填空题两种题型,突出对“生物与环境”核心概念的考查。具体考查情况分析如表1。     

把握2007年中考化学命题方向

综观近两年全国各地实施化学新标准后的中考化学试题,不难发现各地试题充分体现了教育部“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”的命题指导原则和“沿着思维轨迹、再现科学探究、考虑学生现状、关注社会热点、坚持能力立意”的命题策略。各地试卷依据教材,紧扣课程标准,对学生的知识技能、过程与方法、情感态度价值观等方面进行考查,可以预测,2007年中考必将继续体现上述命题思想,稳中求进。     

2006届初三复习热点之四 动手操作题

动手操作题是实施《课程标准》后大力推广的题型,它是考查学生对相关数学内容理解水平的一个标志,2005年的各实验区的试题对此都进行了关注.试题有单纯的动手操作性试题,这种题目一般考查考生的想象能力,另一种题目带有综合性,以操作为背景,重点考查考生的用数学解决实际问题的     

2007年中考物理命题趋势分析

一、云南省2006年课改区中考物理试题特点随着课改的深入和发展,物理课程标准的颁布和实施,中考物理试题越来越多的体现物理课程标准的思想和理念。在考查学生掌握基本知识和基本技能的同时,加强了对过程与方法、情感、态度与价值观的考查,增加了紧密联系生产、生活的试题,出现了关注科技发展,引导同学们注意观察发     

重视教材·夯实基础·提高能力——2007年部分省市中考化学试题分析及2008年备考指导

2007年是首届全国大多数地方依据<全日制义务教育化学课程标准(实验稿)>命制试卷的年份.总体来看,试题在关注基础知识和基本技能的同时,关注化学学习的过程与方法,并注重与当地学生的生活实际相联系,充分贯彻了"从生活走进化学,从化学走向社会"的新课改理念,较好地体现了时代性和教育性,试题注重对学生科学探究能力、获取信息能力等的考查,有些试题开放性、人文性也有所增强.     

关于坐标的阅读理解

按照课程标准要求：对学生学习的评价既要关注结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展．以阅读理解的形式来考查学生的阅读分析能力,不仅能有效地贯彻课程标准的这一要求,也有利于考查同学们对知识的迁移发展、探索创新等能力．下面仅以坐标知识为背景的阅读理解型试题予以分析,供同学们在学习过程中参考．     

历史

一、试题特色与典型题例 1．依据课程标准,突出主干知识,注重基础性。试卷能以《课程标准》和省颁《考试大纲》作为命题依据。注重考查课本中的重点知识、主干知识,试题都属于基本理论、基础知识的内容,没有繁、难、偏、怪题;试卷注重考查学生初步的判断、分析、概括等能力,体现了立足双基,面向全体的精神。     

立足基础 关注生活 突出能力 彰显人文——2011年江苏省十三大市中考思想品德试题评析

2011年江苏省各大市中考思想品德试题,充分体现了思想品德课程以初中生逐步扩展的生活为基础,坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一的原则,帮助学生过积极健康的生活,做合格公民的基本理念,稳中求新,凸显特色。试题在考查初中生所学知识的基础上,突出以能力立意为主的命题思路,关注学生的情感、态度、价值观,注重培养学生的探究意识,考查学生的创新思维、创新精神以及分析与解决问题的能力。仔细研读各大市中考思想品德试题,主要呈现以下特点:一、突出主干知识考查,体现基础性各大市中考思想品德试题都能依据《课程标准》和