勤工俭学管理浅议

十三大提出了“百年大计,教育为本”的论断,这就把发展教育推为与振兴中华息息相关的大事。勤工俭学作为社会主义教育事业的一个重要组成部分,在社会主义初级阶段,对教育事业的发展更有着突出的意义。如何搞好勤工俭学的管理,已成为当前教育工作者面临的重大课题。本文仅就此题谈几点看法。以就教于广大同行。一、勤工俭学管理的必要性所谓勤工俭学的管理,就是指为达到“育人”“创收”的目的,依照一定的原则、程序和方法,对校办企业或其他形式的勤工俭学活动进行决策、计划及有效地组织、指挥、监督和调节。勤工俭学管理的必要性表现在:     

勤工儉学的演变及其概念界定

勤工俭学是一个广泛存在的教育经济行为,它的显著教育效果和经济效益,越来越被社会所重视。为了探究勤工俭学的理论意义和指导勤工俭学的实践活动,首先有必要明确什么是勤工俭学。勤工俭学是一个复合概念,它包含“工”和“学”两个概念。“工”和“学”的不同关系决定了这个概念的不同内涵。勤工俭学又是一个从属概念,它     

把我省勤工俭学工作推上新台阶 为教育改革和发展作出更大贡献

全省勤工俭学工作的总的思路是:坚持勤工俭学的正确方向,深化勤工俭学管理体制改革,加强勤管队伍建设。全方位提高整体效益,把我省勤工俭学推上新台阶。从这一点出发,今后几年内,全省勤卫俭学的主要目标是:(1)摆正勤工俭学“劳动育人”的位置,建立健全勤工俭学与劳动技术教育相结合的机制,力争农村学校基地和有条件的校办企业,都能接纳学     

特色发展:勤工俭学的路径选择

坚持以服务素质教育为宗旨,依托教育市场和学校资源,因地制宜,走结构调整、特色发展新路,这是临澧县近年来全面推进勤工俭学工作的路径选择“。十五”期间,该县中小学勤工俭学开展面达100%,拥有校办工业企业28家、农林牧渔场135个、第三产业网点108个、农村学校劳动基地950亩。在2005年12月召开的全省勤工俭学工作会议上,该县的典型发言受到与会代表的关注和好评。一、“靠三个坚持”引领勤工俭学发展方向为了克服过去勤工俭学片面追求经济效益的不良倾向,该县从思想认识入手,紧扣勤工俭学服务素质教育这一发展方向,端正思想,与时俱进,改革创新,做到了“三个坚持”。1.坚持服“从保运转、谋发展”的重心不改变。临澧县是财政贫困县,特别是农村税费改革和教育“一费制”施行后,教育经费瓶颈问题日益凸显,学校建设捉襟见肘,教育运转困难重重“。穷则思变。”该县从解放思想入手,振奋精神,真抓实干,牢固树立了四种观念:一是“以人为本”的观念,关注教师生活,关心学生成长;二“是自我发展”的观念,挖掘自身潜力,群策群力创收;三是“能文能商”的观念,既要教书育人,又要走进市场,全心全意为学生提供优质服务;四是“统筹兼顾”的观念,合理安排勤工俭学...     

浅谈学校勤工俭学活动的管理

开展勤工俭学活动,实行教育与劳动相结合,是坚持“三个面向”,全面贯彻党的教育方针,培养合格人才的需要,是学校教育工作的一部分,因而要加强对学校勤工俭学活动的管理.     

浅谈学校管理中的“三个环节”

浅谈学校管理中的“三个环节”●山东省诸城市第七中学刘少明诸城市第七中学近几年在学校管理、教育教学、勤工俭学等方面取得了令人振奋的成绩,我们主要在学校管理中抓了“三个环节”,即思想教育、强化管理、后勤保障。一、加强政治思想教育,形成奋发进取的群体在学校...     

落实措施 创收与育人并举

中卫全县已有102所中小学开展了勤工俭学活动,占全县中小学总数的67%;有农、林基地2个,土地835亩;校办工厂13个,校办商业网点10个;县勤工俭学办公室自办经济实体2个.全县勤工俭学固定资产总值达83.9万元,校办企业从业人员达148人.许多学校还组织学生收集废旧物品,采集草籽、中草药,给农场插秧、收割,为粮库装米,靠“勤”增加了学校的收入.到1990年,全县勤工俭学年总产值达250万元,纯收入达34万元,全县用于改善办学条件的资金达10.9万元,用于解决教职工集体福利的资金达6.9万元.1988年西园中学被国家教委树为“全国勤工俭学先进集体”,1989年,西园中学、中卫一中被自治区树为“全区勤工俭学先进集体”.     

勤工俭学的“胡子兵”

勤工俭学的“胡子兵”周明荣在我逝去的大学生活中，最值得回忆的莫过于“胡子兵”们的“勤工俭学”了。１９７８年早春，４０多名家有贤妻爱子的“老三届”“胡子兵”和我们几个２０岁上下的“娃娃兵”组成了一个特殊的大学班集体。绝大部分“胡子兵”早已是一个个家庭的...     

强化管理抓效益 拓宽思路求发展

近几年，湖南省耒阳市教育局坚持长期发展勤工俭学的方针不动摇。以“发展与提高并重，改革与创新并举，育人与创新相结合”为指导思想，制订了“外抓市场、内抓管理，发展产业、服务教育”的发展思路，秉着“从当地经济和发展水平出发，因地制宜地开展勤工俭学”的工作原则。明确工作责任和任务，在规范教育市场，发展校园经济，筹建基地为“三农”服务，提高综合效益等方面而进行了积极的探索和实践。取得了可喜的成绩，连续六年被评为衡阳市勤工俭学先进单位。2004年度被评为湖南省勤工俭学先进单位。     

姓“钱”是为了更好姓“教”

近几年,我们把大力发展勤工俭学,作为增强自身造血功能,加快我县教育事业发展的重要举措,旗帜鲜明地提出姓“钱”是为了更好姓“教”的口号,经过几年的努力,取得了显著成绩。全县现有校办工厂95个,校办商店46个,98％以上的学校有校园经济项目,有稳定的收益。全县1992年勤工俭学总产值达1994.8万元,创利303.19万元,分别比1990年增长42个百分点和40.7个百分点。勤工俭学的发展促进了各类教     

勤工俭学校办产业必须在积极创新中发展前进

不断创新是一个民族发展和前进的不竭动力。同样，也是勤工俭学发展的不竭动力。肇始于上世纪初“五四运动”的勤工俭学，从最初的我党领导人蔡和森、周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家赴法勤工俭学，到今天蓬勃发展成为全国性的勤工俭学、校办产业局面，己经走过了80多个年头。     

留法勤工俭学运动概况

留法勤工俭学运动,开始于1912年。它是在十九世纪末二十世纪初的“留学生运动”的基础上发展起来的。它经历了留法俭学会、勤工俭学会、留法勤工俭学会等若干阶段的发展,直到五四运动以后,才形成了一个空前规模的热潮。“勤工俭学”,是“勤于工作,俭以求学”之意,即用自己做工所得的收入,作为入校学习的费用。当时留法的学生,包括官费、俭学和勤工俭学三部分     

小活动 大工程-记易门县中小学勤工俭学工作

近年来,易门县中小学勤工俭学工作遵循“面向农村、立足实际、拓宽门路、提高效益、服务育人”的原则,着眼于唱好“农”字歌,念好“山”字经,做好“地”文章,坚持探索开展学校勤工俭学活动,把学校勤工俭学这一“小活动”做成了“大工程”,走出一条思想教育与实践锻炼相结合、社会效益与经济效益双丰收的路子。     

“三生教育”与勤工俭学

一、开展勤工俭学是实施“三生教育”的重要途径 实施“三生教育”是云南省教育事业的一件大事,对深化教育改革,培养新一代建设者具有十分重要的意义。因此,整合教育资源,积极实施“三生教育”是我们义不容辞的责任。开展勤工俭学与实施“三生教育”有着十分密切的联系,开展勤工俭学是结合农村中小学实际实施“三生教育”的具体体现。     

坚持使用“勤工俭学”一词的意义

我国中小学的勤工俭学创办了大量的校办产业,而且许多是有实力和影响的企业,对社会主义经济建设起了有益的补充作用。勤工俭学的教育功能表现在育人、改善办学条件及教职工的福利待遇、促进教育改革和发展教育事业等方面,这是最根本的。它的经济功能表现在适应社会需要生产经营各种商品,创造经济效益,直接为社会主义经济建设服务,也越来越显示其重要作用。随着勤工俭学的经济功能更加突出,现在出现了用“校办产业”、“校办企业”、“校园经济”等词代替“勤工俭学”一词的倾向。我感到不宜助长这种倾向,要继续提倡使用“勤工俭学”一词。“勤工俭学”一词的内涵在我国有一个提出、发展和演变的过程,逐步形成了今天的特定内容除     

河北省教育局召开遵化、三河中小学勤工俭学现场会

十月八日至十四日,河北省教育局在遵化、三河召开了中小学勤工俭学现场会。会议期间,大家重温毛主席有关教育革命的教导,认真学习华主席在十一大所作的政治报告和邓副主席关于教育工作的指示,批判了“四人帮”破坏教育革命的罪行,听取了遵化、三河两县开展勤工俭学的经验介绍,观看了两县举办的勤工俭学展览,参观了“穷棒子”之乡西铺大队和当代“活愚公”沙石峪大队及遵化一中,二中,三河县东方红、高楼、李旗庄等开展勤工俭学的先进学校。会议主要解决了以下三个问题:     

勤工俭学在常村小学

上学期,常村小学在开展思想斗争的基础上,贯彻执行了党的勤工俭学的方针。常小开始提出勤工俭学方针的时候,学校里,有的教师也象各地的反对派一样,曾抗拒这个方针,说什么“搞了勤工俭学,书本知识没有时间消化,对提高质量有妨碍。”“学校里的生产园地总共只有五六分,怎么搞勤工俭学?”“初中学生搞劳动已经很勉强了,十岁左右的孩子还要搞什么勤工俭学呢?”家长是送孩子来念书的,不好好给书念,谁还高兴来上     

从市场经济需要和教育的实际出发加快勤工俭学的发展

一九九二年春天,在邓小平同志南巡谈话的鼓舞下,我市召开了勤工俭学工作会议,黎子流市长出席了会议并作了重要讲话.要求我们从邓小平同志提出的“三个有利”的原则出发,大胆创新、勇于开拓,积极发展我市勤工俭学.要求各有关部、委、办、局要大力支持我市中小学勤工俭学活动,给予必要的政策上的扶持.在市委、市政府的正确领导下,在市各有关部门和社会各界的关心支持下,我市普教系统在勤工俭学岗位上工作的干部、教师和职工,以邓小平同志南巡谈话和十四大精神为指针,努力进取,扭转了我市勤工俭学在“七五”期间一度徘徊不前的局面,取得较大的发展.这里就九二年以来勤工俭学成绩、经验和存在问题,给予总结和分析,并提出发展我市中小学勤工俭学的思路和对策.     

抓“三个落实” 促勤工俭学

邻水县合流职业中学,把勤工俭学纳入学校工作的议事日程。根据本校的实际,抓了“三个落实”,促进了勤工俭学的发展: 一抓领导机构落实。早在1987年,学校就成立了以校长为组长,生产实习处主任为副组长,并在教职工中选拔了3名思想好、有经济头脑、有较强的公关活动能力的同志为组员的勤工俭学小组。该校的勤工俭学     

建设实践场所 发展校园经济全力推进农村学校勤工俭学发展

衡阳地处湘南腹地，多丘陵和山地，是个农业大市，农村人口占总人口的68％，全市现有中小学校2700所，中小学生100余万人，学生主要分布在广大农村。湖南省衡阳市委、市政府非常重视“三农”问题和农村教育的发展，确立了“科技兴农、人才强市”的战略方针。各级教育行政部门把农村教育作为全市教育的重中之重，特别是教育部在云南召开勤工俭学现场会后，我们认真贯彻落实会议精神，坚持育人与创收相结合、发展与提高并重的原则，从劳动实践场所建设，发展校园经济，实施勤工俭学和后勤管理嫁接等方面下功夫，大力开展农村学校勤工俭学，取得了较好的成绩。